計(jì)劃 ??斯利安德學(xué)院內(nèi)，正直周日的休息時(shí)間，除會(huì)長(zhǎng)以外，部分參與到這次行動(dòng)中來(lái)的教師們，聚集在校內(nèi)的體育室里，計(jì)劃著怎么安排場(chǎng)地和用來(lái)掩蓋事后的借口，21位教師從明天開始正式執(zhí)行任務(wù)，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是久別重逢的機(jī)會(huì)，21位全是從戰(zhàn)場(chǎng)上退役下來(lái)的士兵，距離上一次執(zhí)行任務(wù)早已是多年前的事情，雖然他們之間都沒(méi)有正式的合作過(guò)，但從部隊(duì)里習(xí)到的知識(shí)，讓他們得以相互默契配合，為了不露出馬腳，并以最小的行動(dòng)力換取最大的收獲，教師們齊聚一堂，商量作戰(zhàn)計(jì)劃。 這次的任務(wù)是對(duì)平民下手，相對(duì)來(lái)說(shuō)并不難，難在如何完美掩飾他們的目的，不引起對(duì)方懷疑，所有人聚坐在體育室光滑的瓷磚地板上，301班主任將自己的計(jì)劃分享給了其他教師：“昨天會(huì)長(zhǎng)給了我們大致的一個(gè)計(jì)劃，我們作為執(zhí)行者，應(yīng)當(dāng)更加完善的設(shè)計(jì)出完美無(wú)缺的陷阱，讓特殊能力者跳進(jìn)來(lái)后，不引起他們的懷疑?！? 302班主任說(shuō)道：“但最主要的是，我們要面對(duì)的是所謂完全掌控的特殊能力者，不了解對(duì)方能力的全部作用，說(shuō)實(shí)話想要坐到完美無(wú)缺，幾乎不可能。除非他們僅僅只是被懷疑對(duì)象，而不是真正的特殊能力者，不然根本無(wú)法掩飾?！? 301班主任早就知道了這一點(diǎn)，她不緊不慢的說(shuō)道：“所以我在這里分享一下我的計(jì)劃，希望大家能夠仔細(xì)聽，有不好的，自然可以提出建議，完成這次目標(biāo)是我們的工作，首先呢，如會(huì)長(zhǎng)所說(shuō)，允許我暫時(shí)解除制靈環(huán)的束縛，星期五凌晨的時(shí)候我會(huì)用能力潛入他們的教室，并將紙條塞進(jìn)抽屜里，在此之前必須摸清他們的座位，為了更好的完成任務(wù)，縮小成本，我思來(lái)想去還是建議向那三人提出不同的時(shí)間點(diǎn)，而不是約在三個(gè)不同的地點(diǎn)?！? “那不是說(shuō)了會(huì)打草驚蛇嗎？感到危險(xiǎn)之后，下一個(gè)肯定是約不來(lái)的，畢竟我們無(wú)法保證他們收到紙條后會(huì)不會(huì)跟對(duì)方炫耀有女生約自己出門，如果他們發(fā)現(xiàn)了約的時(shí)間不同，但地點(diǎn)卻一樣，不就會(huì)心聲懷疑嗎？”四方院老師給出了想法。 301班主任搖頭說(shuō)道：“我們要在紙條上寫有事單獨(dú)說(shuō)，就可以做到讓他們不串通?！? “太冒險(xiǎn)了，對(duì)方可是...” 還沒(méi)等四方院說(shuō)完，301班主任就打斷道：“不冒險(xiǎn)，相信我。如果他們只是平民，就絕對(duì)不會(huì)懷疑，如果他們真的是特殊能力者，而掌握有完全掌控這個(gè)能力的那個(gè)人，肯定也會(huì)因?yàn)橐闱宄顩r而一探究竟，據(jù)調(diào)查只有一個(gè)人是對(duì)靈枝這方面的知識(shí)無(wú)比感興趣，那就是荷糖，打賭如果是荷糖擁有完全掌控，那他肯定會(huì)因?yàn)槲覀兎懦龅挠袑?shí)戰(zhàn)演練而感興趣來(lái)到這里，如果他沒(méi)有完全掌控，也會(huì)因?yàn)槭蔷列难?qǐng)他而來(lái)到這里。