這幾天都是在醫(yī)院度過(guò)的，因?yàn)楹⒆由×恕?幾乎每次孩子生病，他都認(rèn)為是我沒(méi)有把孩子照顧好，是我責(zé)任心不夠，話里話外盡是指責(zé)與否定。 前天下午在醫(yī)院，他突然對(duì)我說(shuō)，不要讓孩子再畫畫了，怕顏料對(duì)身體不好，怕孩子太有想象力影響高考！？ 我當(dāng)時(shí)就暴怒，想要馬上要反駁，但殘存的一點(diǎn)理智告訴自己：這是在醫(yī)院，必須忍住。如果不管不顧的一頓爭(zhēng)吵，我會(huì)不會(huì)活得太像一個(gè)動(dòng)物了？沒(méi)有絲毫理性！ 冷靜下來(lái)之后，想了想，他要掐滅孩子的興趣，就像掐滅一個(gè)小火苗一樣，根本就不知道也不去了解畫畫給孩子帶來(lái)了什么。 專注、沉浸其中的滿足感，跟媽媽分享畫背后故事的喜悅，畫出一幅作品的成就感，還有那種什么都敢畫，號(hào)稱自己是畫畫專家的自信心，這些通通都是孩子爸爸看不見(jiàn)的。 他不了解孩子，卻要按他自認(rèn)為好的方式去安排孩子的未來(lái)。這就是我有如此強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)的原因。 如果非得分出一個(gè)對(duì)錯(cuò)，就兩種情況： 第一種情況：

他說(shuō)的不對(duì)。 那是他的認(rèn)知水平有問(wèn)題，那是他的問(wèn)題！ 我是否能通過(guò)爭(zhēng)論的方式讓如此頑固不化的他改變認(rèn)知？ 顯然不能，那為什么還要做無(wú)用功呢？ 為什么不去想其他的行之有效的方法去達(dá)到你的目的呢？ 你的目的是爭(zhēng)贏他？ 還是幫助孩子持續(xù)保留這份興趣？ 第二種情況

如果他說(shuō)的對(duì)，影響高考。我無(wú)言以對(duì)。 我從這這兩個(gè)地方為自己找到了答案。