怎樣幫助孩子獲得職業(yè)和收入？這個(gè)常見想法，可能會害了他！
一、職業(yè)的本質(zhì)
前兩天發(fā)布了一篇文章，講近期教育部主辦了全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽，目的就是：“加強(qiáng)高校生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)大學(xué)生生涯規(guī)劃意識，指導(dǎo)大學(xué)生及早做好就業(yè)準(zhǔn)備，更好促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)?！?/p>
最終就是為的幫助大學(xué)生就業(yè)。
參見：教育部舉辦首屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽，但規(guī)劃不要到了大學(xué)再開始
而目前的大學(xué)生就業(yè)，也的確形勢很嚴(yán)峻，以前的文章里也屢次提及，我也建議家長們?yōu)楹⒆犹崆白龊靡?guī)劃和就業(yè)準(zhǔn)備。
參見：未來十五年，高考和就業(yè)壓力或持續(xù)增大，必須提前規(guī)劃了！
那么，本文就來具體談?wù)?，家長如何幫助孩子做好就業(yè)準(zhǔn)備，讓孩子將來不愁就業(yè)。
如何才能做好就業(yè)準(zhǔn)備？
我們可以首先來想想：就業(yè)靠的是什么？
什么樣的人不愁沒有工作？
如果說工作是為了賺錢，解決就業(yè)就是為的能保證有收入，那么，怎樣才能讓人一直賺到錢呢？
這幾個(gè)問題，是一致的，都是在幫你實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
那么，這幾個(gè)問題，指向的，就是一個(gè)人怎樣才能有工作，怎樣才能有收入。
我們來認(rèn)識一下職業(yè)的本質(zhì)吧。
就是：職業(yè)是什么？
根據(jù)百度百科的定義，是這樣的：
“職業(yè)是參與社會分工，利用專門的知識和技能，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬，作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作?！?/p>
那么，你有沒有發(fā)現(xiàn)，其中的主要要素在于這幾點(diǎn)：分工、貢獻(xiàn)（創(chuàng)造財(cái)富）、回報(bào)（獲取報(bào)酬）。
所以，簡單地說，就是要能滿足社會需要，有貢獻(xiàn)才能有回報(bào)。
因此，你想獲得收入，就需要讓自己參與到社會的分工中，為別人做出貢獻(xiàn)，提供價(jià)值，才能獲得回報(bào)，也就是收入。
你看看，社會上的各行各業(yè)，是不是都是一種社會分工，都是給別人提供了價(jià)值，才能賺到錢呢？
比如很簡單的一種現(xiàn)象，我隔一陣就要去理發(fā)店理發(fā)，理發(fā)師的工作，就是一種社會分工，他會理發(fā)，而我不會給自己理發(fā)，所以我要到他那里去，由他給我理發(fā)，我再給他付錢。
當(dāng)然，理發(fā)店也有自己的分工。
除了理發(fā)師，還有負(fù)責(zé)洗頭的學(xué)徒，有負(fù)責(zé)記賬的前臺，以及負(fù)責(zé)管理的老板，理發(fā)師也分等級。
他們也都在自己的組織內(nèi)部貢獻(xiàn)了自己的價(jià)值，才能獲得合理的收入。
二、收入的原理
至于收入分配機(jī)制，也是基本根據(jù)每個(gè)崗位的貢獻(xiàn)度來制定的。
就好像商品定價(jià)，一件東西，要能賣出去，它就得讓人認(rèn)為它值得那么多錢，也就是它給人帶來的價(jià)值要達(dá)到或者超過人家愿意支付的費(fèi)用。
否則，就難以維持下去這個(gè)價(jià)格。
就算有時(shí)候你能遇到“冤大頭”，人家給你出了高價(jià)，但是這終歸不是長久之計(jì)，你下次就難以賣出去同樣價(jià)格了。
你看看市場上的商品，是不是基本都有個(gè)差不多的定價(jià)？
如果定價(jià)差異太大，就往往是低價(jià)的更容易被賣出去，然后吸引客戶都去那些定價(jià)低的商家那里，使得其他的商家也不得不跟著降價(jià)下來，然后讓自己的商品定價(jià)維持在一個(gè)大致平均的水平。
