????? ?“要有一定的做題量，量變引起質(zhì)變”、“不能只追求量不考慮質(zhì)量”這些觀點(diǎn)已然老生常談，大概不必多說。只是，事情好像并不是這么簡單：即便是知道這些道理，還是依舊會為“追求量還是追求質(zhì)”的問題感到困惑，會為“多刷題”還是“精刷題”而苦惱……

? ? ? ?為尋求“追求量還是追求質(zhì)”這一問題的解決方案，首先我們先來簡單分析一下二者間存在的矛盾吧：

????? ?其實練習(xí)量與平均練習(xí)質(zhì)量兩者本質(zhì)上說是互相制約的——世上題目千千萬，精品卻只是少數(shù)。練習(xí)量大了，難免要做一些質(zhì)量可能不是那么高的題目，平均下來題目質(zhì)量肯定會受影響。

????? ?練習(xí)量與練習(xí)質(zhì)量的矛盾還來自于另一方面：心態(tài)上的矛盾。

????? ?當(dāng)你投入題海瘋狂刷題的時候，你是埋頭苦干的：不論是什么題目，做就完事了。相比之下，如果大量刷題屬于狼吞虎咽但求吃飽的類型，追求題目質(zhì)量則更像是細(xì)嚼慢咽、用心品味的范疇：做題者唯有把精力放于“品鑒題目”之上，才能真正了解題目好壞，才能做到追求題目質(zhì)量。正因為兩個注重點(diǎn)實施心態(tài)上的迥異，不能夠指望在同一時間內(nèi)既考慮做題的數(shù)量，又考慮做題的質(zhì)量。

????????以上我們分析了練習(xí)量與練習(xí)質(zhì)量的兩種矛盾：一種是量本身的矛盾，一種是心態(tài)上的矛盾。那我們怎么解決這個問題呢？

????????量本身的矛盾告訴我們，刷題其實不需要太多。具體的來說，題目質(zhì)量高于你的現(xiàn)有水平的題目才能提升你的學(xué)習(xí)水平，才有訓(xùn)練意義。當(dāng)然，題目質(zhì)量、個人水平這些概念并不是如此涇渭分明，“某個題目質(zhì)量高于你的現(xiàn)有水平”在二者相近的情況是否成立也不是一個絕對的命題。但是對自己刷題有一個限度要有所認(rèn)識，對自己刷題的限度要有所體會。

????? ??心態(tài)上的矛盾告訴我們，我們不能在同一時間對質(zhì)量和數(shù)量進(jìn)行兼顧，不能同時處于見題就刷和把關(guān)質(zhì)量的中間態(tài)。盡管如此，但我們可以在一段較長的時間（如：一次1h左右的練習(xí)等等）內(nèi)通過合理的時間分配來兼顧二者。首先是先判斷需要做哪一些題目來提升自己：如果是從許多題目中挑選題目，可以提升自己判斷題目難度的能力，畢竟，這種判斷能力對于臨場構(gòu)思考試節(jié)奏方面是至關(guān)重要的；如果是專項練習(xí)，也可以完善做題方法、補(bǔ)齊短板之處。選擇好題目之后，就是簡單的“見題就做”，不要有什么顧慮；最后是總結(jié)，思考自己選擇的題目是否真正提升了自己，如果不是下次應(yīng)該如何選擇，等等。某種意義上說，這個過程，是不斷體會上文已提到的“自己刷題的限度”的過程，也是不斷了解自己水平，從而提升自己的過程。