? ? ? ?作者：郭? 錚

? ? ? ?吳雨倫的媽媽是我的一位好同事。吳雨倫的家庭氛圍使她有著常人無(wú)法想象的嚴(yán)苛訓(xùn)練和特殊學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使她成為國(guó)內(nèi)該年齡小提琴學(xué)習(xí)的佼佼者，她童年時(shí)已經(jīng)顯露出“不可多得的才華”：五歲即獲得河南省首屆青少年小提琴比賽幼童組第一名，一路走來(lái)更在國(guó)內(nèi)外青少年音樂(lè)比賽中，獲得佳績(jī)數(shù)不勝數(shù)，今年又一次以第一名的專業(yè)成績(jī)考入中央音樂(lè)學(xué)院管弦系本科專業(yè)學(xué)習(xí)。我雖然過(guò)去聽(tīng)過(guò)她的幾次演奏，但這次挑戰(zhàn)難度這么大的曲目，而且沒(méi)有鋼琴伴奏，是罕見(jiàn)的。這種演奏“全集”的音樂(lè)會(huì)，對(duì)演奏者的膽識(shí)和能力是巨大的挑戰(zhàn)，對(duì)于聽(tīng)眾的素質(zhì)和欣賞能力也是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。在鄭州這樣一個(gè)古典音樂(lè)氛圍不算發(fā)達(dá)的地方，我不免有些擔(dān)心聽(tīng)眾能否接受。

? ? ? ?9月24日晚7:30--河南藝術(shù)中心音樂(lè)廳，在著名音樂(lè)評(píng)論家王玉盟總監(jiān)的推介中，吳雨倫緩緩出場(chǎng)。她微調(diào)一下音準(zhǔn)，抬起頭，一連串的拋弓靈巧翻飛。松弛有度，音高準(zhǔn)確，瞬間把音樂(lè)廳冷靜的氛圍加熱。我看見(jiàn)周?chē)芏嗳讼牍恼?，但因?yàn)橐魳?lè)會(huì)禮儀而忍住。第四首是非常旋律化的兩個(gè)線條，除了保持良好的音準(zhǔn)，還要有歌唱性和空間感，吳雨倫用了大量的長(zhǎng)弓來(lái)保持旋律的連貫，而兩個(gè)聲部的清晰歌唱是完全取決于她的想象力；第十四首是進(jìn)行曲，和弦的整齊度不在話下，吳雨倫用了剛勁的一個(gè)開(kāi)始，后邊大量用音色明暗和強(qiáng)弱的對(duì)比的對(duì)比來(lái)突出進(jìn)行曲的層次感，讓人覺(jué)得忽遠(yuǎn)忽近，充滿戲劇性；第17首一開(kāi)始像一個(gè)宣敘調(diào)式引子，后邊一個(gè)旋律不停重復(fù)出現(xiàn)，吳雨倫的聲音密度大，連續(xù)的音符飛速前進(jìn)，換指功力相當(dāng)了得，每一次重復(fù)都是一次情緒和色彩的對(duì)比變化，讓人覺(jué)得熱血沸騰、暢汗淋漓；第二十首前面是一首牧歌，吳雨倫拉得輕松、靜謐，兩個(gè)聲部像牧人的重唱，小快板的跳弓奏出連續(xù)上行的旋律，像是勞動(dòng)場(chǎng)面的描寫(xiě)；第二十四首是大家非常熟悉的變奏曲，是音樂(lè)會(huì)上最常演奏的一首，吳雨倫選擇用大氣息把主題處理悠長(zhǎng)，休止符成為樂(lè)句律動(dòng)靈魂，讓人感覺(jué)非常瀟灑；整個(gè)樂(lè)曲完成，全場(chǎng)觀眾掌聲雷動(dòng)，甚至很多人站立鼓掌，音樂(lè)廳情緒高漲，吳雨倫又返場(chǎng)演奏了一首帕格尼尼的《上帝保佑國(guó)王》，樂(lè)曲左手連續(xù)撥弦，右手拉出歌唱的旋律，讓人眼花繚亂，心滿意足。

? ? ? ?帕格尼尼是世界公認(rèn)的最富有小提琴炫技技巧和傳奇色彩的小提琴演奏家和作曲家，他的《24首隨想曲》一琴一弓，盡展小提琴演奏的巔峰技藝。兩個(gè)世紀(jì)以來(lái)，只有很少演奏家現(xiàn)場(chǎng)完整演奏24首作品，它幾乎包含了相當(dāng)一個(gè)歷史時(shí)期小提琴演奏的全部技巧，而且連續(xù)演奏的技藝難度要求并非相加，而是相乘。在近九十分鐘演奏中，需要展示全面的、輝煌的技巧完成度，同時(shí)隱藏著迷人音樂(lè)語(yǔ)匯，演奏者還要捕捉隨想曲中的智慧、個(gè)性以及神韻，引導(dǎo)聽(tīng)眾進(jìn)入一個(gè)色彩斑斕的視聽(tīng)世界。被稱為“小提琴家的試金石”。

? ? ? ?聽(tīng)完吳雨倫的演奏，我覺(jué)得就是一個(gè)成熟的演奏家在展現(xiàn)。她有扎實(shí)的技術(shù)功底，有駕馭全局的能力，有嚴(yán)密的多聲部思維，又有豐富的想象力和創(chuàng)造力，這得益于從小在中央音樂(lè)學(xué)院附小、附中打下的堅(jiān)實(shí)功底，除了音樂(lè)天賦這個(gè)與生俱來(lái)的優(yōu)勢(shì)之外，給我們的啟示有：嚴(yán)謹(jǐn)持之以恒的科學(xué)訓(xùn)練，幫助她超越能力，使它具有超常記憶力和理解力，能在極短的時(shí)間內(nèi)高標(biāo)準(zhǔn)完成高考前的所有文化課程的能力；高難度復(fù)合演奏技術(shù)攀登，幫助她獲得常人難以到達(dá)的觀察視野，使她產(chǎn)生無(wú)法抑制的好奇心和想象力，想要去重新認(rèn)識(shí)人生、社會(huì)，理解音樂(lè)到底是怎樣的存在的能力；她如饑似渴地跨越學(xué)科接觸更為廣泛的認(rèn)知領(lǐng)域，把自己每天的作息時(shí)間精確到以刻為單位，博覽先賢經(jīng)典進(jìn)行哲學(xué)探索，幫助她增長(zhǎng)歷史和人文主義的獨(dú)立思考和追求，樹(shù)立獨(dú)到而高尚的人生理想，期待成為“對(duì)于改變世界試圖盡力的一份子”的能力。