提及升學(xué)，大部分家長和學(xué)生可能首先想到的是申請結(jié)果，然而，對于學(xué)生而言，升學(xué)是個(gè)人成長與自我探索的持續(xù)過程，在此過程中學(xué)生認(rèn)識自己、了解國家、了解高等教育，在探索中尋找及定位最適合自己的大學(xué)，為進(jìn)入下一段學(xué)習(xí)做好全方面的準(zhǔn)備。

因此，在蘇諾，我們重“學(xué)”，將“升”視為學(xué)的產(chǎn)出之一，相較于申請結(jié)果，我們更重視學(xué)生的大學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備，以確保他/她可以順利適應(yīng)異國他鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)、生活。

知己、知彼、大學(xué)申請是蘇諾升學(xué)的三大核心內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生了解自己，支持學(xué)生探索不同國家的院校，指導(dǎo)他們在生涯規(guī)劃中立足當(dāng)下、放眼未來做長遠(yuǎn)考慮，我們希望幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從高中到大學(xué)的無縫銜接。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，日常蘇諾升學(xué)工作從升學(xué)工作坊、家長沙龍、一對一個(gè)性化指導(dǎo)及海外院校聯(lián)系與訪校接待、生涯教育多維度開展。

升學(xué)工作坊

通過定期舉辦升學(xué)講座，升學(xué)指導(dǎo)老師為不同年級的學(xué)生分主題提供升學(xué)信息。如G10升學(xué)工作坊主題包括自我認(rèn)知、國家選擇、生涯規(guī)劃、專業(yè)與選課，G11主題包括擇校因素、院校檢索、選校策略、文書寫作、申請案例學(xué)習(xí)等。

孩子的教育是每個(gè)家庭的頭等大事，升學(xué)更是需要家長與學(xué)生的共同參與。為保證家長接受最精準(zhǔn)的升學(xué)信息，與學(xué)生對升學(xué)的理解和想法同頻，減輕升學(xué)焦慮，升學(xué)指導(dǎo)辦公室會舉辦主題家長沙龍，邀請家長參與，家校合作共同助力學(xué)生升學(xué)。

個(gè)性化指導(dǎo)

除了升學(xué)工作坊傳遞通識信息以外，升學(xué)指導(dǎo)會針對學(xué)生的不同升學(xué)需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，包括課外活動、學(xué)術(shù)競賽、背景提升、課程選擇、標(biāo)化考試計(jì)劃、擇校、文書頭腦風(fēng)暴、院校申請、簽證申請、住宿申請等等。每學(xué)期升學(xué)辦會定期組織與學(xué)生、家長的一對一面談，同時(shí)，升學(xué)辦為學(xué)生及家長開放面談預(yù)約通道，家長和學(xué)生有任何升學(xué)疑問，均可主動預(yù)約及時(shí)交流。

升學(xué)資訊

及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握大學(xué)最新的一手信息對升學(xué)尤為重要，升學(xué)辦與海外諸多院校保持著緊密聯(lián)系，并主動邀請招生官走進(jìn)蘇諾校園，為學(xué)生開展大學(xué)宣講，幫助學(xué)生建立與大學(xué)的直接聯(lián)系，搭建自己的院校庫，為定位最適合自己的院校做鋪墊。同時(shí)，升學(xué)辦通過組織舉辦在校老師的大學(xué)展，利用身邊的資源，幫助學(xué)生了解不同國家的文化及教育、了解大學(xué)生活以及如何為進(jìn)入大學(xué)做好準(zhǔn)備，并以“過來人”的身份緩解學(xué)生對升學(xué)的焦慮。

名校提名，官方授權(quán)

2022年11月，我們正式獲得美國頂尖理工類院校——倫斯勒理工學(xué)院Medal獎學(xué)金提名席位，每年可提名一位高二在讀、熱愛數(shù)學(xué)及理工科、且成績優(yōu)異的學(xué)生獲得四年共計(jì)12萬美金的倫斯勒獎學(xué)金。

此外，升學(xué)辦與CollegeBoard（美國大學(xué)理事會）、UCAS（英國大學(xué)和學(xué)院招生服務(wù)中心）積極溝通，已順利獲得兩大官方機(jī)構(gòu)頒發(fā)的授權(quán)代碼，為學(xué)生大學(xué)申請做好準(zhǔn)備。

職業(yè)生涯教育

唐納德·舒伯，生涯教育權(quán)威代表，認(rèn)為15-24歲是青少年職業(yè)探索的關(guān)鍵期，這個(gè)階段的學(xué)生通過學(xué)校活動、社團(tuán)休閑活動、社會實(shí)習(xí)體驗(yàn)等機(jī)會，對自我能力及角色、職業(yè)進(jìn)行探索，逐步具體化職業(yè)偏好、確定未來長期職業(yè)生活的可能性。

目前蘇諾8-11的學(xué)生正處于這樣關(guān)鍵的職業(yè)探索期，也因此，升學(xué)辦致力于幫助學(xué)生了解自己、了解職業(yè)、了解行業(yè)、了解專業(yè)知識和能力與職業(yè)規(guī)劃的關(guān)系，從而引導(dǎo)學(xué)生思考諸如：專業(yè)選擇、能力培養(yǎng)、IBDP選課需求等短期計(jì)劃，并開始激發(fā)學(xué)生對于未來學(xué)習(xí)及生涯發(fā)展的長期計(jì)劃的思考。

本學(xué)期開學(xué)以來，8-10年級學(xué)生通過每周的生涯教育課程，認(rèn)識自己、了解影響生涯發(fā)展的內(nèi)外因素，G11通過一對一面談梳理更為清晰的發(fā)展目標(biāo)。除課程以外，升學(xué)辦聯(lián)合家委會，積極籌辦首屆職業(yè)日活動，邀請行業(yè)代表走進(jìn)蘇諾校園，通過講座及職業(yè)展方式幫助學(xué)生了解行業(yè)及不同職業(yè)對知識、個(gè)性、能力、技術(shù)等方面的要求，從而提前規(guī)劃與準(zhǔn)備。