作者簡介：姓名（出生年.出生月—），性別，民族，籍貫，職務(wù)/職稱，學(xué)歷，單位，研究方向。

例如：

作者簡介：某某（1986.6—），女，漢族，湖南衡陽市人，講師，碩士在讀，單位：xxxx，研究方向：思想政治教育。

基金項(xiàng)目：項(xiàng)目名稱；項(xiàng)目編號(hào)?

例如：

基金項(xiàng)目：安徽省教育廳科學(xué)研究基金項(xiàng)目《論安徽高校的品牌形象塑造——以安徽師范大學(xué)法政學(xué)院為例》；項(xiàng)目編號(hào)：2017x7et。

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?推進(jìn)“責(zé)任教育” 履行教育責(zé)任

王曉慧 李曉磊

（學(xué)?；騿挝幻Q?學(xué)校或單位所在省?學(xué)?；?/span>單位所在市 學(xué)校或單位所在郵編）

（四川大學(xué)?四川?成都 ?620001）

摘 要：責(zé)任由責(zé)任情感、責(zé)任能力和責(zé)任行為三個(gè)方面構(gòu)成?！柏?fù)責(zé)任的教育”就是要辦對(duì)學(xué)生、對(duì)教師、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)、對(duì)未來負(fù)責(zé)任的教育，其根本宗旨是造就人的責(zé)任情懷、擔(dān)當(dāng)精神，以及履行責(zé)任的本領(lǐng)；其目標(biāo)就是要讓“說負(fù)責(zé)任的話、做負(fù)責(zé)任的事、當(dāng)負(fù)責(zé)任的人”成為每個(gè)人的立人之本。學(xué)校堅(jiān)守“責(zé)任教育”理念，將愛與責(zé)任融入教學(xué)與管理之中，努力為學(xué)生的成才精心營造負(fù)責(zé)任的教育環(huán)境，著力推進(jìn)以“責(zé)任教育”為顯著標(biāo)志的特色高中建設(shè)，努力將“責(zé)任教育”理念內(nèi)化于心、外化于行，取得了顯著的成果，在全國產(chǎn)生了一定的影響。

關(guān)鍵詞：責(zé)任教育；教育責(zé)任；目標(biāo)教育；理論教育

前言

反思現(xiàn)今的德育教育：愛國主義、集體主義、革命主義、文明禮儀、行為規(guī)范、社會(huì)主義榮辱觀等教育。我們進(jìn)行教育的并不少，但學(xué)生道德品質(zhì)怎么樣呢？效果如何？很多學(xué)生把進(jìn)行道德品質(zhì)教育當(dāng)成一種活動(dòng)而己，既是活動(dòng)，我可參加可不參加，我愛參加也好，不愛參與也罷。沒有約束力，沒有找到一次心靈的碰撞和共鳴。所以你教育你的，活動(dòng)過后仍是我行我素，沉然依舊。

1.心智重要性

1.1“培養(yǎng)一個(gè)人的心智，忽略道德。

1.1.1（西奧多.羅斯福語）

1.1.2育真正進(jìn)入人的意識(shí)

　　“培養(yǎng)一個(gè)人的心智，忽略道德。無異于給社會(huì)樹適敵”。（西奧多.羅斯福語）。沒錯(cuò)，要重視德育教育，但如果德育教育不能達(dá)到應(yīng)有的效果，那與沒有進(jìn)行沒有什么區(qū)別。所以，要讓德育教育真正進(jìn)入人的意識(shí)，乃至靈魂，那就必須找到一個(gè)共鳴點(diǎn)，能引起重視和反醒的切入點(diǎn)。我想，那就是責(zé)任教育所能賦予的任務(wù)了。我不敢說，責(zé)任教育是放在一切思想教育的前面。但我敢說，責(zé)任教育是德育教育靈魂。很多時(shí)候，我們?cè)谶M(jìn)行德育教育時(shí)，只注重活動(dòng)，只注重灌輸，忽略了體驗(yàn)與共鳴。只有經(jīng)過親身體驗(yàn)，或是身有體會(huì)而產(chǎn)生共鳴，找到心靈碰撞而悟醒的教育，才是真正富有實(shí)效的德育教育。然而怎樣才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？這又是進(jìn)行責(zé)任教育所應(yīng)擔(dān)負(fù)的任務(wù)了。[1](參考文獻(xiàn)如此標(biāo)注)?

