【廣東一?！繕?gòu)建論點組：

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

三千年前，我們的先祖觀察尺蠖軟且細(xì)長的身體屈伸而行，觸發(fā)靈感，留下了“尺蠖之屈，以求信（通‘伸’）也”的哲思。生活在21世紀(jì)的中國科技人員，創(chuàng)造性地設(shè)計了“祝融號”火星車的主動懸掛系統(tǒng)，模擬尺蠖的運動，提高了火星車在復(fù)雜地形自主脫困的能力。最近有信息傳出，美國宇航局最新設(shè)計的月球車借鑒了中國火星車的設(shè)計，將以一種像尺蠖爬行一樣的協(xié)調(diào)方式移動輪子，中國科學(xué)家回應(yīng)：歡迎共享。

以上材料對我們頗具啟示，“尺蠖”這小小的自然之物，給古人以靈感，給今人以創(chuàng)造，讓科技在世界共享。復(fù)興中學(xué)將在五四青年節(jié)組織以“靈感·創(chuàng)造·共享”為主題的征文活動，請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

處理一：

A、吾輩青年當(dāng)善觀細(xì)微之處、察自然之理，以獲得靈感哲思，靈感可以帶來創(chuàng)造。

B、吾輩青年當(dāng)依靈感而創(chuàng)造，創(chuàng)造可以提高自身之能力，創(chuàng)造獲得的成果可以共享。

C、吾輩青年當(dāng)樂于共享創(chuàng)造之成果，以共享實現(xiàn)共贏，以共享共贏助推民族復(fù)興。

【善思靈感、富于創(chuàng)造、樂于共享】?

處理二：

A、青年當(dāng)善究自然之理，攫取現(xiàn)實靈感；格物致知、靈感筑基，靈感乃創(chuàng)造之基礎(chǔ)，創(chuàng)造乃靈感之結(jié)果。

B、青年當(dāng)以靈感為基開拓創(chuàng)新、富于創(chuàng)造；有創(chuàng)造方能共享，創(chuàng)造乃共享之前提，共享發(fā)揮創(chuàng)造之價值。

C、我輩青年更當(dāng)樂于共享創(chuàng)造之成果，共享會反過來推動創(chuàng)造，以“共享—創(chuàng)造——共享”之相互促進(jìn)與推動的良性循環(huán)助力民族復(fù)興?！净叵搿?018年深圳一模獨創(chuàng)與共享”例題】

【理解：揆諸當(dāng)下，成果的共享意味著文化的相互借鑒、文明交流，也能激發(fā)新的靈感、促進(jìn)新的創(chuàng)造?！肮蚕怼獎?chuàng)造——共享”的良性循環(huán)是一種共生共生、互利共贏的“非零和博弈”模式。新時代之青年當(dāng)有善思靈感、富于創(chuàng)造的關(guān)鍵能力與素養(yǎng)；更有美美與共、天下大同、共享共贏的胸襟格局。此乃新時代之五四精神。】【回想“2019年廣東四校聯(lián)考”例題】

處理三：

梳理一下三個關(guān)鍵詞的層次分類：古與今、知與行、中與外（中華民族與人類世界）

A、新時代青年當(dāng)懷“善察自然物理以獲靈感哲思”之素養(yǎng)，以古之靈感促今之創(chuàng)造。

【古之靈感——今之靈感——今之創(chuàng)造】

B、新時代青年當(dāng)有“依靈感而創(chuàng)造、富于開拓創(chuàng)新”之能力，格物致知后當(dāng)以知促行。

【知之創(chuàng)造：新的理論知識——行之創(chuàng)造：富于開拓實踐而研制出新成果】

C、新時代之青年更當(dāng)持“樂于共享創(chuàng)造成果”之胸襟格局，以中華民族之共享促進(jìn)人類命運共同體之共贏，以共享共贏反助推民族復(fù)興，美美與共、天下大同。

【中華民族之共享——人類世界之共贏——民族之復(fù)興】