所以，一般來說，你在就業(yè)市場上，以及到了一個(gè)組織里，能拿到的收入，就是你的價(jià)格，也是符合市場規(guī)律的（除了少數(shù)不一定按照市場機(jī)制定薪酬的單位）。
當(dāng)然，人畢竟不是標(biāo)準(zhǔn)商品，每個(gè)人的情況、能力和價(jià)值有所不同，收入也會因人而異。
比如，同樣的崗位，在不同的公司，收入會有所不同；
在一個(gè)公司里，也有可能一人一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)在招人的時(shí)候，就會分別談薪酬，有可能會為了留住某些人才，給出超過該崗位平均水平的薪酬。
這也是為什么職場規(guī)則之一是不談各自的收入的原因。
大家原本就可能同崗不同酬，公司領(lǐng)導(dǎo)不希望大家互相通氣之后，引起某些員工的心理不平衡， 從而影響整體士氣。
當(dāng)然，常見的薪酬模式，是給某個(gè)崗位的員工有個(gè)基本工資，其余部分就看你的業(yè)績貢獻(xiàn)，會通過績效、獎金、提成等方式來給予不同薪酬，實(shí)現(xiàn)多勞多得的效果，這樣才能讓那個(gè)員工有積極性。
不過，你可能會說，這主要是私企的薪酬模式，政府機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位還有國企，看起來是同崗?fù)甑模阕龅脑俸?，也是那個(gè)收入。
其實(shí)，你還要知道，如果你做得好，是不是可以獲得晉升呢？晉升之后，是不是就可以有更高收入呢？
而且，就算你嫌自己單位給的薪酬與你的價(jià)值和貢獻(xiàn)不匹配，你還可以選擇跳出來，到那些你感覺能體現(xiàn)你價(jià)值的地方去。
曾經(jīng)有個(gè)熱搜新聞，就是西安一個(gè)科研機(jī)構(gòu)的研究人員，跳槽到一家公司，人家給出了比他現(xiàn)有工資高出數(shù)倍的薪酬。
參見：百度百科-“張小平離職門”。
當(dāng)然，我也不是提倡大家都為了更高收入而選擇“下?！保谀愕脑瓎挝还ぷ?，有它的意義和作用，就算收入可能不如在私營企業(yè)高，但是你還可以因?yàn)閯e的原因而留下來。
比如袁隆平院士、張桂梅老師，他們的能力和貢獻(xiàn)，顯然不是他們的收入可以衡量的。
而且，對于有的人來說，他們在原單位工作，可能實(shí)現(xiàn)巨大的成就，而如果離開原單位，沒有了那樣的土壤和條件，也就無法達(dá)到那么大的成就了。
所以，這也在于你看重的是什么。
但不管怎么說，一個(gè)有能力有貢獻(xiàn)的人， 總還是能找到機(jī)會貢獻(xiàn)價(jià)值獲得相應(yīng)回報(bào)的。
三、常見的想法
那么，你如果想要擁有工作機(jī)會，獲得相應(yīng)收入，那就首先得讓自己有能力有貢獻(xiàn)，能為別人或者為組織創(chuàng)造價(jià)值。
先考慮自己的價(jià)值，再去爭取“賣出”合理的價(jià)格。
然而，現(xiàn)在很多家長，是先考慮什么工作能有穩(wěn)定收入，然后就讓孩子去爭取這樣的工作機(jī)會。
所以去考公務(wù)員、事業(yè)編的大學(xué)生很多。
但這樣的話，就會讓他們不去想怎樣提高自己的價(jià)值，不去想自己能為社會貢獻(xiàn)什么，以及自己想做什么，而只是想通過考試去獲得工作機(jī)會。
這樣的就業(yè)思路，可能會讓孩子將來的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展越來越艱難。
請注意以下幾點(diǎn)：
1.要知道考上的幾率很有限
第一，每年招錄的公務(wù)員和事業(yè)編崗位，與需要就業(yè)的人數(shù)相比，是杯水車薪的。
比如，2023年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)是1158萬，但國家公務(wù)員考試招錄的人數(shù)只有3.7萬，而這還是在2022年的基礎(chǔ)上擴(kuò)招了近20%即6000人之后的結(jié)果。
就算加上各省的公務(wù)員以及事業(yè)編招錄人數(shù)，也就100萬左右。
但與每年上千萬的大學(xué)畢業(yè)生相比，是不是杯水車薪呢？而在二而而二十多佛擋殺佛地方第三方代發(fā)? ? ? ? ? ? ? 地方的輔導(dǎo)費(fèi)大概答復(fù)地方地方
何況，有的崗位是要求有工作經(jīng)驗(yàn)的、限定專業(yè)和學(xué)歷的，很多大學(xué)生報(bào)不了；
