為了貫徹習(xí)近平總書記重要回信精神，響應(yīng)教育部辦公廳下發(fā)的關(guān)于加強學(xué)生心理健康管理工作的要求，培養(yǎng)更多符合時代要求，高質(zhì)量的學(xué)校心理健康專業(yè)教師，北師大在去年新增了教育與學(xué)校心理（ESP）方向。目前只在珠海校區(qū)招生，不僅師資、環(huán)境各方面很有優(yōu)勢，而且還提供住宿哦，這對于非全來說實在太香了~~~

今天學(xué)姐再來詳細(xì)安利一下這個新增的寶藏方向——教育與學(xué)校心理（ESP）。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

教育與學(xué)校心理方向基于學(xué)校心理學(xué)服務(wù)模式，以學(xué)校心理學(xué)家的核心勝任特征為培養(yǎng)框架，遵循教育與學(xué)校心理專業(yè)人才的教育原則和模式，致力于培養(yǎng)能有效整合家庭、學(xué)校和社區(qū)資源，具有扎實的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識、較強的實踐能力，不僅能有效促進(jìn)中小學(xué)生的全面積極和諧發(fā)展，而且能系統(tǒng)解決各種特殊需求問題的學(xué)校心理學(xué)專業(yè)人才。

通過理論學(xué)習(xí)、實習(xí)實踐與專業(yè)的督導(dǎo)，使學(xué)生在教育與學(xué)校心理專業(yè)上達(dá)到：

具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和倫理意識，了解中小學(xué)生心理健康、特殊教育等教育與學(xué)校心理學(xué)相關(guān)的政策和法規(guī)，能結(jié)合中國文化特色開展學(xué)校心理專業(yè)工作；

具有科學(xué)理論素養(yǎng)，能夠掌握心理學(xué)和教育學(xué)的基本研究方法，在實證研究和科學(xué)理論的指導(dǎo)下，選擇有效的干預(yù)計劃以指導(dǎo)實踐工作；

掌握直接和間接地為學(xué)生、家庭和學(xué)校提供服務(wù)的能力，包括但不限于：在個體和系統(tǒng)層面提供不同類型的篩查和心理評估；

制定干預(yù)計劃來支持不同層級學(xué)生的學(xué)習(xí)、生涯、心理健康和社會技能的發(fā)展；為學(xué)校提供預(yù)防性和反應(yīng)性的心理服務(wù)；

為老師、家長提供會商服務(wù)，開展基于家校合作背景下的學(xué)生心理發(fā)展服務(wù)。

二、課程體系

教育與學(xué)校心理課程包含學(xué)校心理學(xué)基礎(chǔ)理論與研究方法、兒童心理評估與測量、學(xué)校心理咨詢理論與技術(shù)、學(xué)校心理倫理與政策、教育與學(xué)校心理學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)理論等內(nèi)容。

系統(tǒng)化的課程設(shè)計，旨在使學(xué)生掌握成為學(xué)校心理專業(yè)工作者的基本倫理和政策基礎(chǔ)，掌握在學(xué)校工作所需要的基本評估和干預(yù)能力，對學(xué)校心理學(xué)領(lǐng)域的理論、知識和技能有一個全面的把握。

具體的專業(yè)課程包含發(fā)展心理學(xué)專題、教育心理學(xué)專題、心理病理學(xué)專題、學(xué)校心理倫理與政策、學(xué)校心理研究方法概論、兒童心理評估與測量、個體心理輔導(dǎo)的過程與方法、團體心理輔導(dǎo)、心理發(fā)展與教育、學(xué)校心理健康教學(xué)設(shè)計與實施、多元文化心理學(xué)、學(xué)校會商、家校協(xié)同育人、功能性行為分析和行為干預(yù)、學(xué)校心理危機干預(yù)、生涯輔導(dǎo)理論和實踐等。

三、見習(xí)實習(xí)體系

結(jié)合課程培養(yǎng)，同咨詢方向一樣，教育與學(xué)校心理方向?qū)W生需完成合計300小時的見習(xí)、實習(xí)和督導(dǎo)。

教育與學(xué)校心理見習(xí)/實習(xí)點涵蓋幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校、社會組織（如自閉癥互助協(xié)會）、兒童精神科醫(yī)院、外部心理健康服務(wù)機構(gòu)等。

