這個動作，在遠程溝通上還出現(xiàn)一點小插曲，導致一個轉(zhuǎn)體我們初步磨個形都花了兩天。。。但確實也存在一點點的運用到角動量相關(guān)來輔助我進行動作細節(jié)的設計。

一點基礎(chǔ)：

1、花滑存在一個旋轉(zhuǎn)前雙手展開，旋轉(zhuǎn)時手臂和腿向身體中軸線收攏，過程較快，可近似視為人體自身角動量沒有發(fā)生變化，但轉(zhuǎn)動慣量I減小從而體現(xiàn)出旋轉(zhuǎn)的角速度w（不好找字母就w吧）變大。

2、人體滯空的時候，對于整個身體的系統(tǒng)而言，以自身中心為旋轉(zhuǎn)中心是沒有外力矩的，過程中也是角動量守恒。

?

在運動過程中簡單地將身體由腰胯分為上下兩個部分。在運動的過程中要達成的目的有：

1、盡可能加大旋身過來之后下砸下劈的力道，體現(xiàn)的就是手臂/上半身轉(zhuǎn)體速度的抬升。

2、整個動作要迅捷協(xié)調(diào)。

?

于是，在結(jié)合文檔中提及的相關(guān)參考，尤其是“蝴蝶跳”的動作，還有自身進行嘗試的經(jīng)驗感受，確立了動作的整體形態(tài)之后，還整理出如下的動作要點：

1、旋體的時候雙腿不是岔開的，不論是動作的協(xié)調(diào)性，還是控制自身的轉(zhuǎn)動慣量大小，更快速的完成旋體動作，都應該貼近中軸線。

2、滯空過程中，將身體分為上下兩部分，起跳上半部分先行動起來，下身扎穩(wěn)蹬地提供扭轉(zhuǎn)身體的力矩。由計算結(jié)果知旋轉(zhuǎn)過程中，需要力的作用的“大頭”應當是武器，這里更應該是扎穩(wěn)身體，帶動武器旋轉(zhuǎn)的“啟動”。（模型暫未更換）

?

起跳后，上身旋轉(zhuǎn)減緩，下身左腿蜷曲、略微向后，右腿略微向前擺。

?

此時，結(jié)合查閱資料了解的，在攻擊動作之前需要預先將下半身體扭轉(zhuǎn)到一個“相位”領(lǐng)先上半身體的體態(tài)，而這個過程是腰腹發(fā)力的，應該是用的腹斜肌，腿的姿態(tài)保持不變，下半身整體旋轉(zhuǎn) 。

?

這個動作中存在一個上下半身的相對運動，應當存在一個比較明顯的上身運動趨緩下身快速轉(zhuǎn)動調(diào)整體態(tài)的過程。

下身的胯的轉(zhuǎn)動會在攻擊動作前“相位”先于身體。而后將要進行下劈的打擊動作，此時按照需求是上半身的旋轉(zhuǎn)速度需要盡可能的高的。于是此時調(diào)用全身來增強打擊的力道。左腿向前打直，右腿此時回收蜷起。

?

這個動作的轉(zhuǎn)動方向是和身體旋轉(zhuǎn)方向相反的，在滯空的過程中同樣的道理，會讓上身旋轉(zhuǎn)速度加速。但是這里由于武器的揮打會是主要的運動，胸腹這里并不會有特別明顯的加速。

?

最后左腿著地，曲腿緩沖，右腿亦是，相對于身體向后（實際在攻擊朝向向前）蹬地緩沖，為回旋的第二擊做準備。

?

3、由于有擺腿動作，身體的協(xié)調(diào)也是需要考慮的細節(jié)，腿的擺動大致也是需要協(xié)調(diào)在身體前后兩側(cè)，具體角度可以計算，暫未進行細化（因為模型還沒換，現(xiàn)在只是隨便拿了個模型在K動作，回頭需要重新做一遍）。我的理解中，這個細節(jié)也僅是對于旋轉(zhuǎn)過程中避免雙腿感受到不平衡的慣性力，產(chǎn)生偏心輪那樣的不穩(wěn)定運動。

?

最后給出一些嘗試用理論推導，來給整個動作制作提供支持的記錄。

算是一點感想吧，之前自己做視頻，第一期的時候就感覺理論的推導似乎真的能幫助游戲制作，第二期的時候就開始在權(quán)衡，理論推導后對于現(xiàn)實的還原，和游戲里很多藝術(shù)性的夸張化或者脫離現(xiàn)實的表現(xiàn)設計，這兩者之間的比重?，F(xiàn)在實實在在的來了一次應用，感覺有些情況理論推導不但麻煩（還沒多少技術(shù)含量），而且很多表現(xiàn)就是要夸張化的，現(xiàn)實的動作就是缺乏一種表現(xiàn)上的張力。但是如果沒有理論計算，在最初的動作中并沒有考慮槍自身的轉(zhuǎn)動慣量占比會那么大，最初的動作已經(jīng)被廢棄了，理論的推導可以糾察現(xiàn)有設計中的錯誤。

但還是，說到底對于這樣的操作，這樣的行為到底有沒有價值或者有多少價值，確實有待商榷。

雖然我認為就目前而言，做動作設計，還是在經(jīng)典力學范疇內(nèi)，理論的計算結(jié)果必然是有參考價值的，如果是在理論先行然后進行加工處理的方式不知道效果如何。和動作交流的時候他說他們業(yè)內(nèi)有經(jīng)驗的動畫師都是有自己的“主觀直覺”的，這感覺就像是現(xiàn)在工科的教學內(nèi)容，并不會向更深的理論去探究，而是鋪墊到實際應用的理論基礎(chǔ)之后，就開始對實際應用場景進行分析教學。雖然這些東西確實學起來我自己是不太喜歡，但這種經(jīng)驗形式的能力積累，是不是就完全和他們動畫師所說的“主觀直覺”是等同的。我嫌棄這種沒技術(shù)含量的理論計算，但有經(jīng)驗的動作師就可以用自己的工作經(jīng)驗來繞開提前計算的過程，也正是因此我也確實對于自己的這部分能力的價值產(chǎn)生懷疑，雖然物理的思想可應用的場景遠不止動作設計。

??

?