有的是地方比較偏的、待遇比較低的，很多大學(xué)生也不愿報(bào)。
再有，公務(wù)員考試的年齡要求是35歲以下，還有很多往屆生以及在職人員，也會來參加考試，所以報(bào)考的競爭，并不僅僅在于應(yīng)屆大學(xué)生之中，而會使得每個(gè)人考上的幾率變得更低。
從國家公務(wù)員考試的報(bào)錄比就能看出來，2023年國家公務(wù)員崗位盡管擴(kuò)招了差不多20%，但報(bào)錄比卻比之前還提高了，達(dá)到了70：1，也就是競爭更激烈了。
而就算省考，據(jù)北京青年報(bào)報(bào)道，2023年在招錄名額增長了17%的情況下，平均報(bào)錄比也達(dá)到了30:1，最高的省份甚至是60:1。
其實(shí)，具體的崗位競爭可能要激烈得多。
以我在青島講課時(shí)統(tǒng)計(jì)過的一個(gè)數(shù)據(jù)為例，最高報(bào)錄比達(dá)到了509:1：
而在事業(yè)編崗位中，很多家長關(guān)心的教師編，報(bào)錄比又如何呢？
目前沒有查到全國的報(bào)錄比數(shù)據(jù)，還是以我之前統(tǒng)計(jì)過的青島市教師招錄情況舉例，最高報(bào)錄比竟然達(dá)到了634:1，而且這個(gè)崗位還并非在青島主城區(qū)：
那么，你想走這條路，是不是要小心能否走成呢？
2.要謀求發(fā)展而非穩(wěn)定就行
第二，如果你只是為了考上，進(jìn)入體制內(nèi)，有份工作即可，沒有想去提升自己的價(jià)值，那么你后期的收入一直不變怎么辦？
要知道，我們每個(gè)人隨著年齡增長，生活的開支會越來越大，如果你不提高收入，是無法負(fù)擔(dān)自己的需求的。
比如，當(dāng)你剛畢業(yè)的時(shí)候，你可能有個(gè)兩三千的收入，能夠做到一人吃飽全家不餓。
但是，后來，到了“男大當(dāng)婚女大當(dāng)嫁”的年紀(jì)，比如到了30歲（有的地方還等不到30歲），你要結(jié)婚生子了，需要買房買車養(yǎng)孩子了，如果你還是之前那樣的收入水平，又怎么辦呢？
再到后來，到了40多歲，你會上有老下有小，孩子上學(xué)需要更多的錢了，父母養(yǎng)老看病也需要更多的錢了，你又怎么辦呢？
所以你必須要謀求發(fā)展，謀求收入的提升。
那你如何能提升收入呢？
按照前面我所講的，你就需要增大你的價(jià)值，才能提升收入。
如果你只是抱著一種有份穩(wěn)定工作就行，就想在那份工作上躺平，甚至所謂的“混吃等死”，那你怎么可能增大價(jià)值提升收入呢？
因此，這樣找工作的思想觀念，其實(shí)是對你有害的。
3.要讓自己有選擇而非被迫
第三，如果你只是為了有份工作就行，也不管這是不是你想去做的，想做好的，那你工作的體驗(yàn)又如何呢？
我們?nèi)スぷ?，僅僅是為了有份收入，能養(yǎng)家糊口嗎？
這一輩子工作的時(shí)間那么長，可以說是占據(jù)了我們一生中的主要黃金年華，你能不管這段時(shí)間過得如何嗎？
如果干得不開心，又怎么辦呢？
不是說我們只能去干那些工作，讓自己沒得選擇。
其實(shí)，只要你有自己想做的事，能夠不斷提升能力，讓自己可以去給別人做出貢獻(xiàn)提供價(jià)值，就不愁沒有選擇。
就算沒有機(jī)會，你也可以創(chuàng)造機(jī)會。
現(xiàn)在社會上的創(chuàng)業(yè)者、自由職業(yè)者和“靈活就業(yè)者”越來越多了，而且很多都還做得如魚得水風(fēng)生水起。
至少，他們可以做自己想做的事，可以按照自己的意愿來選擇工作。這就會比被迫去工作要開心許多。
我自己也是這樣的，從體制內(nèi)出來之后，做的都是自己想做的事，一直很開心。
而且因?yàn)槭亲约合胱龅?，也會主動去想辦法做好，于是越做越好，也就可以獲得越來越多的機(jī)會，產(chǎn)生越來越高的收益。
反倒是，你如果沒有自己想做的工作，不去選擇工作，而一直都在做被迫去做的工作，那就很難做好，也讓自己很難獲得更多機(jī)會和更高收益。
因此，為了讓孩子將來不愁就業(yè)，獲得更好的工作機(jī)會和職業(yè)發(fā)展，家長們，是不是要轉(zhuǎn)變觀念，提前為孩子做好規(guī)劃來促進(jìn)他的能力素質(zhì)提升呢？
如果大家還不會做規(guī)劃，想要學(xué)習(xí)規(guī)劃，可以跟我私信聯(lián)系，我也會盡量幫助大家。
