大學畢業(yè)就進入谷歌工作，然后自己創(chuàng)業(yè)，在兩個電商巨頭嘴里虎口奪食，6年時間發(fā)展了7.88億用戶，公司三年上市，不到40歲就成為億萬富翁，41歲就退休……

就是小說主角都不敢這么寫啊。

對，我們是在說黃崢。按照一般人的認知，他這樣的人應該出身于非富即貴的家庭，從小就接受精英教育，怎么也要花個幾千萬接受下成為地球“統(tǒng)治者”的教育吧。

但根據公開資料，黃崢的父母、家庭條件應該不算多好，真的是杭州的一個“普通家庭”，比不了父親當曲藝家協(xié)會主席的馬云。

后來黃崢表示，“我的小學在杭州市郊，應該算是很一般的……”

聰明確實重要，黃崢讀書比高考幾次落榜的馬云要好，他從這個很一般的小學考進了杭州外國語學?！@個小學前后9年里，唯一一個考進這所中學的人。

杭州外國語學校創(chuàng)建于1964年，是浙江省教育廳直屬的省一級重點中學、浙江省第一批重點特色學校、教育部認定的享有20%保送生資格的全國17所著名外國語學校之一。

杭外是當時浙江省唯一一所在小學升初中時就可以全省自主招生的學校，也就是說，它能夠在省內壟斷性地挑選生源。而且它是六年一貫制中學，初中升高中是只出不進，每年80％以上的學生都能大學保送——上了杭外，幾乎就上了大學，哎，馬爸爸當年要是能上杭外，何必為高考發(fā)愁啊。

總之這所學校很牛，但黃崢一開始還不愿意去，他想要去一所數理化比較強的中學。后來在校長的親自勸說下，黃崢“勉為其難”地去了。

“現在回想起來，當時還好自己聽勸去了?！?/p>

這是黃崢的一個大的人生轉折點，以至于多年后黃崢也心懷感念。所以，學習、知識和教育從來都是普通人實現階層躍遷的關鍵。

在上個世紀90年代，很多八零后朋友應該知道普通中學什么樣，土里土氣的同學，素質各異的老師，破舊的教師和桌椅……

但在杭州外國語學校，人家早就配備了外教。

杭外是一所非常好的中學，老師同學都很好，一入學就有外教，有國外的中學生來交流，還有出國做home stay（家庭寄宿）的機會。

我們知道，環(huán)境可以塑造人，特別是對青少年來說，更是如此。比如少年馬云就是交了個澳大利亞的朋友，然后有機會出國開了眼界，才打開了思維的天窗。

在這所學校，黃崢遇到了一批很好的同學，其中不乏官二代、富二代，最起碼也是他這種高智商的精英學生。近朱者赤近墨者黑，黃崢在這個氛圍中受到了很大的熏染，“12歲到18歲這6年，讓我們這小群人互相影響，形成了和其他人不太一樣的價值觀和世界觀”。

所以，聰明和知識、教育之外，環(huán)境絕對是普通人實現逆襲的關鍵。

其實對大多數孩子來說，學習、教育是一場殘酷的競賽，優(yōu)勝劣汰，等于一場大篩選，大分層。

一步先步步先，中國家長“不讓孩子輸在起跑線”的觀念也是有道理的，但變數太多，家長只能努力建設更好的條件，盡人事聽天命而已。

高中畢業(yè)后，黃崢又被保送至浙江大學竺可楨學院的混合班——高校精英教育的一個試驗。在學生經過被淘汰、篩選后，學生可以選導師、進實驗室、定專業(yè)，這樣黃崢他們就半被動半主動地刪除了一些浪費時間的課程。

然后黃崢還入選了梅爾頓基金會項目(Melton Foundation)——浙大的混合班是Melton Foundation在中國唯一選拔fellow的一個地方，被選中后，黃崢收到了一臺電腦和全年的免費上網，平?？梢愿澜绺鞯氐膄ellow聯(lián)系，每年還有線下聚會。這些都極大影響到了黃崢，“它讓我深刻地意識到，世界上不同的人種、不同的文化是如此的不同。他們的出發(fā)點，思考問題的方式和做事情的方式，是我之前完全不知道、也很難想象的?！?/p>

想一想我們的12-20歲是怎么度過的？我們每天看到的、聽到的、想到的是什么？是什么影響并塑造了我們，是什么決定了我們的一生？

“山溝里飛出金鳳凰”一定是小概率事件，黃崢認為，普通人要想同社會上那些優(yōu)秀的精英競爭，最好的策略就是“田忌賽馬”：

讓自己能在整體資源劣勢的情況下，創(chuàng)造出局部的優(yōu)勢，進而有機會獲得整個戰(zhàn)役的勝利。

不少成功者都推崇這個策略，比如任正非就說年輕人要集中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，而這也是我們走上社會唯一的希望。平凡人要想成就非凡事，真的太難了，除了這個辦法，別無可能。

最后總結一下，聰明、知識、教育這些，我們現在更多是為下一代努力建設吧，但環(huán)境是需要我們主動改變的，黃崢這個策略和方法論才是我們現在最需要的，可以馬上運用見效的。

至于其他，我們已經沒有太多籌碼了，除非你像黃崢那樣有“非常的”幸運才行。