【學(xué)鋼琴科普5：練習(xí)系列】

第1篇：《練琴只是機(jī)械重復(fù)嗎？有什么科學(xué)練琴的方法??？！》

可以請(qǐng)一次假試試看！體驗(yàn)一下也許會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)......多了一周本以為會(huì)練得很好，結(jié)果，還不如上周[捂臉]......

其實(shí)練不出來或者感覺練得不好，不是你一個(gè)人在練習(xí)中碰到這樣的問題，或者上課前有這樣的感覺，每個(gè)學(xué)鋼琴的人，發(fā)自內(nèi)心沒問過這樣個(gè)問題的，幾乎應(yīng)該鳳毛麟角吧。不過還是要看是主觀因素還是客觀因素，不同的問題根源，解決的方式也不同。不應(yīng)該只是武斷的歸結(jié)在懶或者忙上！！

從實(shí)際教學(xué)情況來看，老師是不會(huì)一概而論或者否定你的練習(xí)，我會(huì)幫助學(xué)生一起找找病根在哪，比如拖延練習(xí)是因?yàn)樘y了？主觀上抗拒所以效率低。那有沒有化整為零，先易后難？有沒有先單手后合手，難的位置挑出來拆分練習(xí)......

有時(shí)候也是練習(xí)方式不對(duì)，所以練得很煩躁，效率更低，惡性循環(huán)，自然就抗拒。所以不是要咬牙去練，痛苦低效。而是要反觀練習(xí)方法的問題，提升效率和開竅練習(xí)！

我是喜歡琢磨教學(xué)的鋼琴老師楚楚。9年一線沉浸式教學(xué)（小朋友/成人），善于規(guī)劃鋼琴學(xué)習(xí)，重視基礎(chǔ)，教學(xué)化繁為簡(jiǎn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)與結(jié)果測(cè)評(píng)，開朗歡樂，但要求嚴(yán)格的90后老師。

和學(xué)生們一起進(jìn)入音樂的世界，感受樂譜溫度，鋼琴典雅~學(xué)鋼琴≠彈鋼琴，學(xué)鋼琴是音樂學(xué)習(xí)的美好體驗(yàn)~！

練不出來，主觀原因？

明日復(fù)明日，明日何其多！況且，上鋼琴課也不只有梳理作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決方法，必備練習(xí)，手指/識(shí)譜訓(xùn)練等等.....都是課上需要抽出時(shí)間來學(xué)習(xí)和實(shí)踐的內(nèi)容。

主觀原因，情緒斗爭(zhēng)，建議還是好好去上課。上課除了回課和學(xué)新內(nèi)容以外，也是重要的練習(xí)推動(dòng)力，督促在有限的時(shí)間內(nèi)完成匹配的練習(xí)，而不是一拖再拖......

練不出來，客觀原因！

如果我們把練不出來的客觀原因，粗略的分為兩種：一種是作業(yè)難度太大，超出水平太多，令人練習(xí)的窒息而絕望；另一種時(shí)間有限或者安排不合理，或者磨洋工、放羊了所以導(dǎo)致前松后緊，焦頭爛額的練也沒完成。

狀況1：超出水平太多的練習(xí)內(nèi)容

如果當(dāng)周的作業(yè)超過當(dāng)前練習(xí)水平很多，難度很大，量又大......那么，還是要跟老師溝通一下，老師也不會(huì)認(rèn)為你是在找借口，而是可以更好的了解你的情況和認(rèn)知，或者會(huì)更明確的告訴你這樣安排的目的，是有拔高訓(xùn)練的目的還是有根據(jù)曲目特點(diǎn)，有其他練習(xí)方法的訓(xùn)練與磨合。

一般情況下，我在給學(xué)生布置完作業(yè)（含作業(yè)內(nèi)容+具體要求+標(biāo)準(zhǔn)，有些會(huì)附上練習(xí)時(shí)間安排參考和指引），也會(huì)跟學(xué)生溝通聽取反饋。一般情況下，極少有學(xué)生是因?yàn)橄胍祽卸谧鳂I(yè)上討價(jià)還價(jià)，兩種情況比較多，一種是來自于內(nèi)心的畏難，另一種是下一周的練習(xí)時(shí)間確實(shí)比較緊張，畢竟除了練琴，還有正常的學(xué)業(yè)和工作。