北師大心理學(xué)部在心理測評、心理咨詢領(lǐng)域擁有專業(yè)的研究團隊，擁有實踐經(jīng)驗豐富的督導(dǎo)師、咨詢師隊伍，同時擁有先進(jìn)的測評工具、實驗室和干預(yù)場所（珠海校區(qū)心理健康服務(wù)中心），并將在此基礎(chǔ)上不斷拓展新基地，為教育與學(xué)校心理方向?qū)I(yè)碩士的理論學(xué)習(xí)、見習(xí)以及實習(xí)提供堅實的保障。

四、就業(yè)場景

教育與學(xué)校心理方向的就業(yè)去向為幼兒園、中小學(xué)、特殊教育學(xué)校心理健康教師或?qū)W校咨詢師、社會心理健康服務(wù)機構(gòu)兒童心理咨詢師、企事業(yè)單位心理學(xué)相關(guān)崗位、政府部門、個人執(zhí)業(yè)咨詢師等。

五、考試內(nèi)容

考試科目由公共科目和方向科目組成。公共科目含《心理學(xué)導(dǎo)論》、《心理學(xué)研究方法》兩個科目。其中，《心理學(xué)研究方法》包含心理統(tǒng)計、心理測量和實驗設(shè)計相關(guān)學(xué)科的主干知識。每個專業(yè)方向的方向科目各設(shè)1門。

參考書

理查德·格里格,菲利普·津巴多.(2014).心理學(xué)與生活(第19版）.北京:人民郵電出版社.

舒華,張亞旭. (2008).心理學(xué)研究方法.北京:人民教育出版社.

戴海琦. (2022).心理測量學(xué)(第3版).北京:高等教育出版社.

張厚粲,徐建平. (2020).現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)(第5版).北京:北京師范大學(xué)出版社.

葛列眾. (2017).工程心理學(xué).上海:華東師范大學(xué)出版社.

伯格(Burger J. M.). (2014).人格心理學(xué)(第8版).北京:中國輕工業(yè)出版社.

戴維·邁爾斯. (2020).社會心理學(xué)(第11版).北京:人民郵電出版社.

盧盛忠. (2008).管理心理學(xué)(第4版).杭州:浙江教育出版社.

此外大家最好再補充彭聃齡的《普通心理學(xué)》，各方向科目也有一些對應(yīng)的補充書目，具體可以來問學(xué)姐呦~

六、推薦理由

①教育系統(tǒng)認(rèn)定學(xué)校心理咨詢師即將實現(xiàn)??！

最近教育部、中宣部、網(wǎng)信辦等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃（2023-2025年）》，其中明確提到：“組織研制心理健康教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，形成與心理健康教育教師資格制度、教師職稱制度相互銜接的教師專業(yè)發(fā)展制度體系?！?/p>

這意味著教育系統(tǒng)推出“學(xué)校心理咨詢師（心理健康教師）”認(rèn)證將非常有可能！

重點來了??！

北師大的臨床與咨詢方向的學(xué)生畢業(yè)是可以直接注冊為CPS的注冊助理心理師的。

北師大心理學(xué)的實力大家都是清楚的~，所以ESP方向的學(xué)生畢業(yè)后直接獲得進(jìn)入教育系統(tǒng)/CPS系統(tǒng)的可能性是非常大的!！

②新增方向處于機會期！

24考研是珠海校區(qū)招生的第四年，

也是教育方向招生的第二年，

所以正式招生的時間不長！

新設(shè)的方向一般來說都相對好考一點，這個大家懂的都懂！

③超低的報錄比

由于方向是新增的，所以競爭沒有那么激烈，

去年的報錄比只有2.84??！

并且去年ESP方向350分可進(jìn)入復(fù)試了~

④超多的調(diào)劑名額

從去年的調(diào)劑名額來看，珠海校區(qū)教育與學(xué)校心理方向有15個調(diào)劑名額，數(shù)量相當(dāng)可觀，很多學(xué)校一個方向的招生都沒有這么多。

總體來說，這一方向就是要將學(xué)生培養(yǎng)為中小學(xué)心理老師+中小學(xué)心理咨詢師，如果你對青少年心理咨詢感興趣，這個專業(yè)就再適合不過了。當(dāng)然它的就業(yè)面也不局限于中小學(xué)，就業(yè)前景還是十分可觀的。