博弈論三個(gè)字，望文生義很好理解。博弈，就是下棋嘛，兩人對(duì)坐，比拼才智，只能有一方贏?！皟扇藢?duì)坐”，叫兩人博弈，兩個(gè)以上博弈方的叫多人博弈。一方所贏即是另一方所輸，呈現(xiàn)“你死我活”的態(tài)勢(shì)，而游戲的總成績永遠(yuǎn)為零，這就是零和博弈。除此之外，還有正和博弈、負(fù)和博弈。正和博弈很好理解，你出錢我出力，一起干事業(yè)，一起分紅。有一句經(jīng)典的話則鮮明地表現(xiàn)了負(fù)和博弈的性質(zhì)，“戰(zhàn)爭(zhēng)沒有真正的贏家”，打架斗毆也一樣，贏者蹲班房，輸者住醫(yī)院。

“孔乙己問題”不是孤立、突然冒出來的問題，而是“內(nèi)卷”問題的延續(xù)。為什么會(huì)內(nèi)卷呢？就是因?yàn)檫@些年高校畢業(yè)生越來越多，很多往屆畢業(yè)生還沒真正就業(yè)呢，新一季的畢業(yè)生就走出校門了。近幾年，就業(yè)、考研、考編、考公競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，“內(nèi)卷”嚴(yán)重，就是因?yàn)檫@些博弈是妥妥的零和博弈，而且是超大規(guī)模的多人零和博弈。在以前，或許幾個(gè)懷才不遇的年輕人一合計(jì)，自己創(chuàng)業(yè)，或許還能闖出一片天地、開出一片藍(lán)海，但是隨著社會(huì)各行各業(yè)的發(fā)展和完善，藍(lán)海越來越小，創(chuàng)業(yè)越來越難。尤其在這兩年疫情的大環(huán)境下，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)級(jí)上升。于是大量的往屆生、應(yīng)屆生，擠入就業(yè)、考研、考編、考公的擁擠賽道，一個(gè)比一個(gè)賣力地往前擠，門檻、分?jǐn)?shù)線一年高過一年，而最后進(jìn)去的還是就那么幾個(gè)，但是所有人都被擠得腰酸背疼、叫苦不迭。

如果緊扣書中的“孔乙己”其人，來理解今天的“孔乙己問題”，毫無疑問是按圖索驥、不得要領(lǐng)。擠不進(jìn)去，真的是孔乙己們“躺平”、不努力嗎？不見得。讓經(jīng)過了高等教育的人才們，去做完全用不到所學(xué)知識(shí)的體力活，這絕不是理所應(yīng)當(dāng)的，而且是一種極大的人才浪費(fèi)！

當(dāng)然，一部分學(xué)生還鄙視著體力勞動(dòng)，自認(rèn)為讀過書就是高人一等，這固然值得教育。但現(xiàn)在的“孔乙己問題”，早已不是“鄙視體力勞動(dòng)”的局部問題，而是“內(nèi)卷”嚴(yán)重帶來的社會(huì)問題。要想從根上解決“內(nèi)卷”問題，需要從優(yōu)化高等教育培養(yǎng)模式、擴(kuò)大社會(huì)人才需求、促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)營主體良性競(jìng)爭(zhēng)等方面入手，耗時(shí)極長、工程量巨大。

如今，隨著疫情的結(jié)束、經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，相信創(chuàng)業(yè)這條打破“零和博弈”、走向“正和博弈”的路能重新煥發(fā)生機(jī)，讓之前擁擠不堪的賽道不再那么擁擠，到那時(shí)，“內(nèi)卷”問題得到緩解，“孔乙己”問題也就煙消云散，就只剩下純粹的“鄙視體力勞動(dòng)”的局部問題了。希望有一天，我們能將一切“零和博弈”轉(zhuǎn)化為“正和博弈”，真正實(shí)現(xiàn)“讓所有人自由、全面、平等發(fā)展”的偉大愿景。