原創(chuàng)?胡慧君?

讀完《學(xué)習(xí)的邏輯：中學(xué)生高效學(xué)習(xí)策略體系》寫(xiě)一下我的讀書(shū)思考，

你看完一定會(huì)有收獲的！

【一、我為什么會(huì)看這本書(shū)】

之所以看這本書(shū)，是因?yàn)樵诳戳擞诮▏?guó)老師《學(xué)習(xí)觀》后讓我對(duì)學(xué)習(xí)的一些腦科學(xué)原理有了些認(rèn)識(shí)，但落地的程序方法是模糊的，加上女兒正好上初中，看到書(shū)名想想應(yīng)該是有益的便讀了。

【二、一些通俗化的解釋】

（1）用腦——用腦去思考，

學(xué)習(xí)等于思考

，又因?qū)W習(xí)是初級(jí)階段的思考，所以要用大量的有效思考原則來(lái)指導(dǎo)一切學(xué)習(xí)行為。

胡爸爸結(jié)合經(jīng)驗(yàn)的讀后感

：

一定要以自己為中心的學(xué)習(xí)

，不然就在學(xué)習(xí)這條路上走偏了，因?yàn)樗伎贾挥凶约哼M(jìn)行，任何人都不能代替。我的身邊很多人到了大學(xué)才學(xué)會(huì)甚至到大學(xué)畢業(yè)都沒(méi)有領(lǐng)悟到這件事，學(xué)習(xí)要以自己為中心，

老師和教材只是輔助自己學(xué)習(xí)的因素

?，F(xiàn)在社會(huì)中大量的家長(zhǎng)和學(xué)生也依賴(lài)于名校和名師甚至課外班，一旦神化輔助因素后，主要因素就會(huì)弱化，

導(dǎo)致主糧沒(méi)吃到，補(bǔ)品扶強(qiáng)不扶弱。

（2）符合高強(qiáng)度用腦原則的流行理論——刻意練習(xí)

胡爸爸結(jié)合經(jīng)驗(yàn)的讀后感

：《刻意練習(xí)》這本書(shū)N年以前就讀過(guò)很多遍，雖然作者講的是學(xué)習(xí)、工作、技能練習(xí)等多方面的刻意練習(xí)原則，但我都是把它結(jié)合在學(xué)習(xí)上應(yīng)用。我想說(shuō)的它并不是一種方法而是多項(xiàng)原則，與方法不同的是方法你可以選它也可以不選，而原則是不能違背的。

淺聊一下《刻意練習(xí)》的原則：

成熟的訓(xùn)練方案

+舒適區(qū)邊緣訓(xùn)練+可實(shí)現(xiàn)的清晰小目標(biāo)+良好的正反饋+

環(huán)境帶來(lái)的專(zhuān)注力

+循序漸進(jìn)+足夠次數(shù)的重復(fù)+對(duì)記憶過(guò)程的正確認(rèn)知

上面是我?guī)ч藕妥约簩W(xué)習(xí)過(guò)程的一些認(rèn)識(shí)結(jié)合《刻意練習(xí)》這本書(shū)總結(jié)的一些原則，與原書(shū)有些不同。這些原則下面的知識(shí)體系也比較大，留到以后的文章再聊。

一次寫(xiě)太多大家也看不完，

詳細(xì)的內(nèi)容就留著日更吧！

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