????????介紹AAT訓(xùn)練的一個(gè)方案!?

定位：AAT（美語發(fā)音秘訣）不是入門教材，初學(xué)者不能直接使用其作為主力基礎(chǔ)教材！主力基礎(chǔ)教材建議為：Pronunciation Pairs（美音版）劍橋國際英語語音教程。

????????在進(jìn)階階段，AAT（美語發(fā)音秘訣）中的一部分內(nèi)容（4、5、6三章），可以對(duì)推薦使用的《劍橋國際英語美語語音與聽力速成》進(jìn)行補(bǔ)充。

方案特點(diǎn)：1、使用感性的感知和模仿為主要手段，而不是理性的對(duì)規(guī)則進(jìn)行思考為主要手段。

????????目前的語音教材，無法對(duì)語流層面的語音規(guī)則進(jìn)行 完備、 自洽（自圓其說）和簡潔的總結(jié)！ 這是現(xiàn)實(shí)，只能接受現(xiàn)實(shí)！ 絕大多數(shù)使用者，使用目前語音教材時(shí)，對(duì)規(guī)則的理解都感覺頭疼！

?????????訓(xùn)練時(shí)的主要手段是感性的感知和模仿！

????????菲律賓現(xiàn)場英語學(xué)校Philinter的Shelsa老師，專注于訓(xùn)練教師使用AAT對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，主要使用感性的能力，帶領(lǐng)訓(xùn)練者進(jìn)行跟讀和朗讀模仿！

? ? ????2、強(qiáng)調(diào)感知為先，模仿在后！ 聽音重于發(fā)音訓(xùn)練！大量的時(shí)間先用來聽教材，適量跟讀和朗讀，進(jìn)行發(fā)音模仿訓(xùn)練！

????????3、? ?訓(xùn)練的內(nèi)容主要為整體的宏觀語流部分（4、5、6三章），其他部分的aat教材部分，建議在這個(gè)階段先擱置。等待以后水平提升之后再考慮，或者就使用其他教材來替代。aat的精髓在這三章內(nèi)，這三章需要在學(xué)習(xí)入門教材之后，就進(jìn)行訓(xùn)練！這三章的內(nèi)容焦點(diǎn)在于整體性的訓(xùn)練：斷句、意群內(nèi)單詞之間的時(shí)間隙縫、弱讀；句重音；重音模式（節(jié)奏模式）；大語調(diào)（staircase intonation）。

????????在這個(gè)專項(xiàng)訓(xùn)練中，要刻意的回避訓(xùn)練：單音、意群內(nèi)音變（一口氣之內(nèi)）：連讀、爆破、省略、同化。?

訓(xùn)練要點(diǎn)：1、使用教材的音頻材料，教材中的音頻材料是訓(xùn)練的主體。而不是看教師的講解視頻。

????????2、這些材料是專門設(shè)計(jì)的模子，材料本身的難度低。有利于提高語音訓(xùn)練的效率。

? ? ? ? 3、語音訓(xùn)練本身，不需要使用很多的材料，在能力低的時(shí)期，尤其強(qiáng)調(diào)重復(fù)使用相同的少量材料，來提高訓(xùn)練水平。

????????4、區(qū)分專門的語音訓(xùn)練，和精聽訓(xùn)練中混合的語音訓(xùn)練之間的差別。

????????精聽訓(xùn)練中混合的語音訓(xùn)練和語音訓(xùn)練不是一回事。 ?精聽訓(xùn)練類似于精讀，是以完全聽清楚各個(gè)模塊，組裝起來為目標(biāo)的。包括聽出來單詞、 語法、 語音，焦點(diǎn)是組裝！
????????而語音訓(xùn)練類似于語法，是以語音特征為主要目標(biāo)進(jìn)行訓(xùn)練的！
????????舉例說明：精讀中，包含對(duì)語法部分的訓(xùn)練，但不完全是語法，也包括其他的部分，例如單詞 和內(nèi)容的理解！ ?而語法書，基本上是以語法為標(biāo)的，進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的。
????????二者相關(guān)，但不完全是一回事！精聽中的語音訓(xùn)練和專門的語音訓(xùn)練，也是這樣的關(guān)系！