缺乏主體性會招致負面評價

第二種模式是“職業(yè)規(guī)劃全拋型”。

失敗的例子

提問：如果上了我們的大學(xué)，想做什么?
回答:那個入學(xué)后再考慮。學(xué)到了很多東西，視野也會變得開闊，我期待那個時候能出現(xiàn)“想做”的事情。

提問:你說你想學(xué)習(xí)經(jīng)營學(xué)相關(guān)。但是，上大學(xué)后想學(xué)什么，如何學(xué)呢?
回答:我認為只有在實際入學(xué)之后才能了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，到時再考慮。

職業(yè)規(guī)劃原本就是“通過自己的力量主動決定自己的人生”。這些回答看起來是沒有認真對待職業(yè)規(guī)劃。

在大學(xué)里到底想學(xué)什么?

我們一定要避免這種入學(xué)后再做各種決定的模式，避開“進了大學(xué)，之后再考慮學(xué)習(xí)”之類的陳述。

既然已經(jīng)選定了學(xué)部和學(xué)科，就應(yīng)該明確自己想學(xué)的內(nèi)容。這是綜合型選拔和學(xué)校推薦型選拔的大前提。當(dāng)面試官發(fā)現(xiàn)，你對于這個問題抱持猶豫態(tài)度的一瞬間，就會感覺掃興。

如果你說：“我想進入大學(xué)，再決定學(xué)習(xí)得內(nèi)容?！?/p>

那就意味著你什么都還沒決定。如果這樣的話，為什么還要大家在入學(xué)前就選擇學(xué)部和專業(yè)呢?雖然的確也有一些“文科學(xué)部”是以擴大教養(yǎng)為宗旨的學(xué)部，但即便如此，如果沒有明確的“在大學(xué)里想學(xué)什么”這樣的目的意識，那么在選擇科目時就會很困擾。

如果你說：“關(guān)于某某專業(yè)，我想在進大學(xué)之后學(xué)習(xí)很多相關(guān)知識?！?/p>

那你為什么沒有調(diào)查具體學(xué)習(xí)什么知識內(nèi)容呢？因為現(xiàn)在可以通過網(wǎng)絡(luò)就能方便查詢學(xué)部和學(xué)科的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容。明明可以做卻不去調(diào)查的考生，會讓人感覺缺乏積極性。

確實也有把大學(xué)當(dāng)作“尋找自我的場所”的傾向。但是，既然在進入大學(xué)的時候選擇了學(xué)部、學(xué)科、大學(xué)，是不是應(yīng)該更明確地表達在大學(xué)里想做的事情呢?

如果大學(xué)方面看到考生沒有考慮到這些內(nèi)容，對自己的人生規(guī)劃束手無策、對未來感到不安的樣子，會怎么想呢？