頻繁開門關(guān)門、把積木疊放、把玩具旋轉(zhuǎn)或者把玩具排成直線等都是蘇州自閉癥機構(gòu)譜系障礙小朋友常見的游戲方式。

甚至一些小朋友對游戲并不感興趣，只是喜歡漫無目的的看看這兒看看那兒。在幼兒園的場景下，其他小朋友都在玩兒老鷹捉小雞，只有我們的孩子不參與其中，要么來回亂跑，要么自顧自地玩兒其他玩具。這些都是很常見的現(xiàn)象。

快來一起回顧下本期由蘇州自閉癥機構(gòu)主講的如何促進幼兒參與游戲的精彩分享吧~

01、孩子為什么不愿意參與游戲

1、缺乏社會興趣

動機的缺失是我們孩子無法進行多項活動的首要原因。自閉癥孩子缺乏社會性興趣，常常也不會去關(guān)注別人在玩什么，加上有些孩子對某些物品或者感覺刺激過分癡迷，因此造成他們自己獨自玩耍的惡性循環(huán)。

2、基礎(chǔ)能力有所欠缺

小朋友在游戲時，是需要具備一定的基礎(chǔ)技能的。

比如，小朋友搭積木只是搭高或者排列，我們期待小朋友搭積木可以搭出復(fù)雜的大大的城堡，但他還并不理解“城堡”是什么，那寶貝的表現(xiàn)是不是很正常？

比如，我們想要玩兒“紅綠燈”的游戲，但寶貝還不認(rèn)識顏色也不能執(zhí)行“開始”“停”的指令，那自然而然寶寶就不能參與這個游戲，也許只能跑來跑去。

3、曾經(jīng)有過不愉快的游戲經(jīng)歷

有些孩子是有游戲動機的，一開始會去跟小朋友玩，但是現(xiàn)在不愿意跟小朋友玩了，并且孩子具備較好的基礎(chǔ)能力。那很可能是孩子在曾經(jīng)的社會交往中受過打擊，有過不愉快的經(jīng)歷。

比如，我們的孩子在游戲中可能不太會表達(dá)自己的想法和感受，經(jīng)常需要聽從NT小朋友的要求所以對游戲的體驗感不高。又或者，在游戲過程中，受到欺負(fù)但自己又不知道如何讓解決，導(dǎo)致不愿意再參與游戲。

02、蘇州自閉癥機構(gòu)如何促進幼兒積極參與

1、擴展興趣，從孩子的興趣出發(fā)。（由物及人）

A、小朋友可能一開始更喜歡獨自游戲，游戲的發(fā)展階段也會經(jīng)歷“平行游戲”的階段。那么，我們可以在一旁玩兒孩子更喜歡的物品或者活動吸引寶貝從而先建立關(guān)注和互動。不管是不是孤獨癥譜系障礙的兒童，一旦體會到與他人游戲的樂趣之后，他們都會樂于并且自然而然地開始尋求更多的游戲機會。

與此同時，同樣重要的時我們還要給孩子擴展興趣，讓孩子盡可能更多地喜歡并且掌握同齡孩子常玩兒的玩具或游戲，這樣孩子才有更多的機會和其他小朋友游戲。

B、并且，游戲內(nèi)容也要從孩子興趣點出發(fā)，游戲有各種各樣的玩法，并不是以固定形式來進行。游戲有多種玩法，沒有既定的游戲一定要玩，也沒有既定的游戲規(guī)則一定要遵守。舉個例子，很多家長跟我反饋孩子不搭積木，拿積木就亂扔。那我們是不是可以設(shè)計“扔積木”的游戲一起玩兒呢？可以找小朋友跟寶貝玩兒“輪流扔積木”、“把積木遠(yuǎn)距離扔到目標(biāo)范圍內(nèi)”等。

2、根據(jù)幼兒實際水平玩相適應(yīng)難度的游戲。

玩游戲之前，要先評估幼兒的能力水平。游戲規(guī)則盡量簡短，根據(jù)幼兒水平適當(dāng)增減，難度要從易到難。簡單來說，就是孩子具備什么能力，我們可以將這些能力組合起來，設(shè)計相應(yīng)的游戲。

比如，幼兒能夠理解家中常見的物品，能夠執(zhí)行一步指令，可以嘗試玩兒“泡泡糖”的游戲。

T:“泡泡糖” S:“黏什么？”

T：“黏XX”

反過來也可以自查，我們可以先選擇游戲，看我們的寶寶是否具備相應(yīng)的能力。

3、從親子游戲過渡到同伴游戲

請各位寶爸寶媽重視親子游戲，親子游戲是小朋友建立同伴游戲的很重要的基礎(chǔ)之一。需要寶爸寶媽想跟寶貝玩兒起來，逐漸引導(dǎo)寶貝和其他小朋友一起玩兒游戲。

蘇州自閉癥機構(gòu)游戲重在快樂體驗，在游戲過程中和游戲之后，都要觀察孩子的情緒變化，強化體驗。不要過于重視游戲的過程，本末倒置。孩子之所以喜歡參加游戲，是因為游戲可以帶給他們愉快的體驗。本末倒置背離了游戲的目的。