不知為何這時心里總有些不安穩(wěn)，就感覺自己的身體有一種異樣的反胃感。這種反胃感倒是讓我想起了我在過去的一些往事，而往事，往往都是人最不想回味的。

回味的又是些什么呢？大不抵是一些陳芝麻爛谷子的東西，那些都已經(jīng)被我扔進歷史垃圾桶，揉成廢紙團子在空中劃過一道優(yōu)雅的弧線——沒中。所以才會又被我拾起來，但是我居然又閑的沒事把這張廢紙給打開看看里面我當時寫的是什么垃圾東西……

往事就這樣又像浮光掠影一樣從我的腦海里劃過，那樣子就像漫天的流星砸向地面，而我就在正中間。

畢竟都是些失敗的記憶。

我有時候感覺到生命的單調和重復性，人類總是贊頌那些科學家，創(chuàng)新者，以及所有可以把“創(chuàng)造”一詞付諸實踐的人，因為人類的本質僅僅是復讀機罷了，總是在復制所謂的“知識”，“定理”之類的東西，然后再不容置疑的把它裝進我們的后代的腦袋里。沒有一點余地和斡旋，容不得一絲申辯，看不得一點反抗。

所以我們會對愛因斯坦，普朗克，德布羅意們如此贊頌和珍視，但是我們又不希望他們的東西被后人去否定，推倒……因為我們只是安于現(xiàn)狀罷了。就像非數(shù)學系的學生不會有人去用定義法算微積分是一個道理。牛頓萊布尼茨公式它不香嗎？

于是我們就活在別人為我們創(chuàng)造的虛妄里，然后又祈求著不要有人去打攪它。

到底什么是虛妄的？到底什么又是真實的？

最近的大學和單位都在搞評估，不知道有多少人在網(wǎng)上答著虛妄的題目迎接著不懷好意的教師專家，網(wǎng)上鬼畜現(xiàn)在大一學生的事情也是越來越多。從青年大學習到團課，從評估到審核，從報告到演出……人們操著不同的口音不同的語調說著同樣的，

謊言。

什么時候我們的社會可以少一些虛妄，多一些現(xiàn)實？

許多上大學和高中的同仁都應該有過被老師和學校領導耳提面命要求說學校的好，不準揭露學校的不足，體育和微機，美術和音樂……上的可多了！

……個屁??！

人總是有一黑一白兩面鏡子，白的一面映照自己的光鮮亮麗，黑的一面遮掩著自己的丑惡嘴臉。

如果只是把這些東西流于形式，等著查完以后就放松大吉。那么這種準備只是讓學生和老師們都難受，難受完了以后又把這種得過且過的想法推到下一代上……那又有什么用啊？

現(xiàn)代社會，現(xiàn)在的教育，反而教會了我們的孩子說謊。

大學里為了粉飾太平推出了“跑步神器”來記錄學校里的學生跑步情況，籍此來證明自己的學生有多么的努力和勤奮，殊不知當臨近期末的時候大多數(shù)人打完卡以后校園內早上又回到了空蕩蕩的場景？

如果要我們每天都有跑步的力量，麻煩先把我們高中從來沒有上的體育課先還給我們好嗎？

如果要我們隨時可以拿出來去表演，那請先把從初中就停掉的音樂和美術還給我們好嗎？

當大學要求著我們打字手速超過300，或者是熟練運用各種辦公軟件的時候，請先把我們從小學就停的微機課還給我們好嗎？

高考或許可以決定一時，但是他不可以決定你的一輩子。

一時的快樂，一時的繁盛只不過是過眼云煙。還是希望大學和社會可以對我們的孩子們多一些成長上的激勵和機會，不要再用虛妄的東西去自欺欺人了。

曾經(jīng)有人問“中國的孩子為什么如此沒有創(chuàng)造力”，我很負責任的告訴你，因為……

被剝奪創(chuàng)造力，剝奪說話權的時候，是小學，是初中，是大學。

我們熱愛國家，但更想讓國家繁盛，更想讓青年們擺脫冷氣向上走。

因為我們深知……

自欺欺人，欺的會是整個世界，是整個國家。