如果是畏難情緒，讓學(xué)生表達(dá)出來他的擔(dān)憂，其實(shí)更好。這樣可以更好的知道他擔(dān)心的是什么，從什么方向可以因勢(shì)利導(dǎo)，并且可以告訴他曲目這樣安排的目的，有可能是拔高，有可能是練習(xí)方法實(shí)踐。

有時(shí)候?qū)τ趧傞_始學(xué)習(xí)的新學(xué)生，并不是大家都是一個(gè)學(xué)習(xí)節(jié)奏，有的很快，有的正常，有的開竅晚，所以剛開始的時(shí)候可以和學(xué)生一起去探索他的適配量和增進(jìn)量。

狀況2：時(shí)間有限或安排不合理

如果還在用入門時(shí)的方法練習(xí)基礎(chǔ)階段的曲目，你會(huì)再次驚喜的發(fā)現(xiàn)，明明練的挺努力的，時(shí)間比之前長(zhǎng)，結(jié)果比之前還不如，簡(jiǎn)直令人頭禿[捂臉][捂臉]......

學(xué)鋼琴的水平總要往上走，那么曲目難度肯定不可能一直停留在舒適區(qū)，那總不能練習(xí)時(shí)間無限增加吧？？況且，也沒有那么多時(shí)間！！

所以方法的升級(jí)是為了練習(xí)時(shí)長(zhǎng)不變的情況下，能練出來更多的內(nèi)容，或可以彈下來更復(fù)雜的曲目了。這也是音樂學(xué)習(xí)思維的進(jìn)步！

狀況3：前松后緊？連續(xù)練習(xí)？隔日練習(xí)哪個(gè)更好？

磨洋工和前松后緊就另說了！練琴的一周總會(huì)有緊的時(shí)候吧，那與其把這個(gè)時(shí)候堆到上課接近的那1-2天，瘋狂練習(xí)好多個(gè)小時(shí)，心里壓力又大，又疲于奔命，發(fā)現(xiàn)練習(xí)下來曲目也沒達(dá)到要有，把自己整的心力交瘁。

如果做個(gè)練習(xí)實(shí)驗(yàn)對(duì)比，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，假如一周練習(xí)時(shí)間有限，同樣練習(xí)4天，連續(xù)4天的效果會(huì)明顯好于隔天練4天，并遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于最后1-2天集中4天的練習(xí)時(shí)間和量生撲......

所以，一周練習(xí)總有一緊，何不前緊后松！至少前面緊的時(shí)候還沒有臨近上課時(shí)陡然增加的心理壓力，而且前面咬緊一些，后面哪怕有事情耽誤，也不怕，少花點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)也是夠用的。

當(dāng)然以我個(gè)人9年多的實(shí)際教學(xué)經(jīng)歷來看，在鋼琴教學(xué)的過程中，學(xué)會(huì)怎么練琴，是一門相當(dāng)重要的課題！更應(yīng)該因人而異的幫助他們渡過練習(xí)枯燥和困難的時(shí)期，幫助他們養(yǎng)成形成的長(zhǎng)期受益的練琴習(xí)慣，嘗試并結(jié)合有效的方法幫助他們提升練琴的效率和縮減無效的練琴時(shí)間。

既要有方法把握和引導(dǎo)他們的日常練習(xí)，也要信任和推動(dòng)他們！教與學(xué)形成良性循環(huán)，走的更久，更遠(yuǎn)，見識(shí)更多音樂世界的美景與風(fēng)光。

我是喜歡琢磨教學(xué)的鋼琴老師楚楚。9年一線沉浸式教學(xué)（小朋友/成人），善于規(guī)劃鋼琴學(xué)習(xí)，重視基礎(chǔ)，教學(xué)化繁為簡(jiǎn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)與結(jié)果測(cè)評(píng)，開朗歡樂，但要求嚴(yán)格的90后老師。

和學(xué)生們一起進(jìn)入音樂的世界，感受樂譜溫度，鋼琴典雅~學(xué)鋼琴≠彈鋼琴，學(xué)鋼琴是音樂學(xué)習(xí)的美好體驗(yàn)~！

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