1.五十音的學(xué)習(xí)要實(shí)打?qū)?/span>

日語(yǔ)入門的第一件事就是五十音，一張布滿歪歪扭扭小蝌蚪的五十音圖是很多人的入門痛點(diǎn)，然后還沒(méi)有開(kāi)始就感覺(jué)好難。去網(wǎng)上找一堆的“五十音學(xué)習(xí)攻略”、“五十音記憶技巧”最后攻略看到頭大，還沒(méi)有真正開(kāi)始背。其實(shí)五十音沒(méi)有什么技巧，掌握的要求也就是會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，里面也沒(méi)有深?yuàn)W的知識(shí)，死記硬背就完了，搞清楚里面五段十行都是哪些內(nèi)容。

一張紙，一支筆，一段音頻，一邊聽(tīng)一遍跟著讀，一邊寫(xiě)，每天背十來(lái)個(gè)，一個(gè)禮拜就能滾瓜爛熟了。切記一定是跟著音頻去學(xué)習(xí)，而不是用一些漢字聯(lián)想，他們的發(fā)音是有區(qū)別的。總體的區(qū)別就是日語(yǔ)的發(fā)音比較短，比較平，而漢語(yǔ)則是字正腔圓的，單獨(dú)發(fā)音聽(tīng)起來(lái)區(qū)別已經(jīng)很大了，如果放進(jìn)單詞里面，問(wèn)題會(huì)更多，所以千萬(wàn)不要掉以輕心。

2.要養(yǎng)成屬于自己的語(yǔ)法體系

每一種語(yǔ)言都有屬于自己的語(yǔ)法體系，中文是如此、英文是如此，日文更是如此。但是當(dāng)我們已經(jīng)熟練掌握看一門母語(yǔ)以后，就很容易在學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)的時(shí)候，將母語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣帶進(jìn)去。我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，就會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到老師開(kāi)玩笑說(shuō)我的說(shuō)的是Cnglishi，其實(shí)學(xué)日語(yǔ)也是這樣的。

就拿最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)：

漢語(yǔ)：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)

日語(yǔ)：主語(yǔ)+賓語(yǔ)+謂語(yǔ)

而且在日語(yǔ)中，主語(yǔ)經(jīng)常是省略的。所以翻譯“我在吃飯”，日語(yǔ)的表達(dá)就是【食事中です?！窟€有就是跟句子結(jié)構(gòu)緊跟的修飾語(yǔ)，我們?cè)诩有揎椪Z(yǔ)的時(shí)候也是要根據(jù)日語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，從“定、狀、補(bǔ)”變成“定、補(bǔ)、狀”。在日語(yǔ)中“定語(yǔ)”就跟漢語(yǔ)中的“的”類似例如：かわいい貓（可愛(ài)的貓）、小明の本（小明的書(shū)）日語(yǔ)中的“狀語(yǔ)”則相當(dāng)于漢語(yǔ)中的“地”例如：そっと歩く（輕輕地走）、はっきり言う（明確地說(shuō)）除了句子結(jié)構(gòu)以外，還要明確的一個(gè)日語(yǔ)思維就是“黏著語(yǔ)”，日語(yǔ)不是像漢語(yǔ)一樣，把單詞拼接在一起就是句子的，而是要用黏著詞也就是助詞來(lái)做粘連，將這些單詞黏在一起才能夠成為句子。所以，在日語(yǔ)中，助詞是一個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)之處一定要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。同樣的一個(gè)助詞，在不同的詞語(yǔ)后面接續(xù)是不一樣的。例如【で】放在時(shí)間后面是表示“總共多少是時(shí)間”， 全部で八時(shí)間です。（一共八小時(shí)。）放在場(chǎng)所的后面是表示“在某地”， 教室で本を読む。（在教室看書(shū)。）除了以上這些，還有表原因、表材料等等的意思，所以日語(yǔ)中助詞的語(yǔ)言思維一定要養(yǎng)成，對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)法是很有幫助的。