2023年4月12日，全球化智庫（CCG）和ETS中國共同主辦“2023國際人才培養(yǎng)和發(fā)展論壇”。包括教育、科技、人才等相關(guān)政府部門代表，國際組織負(fù)責(zé)人，多國駐華使館教育參贊，教育界專家學(xué)者，知名跨國公司負(fù)責(zé)人等圍繞中國國際人才發(fā)展的新時代機遇與展望、以國際合作助力全球青年人才互學(xué)互鑒、中國留學(xué)發(fā)展新趨勢與國際化人才培養(yǎng)展望、高等教育如何助力新時代國際青年人才培養(yǎng)與發(fā)展、新時代青少年國際勝任力培養(yǎng)的需求與實踐和全球化時代的人才培養(yǎng)策略等議題展開高峰對話。

“企業(yè)對話”分論壇以“全球化時代的人才培養(yǎng)策略”為主題。克諾爾軌道系統(tǒng)中國區(qū)副總裁、歐盟商會政府事務(wù)論壇主席劉暢，九智資本機構(gòu)部副總裁、Urban Catalyst UK獨立董事孫海龍，CCG特邀高級研究員、哈佛全球校友會亞太區(qū)前主任孫玉紅，新東方教師發(fā)展研究院院長汪珺，外聯(lián)出國副總裁、精英說創(chuàng)始人吳菁，泰國格樂大學(xué)校長助理趙楠就企業(yè)人才培養(yǎng)的多元化方式和方法、企業(yè)人才培養(yǎng)的社會責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展等話題分享見解。本場對話由全球化智庫（CCG）副秘書長張偉主持。

外聯(lián)出國集團副總裁、精英說創(chuàng)始人吳菁表示，相信未來的人才絕對不是再去死讀書、再去像AI一樣被訓(xùn)練，而是要掌握自己的命運，甚至要創(chuàng)造出未來適合自己的職業(yè)趨勢，所以之后要培養(yǎng)的必須是具備創(chuàng)新精神的、共情能力和獨立思考能力的未來的人才。國際化人才不一定非要是留學(xué)生，有國際視野、具備批判性精神的人也可以稱之為是一個國際化的人才。今后可以搭建更多的專業(yè)性的平臺，幫助人才從學(xué)校這樣一個人才培養(yǎng)基地來到人才的實訓(xùn)基地，幫助他們更好地實現(xiàn)無縫對接。

克諾爾軌道系統(tǒng)中國區(qū)副總裁、歐盟商會政府事務(wù)論壇主席劉暢認(rèn)為，從跨國公司的角度看，要充分結(jié)合和發(fā)揮人才國際化和本土化的優(yōu)勢。人才國際化是全球化非常重要的一部分，跨國公司作為經(jīng)濟全球化的重要載體，在運用具有國際視野的人才、充分掌握最新技術(shù)以及理解最先進(jìn)的經(jīng)營理念、實現(xiàn)人才以及跟本地人才的充分結(jié)合方面具有有利優(yōu)勢。近年來有越來越多的跨國公司中出現(xiàn)了中國籍的高管和CEO，這是人才本土化非常好的嘗試，幫助解決了文化的沖突，并能更好地接近市場、了解市場需求，協(xié)助總部制定戰(zhàn)略發(fā)展政策。

九智資本機構(gòu)部副總裁、Urban Catalyst UK獨立董事孫海龍指出，對投資公司而言，無論是從國外回來的國際化人才，還是沒有出國但有國際化眼光的國際化人才，除了要具備一定的語言能力，有社會責(zé)任感和企業(yè)責(zé)任感也是非常重要的一點。從業(yè)務(wù)層面來說，由于做投資需要不斷地轉(zhuǎn)換場景，和新能源、新材料、高端設(shè)備制造、新型化工、生物醫(yī)療等各行業(yè)中的頂尖人才進(jìn)行交流，因此有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力、而且能夠快速了解某個行業(yè)也是非常重要的。

CCG特邀高級研究員、哈佛全球校友會亞太區(qū)前主任孫玉紅表示，可以從三個角度來看全球化時代的人才培養(yǎng)策略，第一，作為人才要在專業(yè)性上要做到非常極致，自身必須是某個領(lǐng)域的專業(yè)人士，其次才是關(guān)注溝通能力和對其他文化的理解能力；第二，解決多語言能力問題，雙語言自由切換有助于消除工作地域的限制；第三，要具備國際公民的素質(zhì)，這意味著要有對人的關(guān)愛、對不同文化的尊敬，對人類命運共同體的關(guān)心，這些是讓全世界尊重你的語言。

新東方教師發(fā)展研究院院長汪珺強調(diào)，中國培養(yǎng)的人才首先要有中國情懷，要學(xué)會用外語講中國故事，其次是要有國際視野，最后要有跨文化交際能力。其中，跨文化交際能力是最難的，因為它是完全超越語言的?？缥幕浑H能力不僅意味著和外語國家，尤其是歐美發(fā)達(dá)國家交流，也包含了面對弱勢的價值觀和文化的態(tài)度。在價值觀層面，要做到對于自己的文化充滿自信，同時能不卑不亢地對待其他所有文化，這種多元、尊重、包容的態(tài)度是教育工作者在培養(yǎng)孩子、包括企業(yè)在培養(yǎng)員工時很重要的指標(biāo)。

泰國格樂大學(xué)校長助理趙楠提出，現(xiàn)階段在教育行業(yè)中的人才需要有更強的溝通性和與人親善性，教師和學(xué)生之間決不能像兩根冰冷的鐵軌，永遠(yuǎn)沒有交點，但是又不忍分離，這種方式是極為痛苦的。因此在教育戰(zhàn)線上未來真正需要的人才將要是以培育人格為驅(qū)干，以訓(xùn)練能力為四肢，以追求活力為靈魂，以啟迪悟性為脈絡(luò)。只有這樣生動靈活的人，才是一個正常的在教育行業(yè)上所需要的人，才能真正培養(yǎng)出未來所需要的人才。

全球化智庫（CCG）副秘書長張偉認(rèn)為，培養(yǎng)全球化人才不是一個空間概念，不是一個國際的概念，而是一個跨越時空的概念。全球化人才的培養(yǎng)要面向未來的不確定性，今后的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)要納入全球勝任力和理解力，要強調(diào)和未來的世界對話，而不僅是和現(xiàn)在的世界對話。