一、陜西師范大學(xué)比較教育學(xué)考博研究方向、導(dǎo)師信息及招生人數(shù)

研究方向：

01職業(yè)教育

02教育政策與管理

導(dǎo)師信息：

職業(yè)教育：李延平

教育政策與管理：楊潔、袁利平

考試科目：

①1201 英語或 1202 日語或1203 俄語

②比較教育學(xué)

根據(jù)育明考博統(tǒng)計(jì)，每年陜西師范大學(xué)比較教育學(xué)考博招生人數(shù)為2-3人

二、陜西師范大學(xué)比較教育學(xué)考博參考書目

??《教育學(xué)基礎(chǔ)》 教育科學(xué)出版社 十二所重點(diǎn)師范合編 ????《教育學(xué)》 人民教育出版社 王道俊、郭文安 ????《當(dāng)代教育心理學(xué)》 高等教育出版社 劉儒德、陳琦 ????《中國教育史》 華東師范大學(xué)出版社 孫培青 ????《外國教育史教程》 人民教育出 版社 吳式穎 ????《教育研究方法導(dǎo)論》 安徽教育出版社 裴娣娜 考研書目僅供參考

2.綜合考核。綜合考核包括專業(yè)知識(shí)考查、科研創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)考查三個(gè)部分。

綜合考核時(shí)，學(xué)校統(tǒng)考外國語水平測試成績不計(jì)入總成績。專業(yè)知識(shí)考查滿分 100?分（含專業(yè)外語測試，60?分為及格線），科研創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)考查滿分 100?分（60?分為及格線），考生總成績= 專業(yè)知識(shí)考查×50%+科研創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)考查×50%；專業(yè)知識(shí)考查、科研創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)考查、考生總成績均應(yīng)不低于 60?分， 否則視為考核不合格。

綜合考核時(shí)間、地點(diǎn)待定，具體時(shí)間、地點(diǎn)會(huì)在教育學(xué)部網(wǎng)站通知，請考生隨時(shí)關(guān)注教育學(xué)部網(wǎng)站。

（三）擬錄取階段

根據(jù)復(fù)試考核情況確定擬錄取名單，并向研究生院提交擬錄取學(xué)生名單及相關(guān)材料。經(jīng)研究生院招生領(lǐng)導(dǎo)小組審核，審核通過的申請者經(jīng)公示無異議后發(fā)放錄取通知書。

相關(guān)考題

2015年333教育綜合

一、名詞解釋

1、盧梭的自然主義教育 2、成就動(dòng)機(jī) 3、教學(xué) 4、學(xué)習(xí) 5、稷下學(xué)宮 ?

二、單選

1、提出靈魂轉(zhuǎn)向，學(xué)習(xí)即回憶的哲學(xué)家是（） A?蘇格拉底?B?柏拉圖?C?亞里士多德?D?奧蘇貝爾 2、提出的和機(jī)械學(xué)習(xí)相對應(yīng)的學(xué)習(xí)是() A?智慧學(xué)習(xí)?B?意義學(xué)習(xí)?C?上位學(xué)習(xí)?D?下位學(xué)習(xí) 3、奧蘇貝爾所提出的學(xué)習(xí)有上位學(xué)習(xí)，下位學(xué)習(xí)和() A?意義學(xué)習(xí)?B?智慧學(xué)習(xí)?C?機(jī)械學(xué)習(xí)?D?并列結(jié)合學(xué)習(xí) 4、我國第一部論述教育的著作是() A《論語》?B《學(xué)記》?C《大學(xué)》?D《中庸》 5、提出教育心理學(xué)化思想，并將教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的觀念付諸實(shí)踐，并據(jù) 此提出來要素教育，推動(dòng)了初等學(xué)校教學(xué)法的程序化改革的教育家是() A?赫爾巴特?B?杜威?C?福祿培爾?D?裴斯泰洛奇 6、國子學(xué)產(chǎn)生于下列哪個(gè)朝代() A?西晉?B?東晉?C?南朝?D?北朝 7、國首次提出義務(wù)教育的學(xué)制是() A?壬寅學(xué)制?B?癸卯學(xué)制?C?壬子癸丑學(xué)制?D?壬寅學(xué)制 8、提出最近發(fā)展區(qū)的教育家是() A?杜威?B?維果茨基?C?盧梭?D?赫爾巴特 ?

三、簡答題

1、簡述孔子給我國教育的影響 2、簡述董仲舒三大文教政策 3、請簡述形勢教育論和實(shí)質(zhì)教育論的異同 4、學(xué)制確立的依據(jù) 5、簡述赫爾巴特的教育心理學(xué)思想 6、簡述陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)和程序性知識(shí)學(xué)習(xí)的區(qū)別 ?

四、論述題

1、試論述活動(dòng)課程和學(xué)科課程的分歧 2、根據(jù)?1922?年學(xué)制的觀點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)談?wù)勎覈F(xiàn)行學(xué)制的改革