面對(duì)孤獨(dú)癥兒童“鬧情緒”的異常行為，你的處理方式是？?

A.大聲呵斥，立即制止，甚至懲罰

B.立刻關(guān)懷，給予寶寶他所喜歡的東西

C.輕聲細(xì)語，詢問原因

D.默默遠(yuǎn)離，裝作看不見

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無論出于什么原因，看到寶寶鬧情緒，家長首先要做的是“忽略”。因?yàn)闊o論是立刻“制止”還是“安慰”或是“懲罰”，這種行為都屬于強(qiáng)化，會(huì)讓孩子建立“鬧情緒家長有反應(yīng)”的認(rèn)知。長此以往，寶寶的“鬧情緒”行為就會(huì)愈演愈烈。?

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而選擇“忽略”，則能夠弱化寶寶的異常行為，讓寶寶有一種“鬧情緒沒有用”的認(rèn)知。只要寶寶的異常行為不會(huì)造成危險(xiǎn)，請選擇“忽略”——“默默遠(yuǎn)離，裝作看不見?！?

一.孩子為什么會(huì)“鬧情緒”呢？??

1.孩子不會(huì)提要求

例如寶寶想吃棒棒糖，但不會(huì)說“棒棒糖”，于是開始又哭又鬧。??家長可以等孩子不哭，稍微冷靜一下，教寶寶“提需求”，例如讓寶寶仿說“棒棒糖”，并立刻給予強(qiáng)化物“棒棒糖”，讓寶寶學(xué)會(huì)“提需求”。如果寶寶不會(huì)仿說，我們也可以教孩子“指一指”等等。???

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2.需求沒有被滿足

例如寶寶想吃冰糕，但是寶寶感冒了，家長拒絕了寶寶的需求。即便寶寶冷靜下來，再次提出“冰糕”的需求，家長依舊不能給予滿足，不然，這樣無疑又是對(duì)寶寶異常行為的一次強(qiáng)化。??

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正確的做法：是讓寶寶由“提需求”升級(jí)為“征求意見”。例如寶寶提出“我要冰糕”的時(shí)候，引導(dǎo)寶寶說“可以給我冰糕嗎？”然后家長回應(yīng)“冰糕不行，巧克力可以嗎？”如此以來，就能夠和孩子進(jìn)行“商議”，也不會(huì)引起寶寶的負(fù)面情緒。??

3.逃避訓(xùn)練或要求

如果任務(wù)難度較高，會(huì)引起孩子的逃避行為。所以家長要仔細(xì)判斷要求做的訓(xùn)練或者事情是否超出了孩子的能力范圍。如果超出，請放棄訓(xùn)練。? ?

二.面對(duì)兒童的負(fù)面情緒，如何進(jìn)行積極處理呢？??
1.接納孩子的負(fù)面情緒

孩子的問題行為發(fā)生以后，不能進(jìn)行簡單的壓制，那樣會(huì)適得其反。首先要接納孩子的情緒。例如可以擁抱孩子，讓孩子有安全感；允許孩子自由地表達(dá)情緒等。?

2.變換情景

若兒童情緒不好是因?yàn)橐姷侥橙?、某物或聽到某種聲音，或者改變了環(huán)境中的一些要素，我們可以讓孩子離開當(dāng)下的情景或者在這個(gè)情景中加入孩子喜歡的東西。??

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3.捉住時(shí)機(jī)，及時(shí)肯定

兒童在發(fā)泄過程中若出現(xiàn)積極的情緒狀態(tài)，如哭一會(huì)兒就不哭了，或不在地上打滾了，則馬上提供獎(jiǎng)勵(lì)物質(zhì)或滿足他的一項(xiàng)要求。但如果他堅(jiān)持原來的要求，如要坐在原地上而不坐在椅子上，則不給獎(jiǎng)勵(lì)，只是呈現(xiàn)獎(jiǎng)品但不給予，直至其完全符合要求為止。

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