很久以前閑著無(wú)聊寫(xiě)的，應(yīng)該沒(méi)人看吧

血色燭光之夜

（序篇）

? ? ? ? 這里是一個(gè)略顯冷清的小鎮(zhèn)，名為清風(fēng)鎮(zhèn)，在這個(gè)小鎮(zhèn)中，有一個(gè)偏僻的地方，佇立著一所廢棄的學(xué)園。學(xué)園內(nèi)雜草叢生，夜晚時(shí)不時(shí)發(fā)出詭異的聲音。尤其是在月圓之夜，在廢棄學(xué)園附近可以看到血紅色的月亮，伴隨而來(lái)的是可怕鐘聲。

? ? ? ?有的人說(shuō)這是為當(dāng)時(shí)死去的敲的喪鐘。也有人說(shuō)，這月亮就是被這可怕的鐘聲染紅的。有人為了一探究竟，便特意趁著月圓之夜翻過(guò)學(xué)校的圍墻闖了進(jìn)去。而從這之后，就再也沒(méi)有出現(xiàn)這些人的身影了。也沒(méi)人知道他們?cè)诶锩嬖庥隽耸裁础?/p>

? ? ? ?有一位老太太說(shuō)，這里曾經(jīng)是很熱鬧的一所學(xué)院。在當(dāng)時(shí)我們可以看到在學(xué)園進(jìn)進(jìn)出出的學(xué)生，學(xué)園周?chē)彩譄狒[。直到那一天發(fā)生了那件事情之后......

? ? ? ? 那是一天月圓之夜，這位男孩因?yàn)榉稿e(cuò)被迫在留在學(xué)校完成罰抄，他叫卡文。

? ? ? ?“快點(diǎn)出來(lái)，我要鎖門(mén)了！”

? ? ? ?“等等......我還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)呢......”

? ? ? ?“那好吧，這把鎖放在講臺(tái)上了，記得鎖門(mén)?！?/p>

? ? ? ?“好，謝謝。”

? ? ? ?幾位同學(xué)走出教室，他們走在一起，似乎在談?wù)撝裁础?/p>

? ? ? ?“讓他拿鑰匙干嘛，干脆把他鎖在教室里算了。他今天拖延了我們這么多時(shí)間，該讓他嘗點(diǎn)教訓(xùn)了?！逼渲幸晃煌瑢W(xué)抱怨著。

? ? ? ? “卡文已經(jīng)被老師罰著留在教室里抄到現(xiàn)在了，已經(jīng)嘗到教訓(xùn)了。把他鎖在里面有點(diǎn)過(guò)分了。杰拉德?！?/p>

? ? ? ? “奈諾爾，你知道嗎？他這家伙反了，居然敢打我。我一定得過(guò)去好好教訓(xùn)他一頓。我又不是一整晚都把他鎖在里面，只是想困住他一會(huì)?！?/p>

? ? ? ? 看到杰拉德有點(diǎn)生氣的樣子，他害怕了，只好軟下口氣。

? ? ? ?“那......隨你便了，別太過(guò)分了。”

? ? ? ? “我只是想看看他出不去時(shí)著急的樣子。”

? ? ? ? 于是杰拉德折回去躡手躡腳地拿走了講臺(tái)上的鑰匙，并輕輕地把鎖鎖上。他坐在教室門(mén)外的一棵樹(shù)下，等著卡文因?yàn)槌霾蝗ザ疵厍瞄T(mén)，看著已經(jīng)上鎖的門(mén)，想象著卡文被困住時(shí)的樣子，他吃吃地笑了，這時(shí)的杰拉德已經(jīng)困了，于是他漸漸地睡下。而他不知道的是，他已經(jīng)闖下了大禍。

? ? ? ?這時(shí)的卡文對(duì)此一無(wú)所知。他嘗試打開(kāi)教室里的燈，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)校又停電了，這時(shí)學(xué)園12時(shí)的鐘聲又響起了。

? ? ? ? “真倒霉，學(xué)校的電又跳閘了?！?/p>

? ? ? ? ?于是他只好拿出他常備的蠟燭出來(lái)，點(diǎn)燃蠟燭繼續(xù)完成他的作業(yè)。

? ? ? ? “要是能用臺(tái)燈該多好啊，可惜不允許使用?！?/p>

? ? ? ? “好悶啊?！彼蜷_(kāi)了教室的窗戶，教室外面的風(fēng)呼嘯而過(guò)，將教室內(nèi)的紙吹得到處都是。

? ? ? ? “好大的風(fēng)......”當(dāng)他走回去的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)漫天飛舞，還有一些作業(yè)散落在地面上。正當(dāng)他要去關(guān)小窗戶的時(shí)候，他不小心碰倒了蠟燭，而蠟燭趕巧不巧的引燃了地面上的作業(yè)。

? ? ? ? “我的作業(yè)，作業(yè)......”

