一轉(zhuǎn)眼，鴿了快仨月，本人感覺良好。

感謝大家的不（把）離（我）不（忘）棄（記），老魏這周恢復(fù)更新啦！

今天繼續(xù)和倍問題，考慮到有新觀眾和忘記舊知識的娃，在此先復(fù)習(xí)基本功。

（不需要復(fù)習(xí)的，直接跳到下一頁的“正餐”部分）

總結(jié)：解決和倍問題（差倍同樣的），優(yōu)先進行的操作：

①?讀題，畫圖分析

②觀察，湊整份

（整倍不用湊；幾倍多幾，幾倍少幾的，多去少補）

③求一份

之后隨機應(yīng)變，問題需要什么，我們就算什么。

以上便是基礎(chǔ)題型，下面升級~

【正餐1】甲乙丙三個海盜準(zhǔn)備分60枚金幣。三人達成協(xié)議：甲分得的金幣是乙的2倍，丙分得的金幣是乙的3倍。那么三個海盜分別能得到多少金幣？

碰到這個問題，如果孩子可以直接完成，家長請多加肯定。

如果孩子沒有想法，建議進行如下引導(dǎo)：

（1）甲乙丙三個人的金幣，哪個當(dāng)一份最合適？

（2）其余人的金幣，當(dāng)幾份合適？

（3）60枚金幣，表示幾份？

光說如果還不行，就手把手復(fù)習(xí)一下線段圖吧！

詳解如下：

注：如果孩子對線段圖還是不熟，還請看上一篇推文，多加練習(xí)。能分辨“誰是誰的幾倍”句子中的1份和多份，是倍數(shù)問題的基本功。

【正餐2】甲乙丙三個海盜準(zhǔn)備分140枚金幣。三人達成協(xié)議：甲分得的金幣是乙的2倍，丙分得的金幣是甲的2倍。那么三個海盜分別能得到多少金幣？

這個問題，孩子可能直接將“丙是甲2倍”看成“丙是乙2倍”（算式里出現(xiàn)÷5，基本屬于此類）；也可能發(fā)現(xiàn)了與上一題的不同，覺得自己不會做。

但凡卡住，就鼓勵娃嘗試畫線段圖。畫圖也方便家長把握娃對題目的理解。

詳解如下：

先畫乙，再根據(jù)乙畫甲，再根據(jù)甲來畫丙，穩(wěn)妥。

【正餐3】甲乙丙三個海盜準(zhǔn)備分120枚金幣。三人達成協(xié)議：甲分得的金幣是乙的2倍多5枚，丙分得的金幣是乙的3倍少11枚。那么三個海盜分別能得到多少金幣？

這個問題，孩子能分辨出兩句話中的一份量都是乙，便是成功。

如果還能畫出線段圖，便是大成功，娃的晚飯加雞腿兒~

詳解如下：

回頭審視這題，湊整份的處理方式與二量和倍無異。

【正餐4】甲乙丙三個海盜準(zhǔn)備分110枚金幣。三人達成協(xié)議：甲分得的金幣是丙的2倍多2枚，乙分得的金幣是甲的3倍多3枚。那么三個海盜分別能得到多少金幣？

這個問題，主要考察孩子對于倍數(shù)關(guān)系中“1份”的分析。雖然復(fù)雜，但耐心畫完圖之后，依舊能收獲思路。

詳解如下：

如果孩子糾結(jié)表示3枚的線段為什么和表示2枚的一樣長，直說線段圖畫的是示意圖，表示清楚關(guān)系即可。換句話說，線段圖只需要把一份畫得一樣長，多幾少幾的線段都是“意思一下”。

本次分享結(jié)束。這期四道和倍問題，希望大家能了解到以下幾點：

1、多一個量，自然多一些難度。娃如果范糾結(jié)，正常；如果順利解決，夸。

2、帶“倍”字的條件，需要區(qū)分誰是1份量，誰是多份——這是基本功。

3、認真畫線段圖分析，通常比翻白眼空想，成功率更高。

最后咱們留一道練習(xí)，有興趣的娃可以挑戰(zhàn)一下：

甲乙丙三個海盜準(zhǔn)備分100枚金幣。三人達成協(xié)議：丙分得的金幣是甲的2倍多5枚，乙分得的金幣是丙的3倍少10枚。那么三個海盜分別能得到多少金幣？

看到這里，還請點個“贊”和“在看”呦~^_^

下次，我們暫時告別和倍問題，說說差倍問題。