　　沒有責(zé)任的教育，那些德育教育變成了事不關(guān)己的煩事；沒有責(zé)任教育，那些德育活動(dòng)，變成了一種討厭的游戲。沒有責(zé)任教育，那些所謂的德育教育，變成了一種應(yīng)付，一種形式，一種浪費(fèi)。

　　責(zé)任教育是什么？簡單通俗地說，就是為什么要對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)民族，對(duì)家庭、對(duì)家長、對(duì)親人、對(duì)朋友、對(duì)同學(xué)、對(duì)他人、對(duì)自己負(fù)責(zé)任的一種教育。概括地說，責(zé)任教育是為什么要對(duì)社會(huì)中一切的人、事、物負(fù)責(zé)任的教育，同樣，如果不負(fù)責(zé)任就會(huì)產(chǎn)生或造成什么樣的影響或后果的教育。

　　我們經(jīng)常會(huì)見到這樣的一些事情：在學(xué)校時(shí)會(huì)講道德，步入社會(huì)后，反而不講了；小學(xué)時(shí)講，到了長大后又不講了。這都說明，我們的德育教育是不穩(wěn)定性的，如漂浮物，沒有牢固的根基。所以，只有進(jìn)行責(zé)任教育，才會(huì)讓學(xué)生真正地理解到進(jìn)行德育教育的用心，認(rèn)識(shí)到進(jìn)行德育教育的益處，意識(shí)到進(jìn)行德育教育的迫切需求(見表1)。

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注：圖表必須要用三線表

一般圖片表格計(jì)算字符，小圖200-300字符數(shù)，大圖300-500字符數(shù)（具體以雜志社那邊審核排的版面為準(zhǔn)）

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3.?結(jié)語

Xxxxxxxxxxxx

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注釋：（注意和參考文獻(xiàn)進(jìn)行區(qū)分）

①

②

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參考文獻(xiàn)：(必須精確到頁碼，GB格式)

[1]張宗海.西方主要國家的高校學(xué)生責(zé)任教育與啟示[J].高教探索,2002,(3):37.

[2]李潮林,何宇惠.大數(shù)據(jù)助力學(xué)校德育精準(zhǔn)化探析[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2019,38(12):100-102.

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下附參考格式模版

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參考文獻(xiàn)格式模版（GB）

一：專著、論文集、報(bào)告

[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)].出版地:出版者,出版年:起止頁碼(可選).

例如：[1]劉國鈞,陳紹業(yè).圖書目錄[M].北京:高等教育出版社,1957:15-18.

二：期刊文章

[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[J].刊名,年,卷(期):起止頁碼.

例如：[1]何齡修.讀南明史[J].中國史研究,1998(3):167-173.

[2]OU J P,SOONG T T,et al.Recent advance in research on applications of passive energy dissipation systems[J].Earthquack Eng,1997,38(3):358-361.

三：論文集中的析出文獻(xiàn)

[序號(hào)]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[A].原文獻(xiàn)主要責(zé)任者(可選).原文獻(xiàn)題名[C].出版地:出版者,出版年:起止頁碼.

例如：[7]鐘文發(fā).非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應(yīng)用[A].趙煒.運(yùn)籌學(xué)的理論與應(yīng)用——中國運(yùn)籌學(xué)會(huì)第五屆大會(huì)論文集[C].西安:西安電子科技大學(xué)出版社,1996:468.

四：學(xué)位論文

[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[D].出版地:出版單位,出版年:起止頁碼(可選).

例如：[4]趙天書.諾西肽分階段補(bǔ)料分批發(fā)酵過程優(yōu)化研究[D].沈陽:東北大學(xué),2013.

五：報(bào)紙文章

[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[N].報(bào)紙名,出版日期(版次).

例如：[8]謝希德.創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路[N].人民日?qǐng)?bào),1998-12-25(10).

六：電子文獻(xiàn)

[文獻(xiàn)類型/載體類型標(biāo)識(shí)]：[J/OL]網(wǎng)上期刊、[EB/OL]網(wǎng)上電子公告、

[M/CD]光盤圖書、[DB/OL]網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫、[DB/MT]磁帶數(shù)據(jù)庫

[序號(hào)]主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識(shí)].電子文獻(xiàn)的出版或獲得地址或發(fā)表更新日期/引用日期.

例如：[12]王明亮.關(guān)于中國學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進(jìn)展[EB/OL].1998-08-16/1998-10-01.

[8]?萬錦.中國大學(xué)學(xué)報(bào)文摘(1983-1993).英文版[DB/CD].北京:中國大百科全書出版社,1996.

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判決書參考格式：

[2]?吉林省東遼縣人民法院（2018）吉?0422?行初?25?號(hào)行政判決書
[4]?福泉市人民法院（2015）福環(huán)行初字第?2?號(hào)行政判決書