? ? ? ? ?而地面上著火的作業(yè)隨風(fēng)飄舞，順帶著引燃了空中的作業(yè)，空中燃燒的作業(yè)隨風(fēng)飛舞，還引燃了窗簾?；饎?shì)隨著外面的風(fēng)越來(lái)越大。沒(méi)過(guò)多久，火已經(jīng)蔓延到整間教室了。驚慌失措的卡文此時(shí)只想逃離這間教室。而這時(shí)他才意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題：講臺(tái)上的鑰匙已經(jīng)不見(jiàn)了，而且他也被鎖起來(lái)了。他想盡辦法去開(kāi)門(mén)，但都無(wú)濟(jì)于事，因?yàn)殍€匙已經(jīng)被杰拉德偷偷拿走了。當(dāng)他想從窗戶里翻出來(lái)的時(shí)候，他這才意識(shí)到教室靠著走廊的一側(cè)有一層堅(jiān)固的防盜網(wǎng)，而當(dāng)他想要從另一邊窗戶逃離時(shí)，另一邊窗戶距離地面已經(jīng)超過(guò)10米高了。從小恐高的卡文看到便連連后退，他意識(shí)到已經(jīng)逃不出去之后，便絕望地坐回在他自己的位置上。忽然，他又站了起來(lái)，拿起一支筆在一張卡片上寫(xiě)著：

?

? ? ? ? ? ?爸，媽，我來(lái)了陪你們來(lái)了。

? ? ? ? ? ?19XX年，6月8日

? ? ? ? ? ?寫(xiě)完，他便拿起他的口風(fēng)琴吹著他最愛(ài)的曲子。任由火焰吞噬著他的身體。

? ? ? ? ? 此時(shí)的杰拉德靠在教室前面的那棵樹(shù)下睡得正酣。此時(shí)火勢(shì)已經(jīng)蔓延到教室里放著的汽油桶，引爆了教室。這一陣爆炸聲驚醒了在樹(shù)下睡著的杰拉德。

? ? ? ? ? 杰拉德哪里見(jiàn)過(guò)這種情況，已經(jīng)嚇得四肢發(fā)軟，拼命往學(xué)園大門(mén)跑去。當(dāng)他想起卡文還被鎖在教室里的時(shí)候，他下意識(shí)地回過(guò)頭去，更駭人的一幕出現(xiàn)了——在教室里的火光中，隱隱約約可以看到一個(gè)站著的人影，拿著什么東西在吹。

? ? ? ? ? “卡文，對(duì)不起?！闭f(shuō)完，他頭也不回地跑回家里。這將是他惴惴不安的一晚。而這個(gè)恐怖的畫(huà)面也深深地印在他的腦子里。在這個(gè)月圓之夜里，皎白的月光與火光融合在一起發(fā)出了瘆人的血紅色光芒。

? ? ? ?口風(fēng)琴的聲音漸漸散去，教室里的大火也逐漸熄滅。第二天，他們?cè)俅蝸?lái)到這里的時(shí)候，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)卡文的遺體。幾乎整間教室都被燒毀了。奇怪的是，卡文的口風(fēng)琴和那張卡片還是好好的，在那間教室的一張燒毀的課桌上，而那張寫(xiě)有遺言卡片就放在口風(fēng)琴下面，那正好是卡文坐的位置。

? ? ? ? 盡管這次著火事件造成了嚴(yán)重的后果。但這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)是與政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都有利益上的往來(lái)，當(dāng)然杰拉德本人也不例外，為了不影響他們的聲譽(yù)，他們決定封鎖消息，統(tǒng)一口徑，與各部門(mén)聯(lián)合，說(shuō)火災(zāi)是因?yàn)榭ㄎ牟豢皩W(xué)習(xí)壓力自殺放火導(dǎo)致的，警方由于在調(diào)查過(guò)程中毫無(wú)進(jìn)展，所以只好認(rèn)同這一點(diǎn)，便以卡文自殺身亡草草結(jié)案。這個(gè)事件就這么不了了之了。

? ? ? ? 后來(lái)，杰拉德他們?cè)谶@個(gè)學(xué)園里順利畢業(yè)。但事情并沒(méi)有因此而結(jié)束。一天月圓之夜下，在一個(gè)晴朗的夜晚，一道閃電直擊校長(zhǎng)辦公室，校長(zhǎng)辦公室也燒起來(lái)了。校長(zhǎng)得知這里曾經(jīng)是一片墓地就認(rèn)為這里風(fēng)水不好，便遷園到其他地方去了。這座學(xué)園也就這么荒廢在這里，失去了往日的生機(jī)。

? ? ? ? 而這件校園靈異事件卻在這個(gè)小鎮(zhèn)廣為流傳，有的人說(shuō)這肯定是那個(gè)被活活燒死的那個(gè)亡靈作祟。有的人說(shuō)甚至還可以在廢棄學(xué)園看到有人吹口風(fēng)琴。有的人甚至還說(shuō)，那人根本就沒(méi)有被燒死，他只是在等待復(fù)仇的時(shí)機(jī)......

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