春天來(lái)了，和同事一起到野外聚餐，小朋友們一起在旁邊玩，而我們則一起聊聊八卦，也吐槽一下工作，但是更多的還是聊到孩子的教育問(wèn)題，畢竟大家都是教育工作者，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)也比較上心。

同事小燕平時(shí)工作比較忙，孩子主要由婆婆接送，平時(shí)也是婆婆在帶娃。近期小燕發(fā)現(xiàn)孩子每天放學(xué)都拿著平板，時(shí)不時(shí)還拿手指在平板上劃拉。

小燕氣急了，孩子正處于小學(xué)六年級(jí)，馬上就要小升初了，還不抓緊學(xué)習(xí)，本來(lái)學(xué)習(xí)底子就不好，現(xiàn)在還貪玩，之后到了初中可怎么跟得上學(xué)習(xí)??？

小燕對(duì)婆婆有了不滿情緒。有一次忍不住大聲地問(wèn)婆婆：“媽，浩浩都要升初中了，本來(lái)成績(jī)就一般，現(xiàn)在放學(xué)還要拿著平板玩。之后上初中怎么辦？他會(huì)比別人差很多的?！?/p>

她婆婆一聽她這么說(shuō)，連忙安慰她：“你看你，別這么著急嘛，仔細(xì)看看孩子玩的是什么，看他桌面上在記錄著什么?！?/p>

小燕帶著疑問(wèn)去了孩子房間，看到孩子正在拿平板做著化學(xué)實(shí)驗(yàn)，時(shí)不時(shí)還在紙上記錄著，同時(shí)還用手一直在互動(dòng)操作著。小燕看孩子玩的挺有趣的，整個(gè)過(guò)程都很專注。小燕突然舒了口氣，原來(lái)是這樣呀！

小燕看著婆婆也在笑，就問(wèn)婆婆孩子怎么突然用電子設(shè)備學(xué)習(xí)起來(lái)了，以前都是玩游戲，看電視劇，還以為現(xiàn)在也是在玩游戲呢。

婆婆說(shuō)這是學(xué)校數(shù)學(xué)老師推薦的，讓孩子課后可以用“生動(dòng)科學(xué)”這個(gè)軟件提前學(xué)習(xí)初中知識(shí)，我還問(wèn)過(guò)老師，孩子完全都沒(méi)接觸過(guò)物理、化學(xué)等學(xué)科，自己能琢磨明白嗎？

老師回復(fù)說(shuō)：讓孩子試試不就知道了嗎

婆婆回來(lái)后就讓孩子下載了這個(gè)叫做生動(dòng)科學(xué)的軟件，起初孩子一看又要學(xué)習(xí)了，還滿臉不愿。婆婆讓孩子體驗(yàn)了一個(gè)知識(shí)，孩子覺(jué)得還挺有趣的，軟件內(nèi)也主要以基礎(chǔ)知識(shí)為主，難度不大，孩子大多可以理解，剩下不理解的，就讓孩子帶著疑問(wèn)去初中再好好聽課嘍~

為什么孩子會(huì)覺(jué)得一款學(xué)習(xí)型軟件有趣？這太難得了

小燕說(shuō)平時(shí)也沒(méi)少給孩子買各種輔導(dǎo)資料，曾經(jīng)還報(bào)過(guò)各種補(bǔ)習(xí)班，也下載過(guò)一些學(xué)習(xí)型APP，孩子也一直沒(méi)再打開過(guò)...

我們也都挺好奇，難道孩子懂事了？知道學(xué)習(xí)的重要性了？

小燕說(shuō)：我看了下那個(gè)軟件，主要是以AR的方式帶孩子學(xué)習(xí)，這種模式倒是還挺新穎的，AR就是增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將現(xiàn)實(shí)和虛擬結(jié)合起來(lái)，孩子拿著電子設(shè)備對(duì)準(zhǔn)一個(gè)物體，然后就能出現(xiàn)3D的知識(shí)畫面。明明背景還是現(xiàn)實(shí)背景，里面就能出現(xiàn)虛擬的模型動(dòng)畫，感覺(jué)還挺高科技。

孩子也說(shuō)很有趣，而且有真人語(yǔ)音講解，跟上課一樣。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)先從孩子學(xué)過(guò)的知識(shí)開始引導(dǎo)，讓孩子循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。

通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的銜接，就開始新知識(shí)點(diǎn)的講解部分，每一步都講解的很詳細(xì)，沒(méi)學(xué)懂的還可以返回再聽一遍。

最最重要的是講解之后還有操作環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)真的挺不錯(cuò)，畢竟光聽講很容易走神，有了自己動(dòng)手操作的步驟，確實(shí)可以看孩子剛才是否聽懂了，還能增加趣味性。有些實(shí)驗(yàn)聽說(shuō)學(xué)校設(shè)備不夠，都沒(méi)法帶學(xué)生做，那這里豈不是相當(dāng)于孩子的一個(gè)可以隨身攜帶的掌上實(shí)驗(yàn)室？

操作環(huán)節(jié)結(jié)束后，還有幾道練習(xí)題檢測(cè)，我看孩子一般都能作對(duì)，偶爾有錯(cuò)誤的題目，也都有詳細(xì)的解析。感覺(jué)這整個(gè)流程還挺完整的。難怪孩子學(xué)得不錯(cuò)呢。

昨天小燕說(shuō)孩子剛經(jīng)歷完月考，考試成績(jī)竟然上升了好多，老師特意表?yè)P(yáng)了孩子。小燕也沒(méi)想到孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步這么快，數(shù)學(xué)老師說(shuō)是不是使用了生動(dòng)科學(xué)APP。它除了讓孩子學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)孩子的空間想象能力，邏輯思維能力，動(dòng)手操作能力以及觀察能力等，孩子成績(jī)進(jìn)步是必然的。

聽了小燕的安利，同事們都挺心動(dòng)，我也決定讓我的小侄子試試，打算過(guò)段時(shí)間再去問(wèn)下他學(xué)習(xí)效果怎么樣。

果然凡事都要先找到方法，沒(méi)有小孩是天生就學(xué)習(xí)不好的，還是要讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這樣才能事半功倍！