其余的兩個(gè)人雖然他們對(duì)靈枝不太敢興趣，不管是否有完全掌控，他們都會(huì)選擇來(lái)到這里，畢竟是認(rèn)識(shí)的女孩子主動(dòng)約?！? 302班主任笑道：“所以不是說(shuō)了嘛？要坐到完美無(wú)缺是不可能的，先拋開你的計(jì)劃不說(shuō)，光是提出將紙條塞進(jìn)抽屜就夠離譜的了，星期五當(dāng)天，我們靈枝學(xué)?？墒窃谏险n，他們學(xué)生哪里有空出去，就算出去了為什么要偷偷塞紙條呢？好奇心害死貓？哈哈哈，太愚蠢了，他們一點(diǎn)都不懷疑就過(guò)來(lái)本身就是一個(gè)笑話，完全掌控，一聽上去就是你無(wú)論想盡任何辦法都會(huì)被看破的能力。” “所以不是說(shuō)了嗎？他們不一定是特殊能力者?！?01班主任強(qiáng)調(diào)著這一點(diǎn)。 302班主任也確實(shí)是不敢說(shuō)他們就是特殊能力者，所以沒(méi)有繼續(xù)回復(fù)，B-344班主任突然開口問(wèn)道：“如果按照你說(shuō)的，他們不一定是特殊能力者，那么你的全部計(jì)劃是什么？說(shuō)來(lái)聽聽，大伙就先不插話了，認(rèn)真聽完?！?44班主任說(shuō)法，所有人都一致認(rèn)同，聽301班主任講述計(jì)劃全過(guò)程。 301班主任潤(rùn)嗓后說(shuō)道：“是這樣的，我的三位學(xué)生都是他們認(rèn)識(shí)的人，并且從監(jiān)控上看，關(guān)系應(yīng)該不會(huì)差，所以我們分別以她們?nèi)说拿x在紙條上寫著星期六中午12:00有教師的實(shí)戰(zhàn)演練，是在體育室內(nèi)，邀請(qǐng)某某某一起來(lái)看，并有些話想單獨(dú)說(shuō)。這樣就可以避免他們互相交涉，然后約定是在不同的時(shí)間點(diǎn)，但地點(diǎn)都是在這間體育室內(nèi)，當(dāng)天就欺騙該校學(xué)生體育室在維護(hù)，取消體育課程，我們就趁機(jī)把室內(nèi)整理一番，窗戶全部蓋上黑布，不讓陽(yáng)光透進(jìn)，拿出模擬用的小型模擬器，假裝是真的有演練，而且在室內(nèi)可以有效的隔絕外邊不讓人知道，我們安排好門衛(wèi)說(shuō)放行特定的這三人進(jìn)入校園，當(dāng)目標(biāo)來(lái)的時(shí)候，你們部分教師就在外邊假裝搞點(diǎn)氣氛，等待目標(biāo)按照約定進(jìn)入體育室內(nèi)，之后喬裝打扮的教師就突然襲擊對(duì)方，測(cè)試目標(biāo)是否是特殊能力者，給對(duì)方搞個(gè)簡(jiǎn)單的皮外傷就行，確認(rèn)是平民后，喬裝打扮的教師立即關(guān)閉模擬器，讓室內(nèi)變得黑暗，之后就迅速隱藏起來(lái)，這時(shí)候在外邊的教師就沖進(jìn)來(lái)打開體育室的燈說(shuō)模擬演練出了點(diǎn)故障，不小心誤傷了學(xué)生，給目標(biāo)進(jìn)行治療，并且誠(chéng)懇的道歉，降低目標(biāo)的懷疑心理，之后就告訴目標(biāo)約他來(lái)的女生因?yàn)榧依锿蝗挥屑笔戮突厝チ耍欣蠋煾嬖V他，讓目標(biāo)灰溜溜地離開，等待下一位目標(biāo)到來(lái)，將這一切全部演變成事故，而我的能力是鬼魂，可以麻痹人的身體器官，我作為主力偷襲目標(biāo)，之后只要確認(rèn)好不是特殊能力者，就麻痹對(duì)方大腦，讓目標(biāo)忘記有過(guò)此事，只要不是受到什么刺激，就回想不起這天發(fā)生的一切?！? 聽完眾人沉默思索了許久，四方院老師開口說(shuō)道：“你這個(gè)計(jì)劃確實(shí)是可行，后面自然是OK的，但是前面要約他們出來(lái)還是有點(diǎn)懸，說(shuō)實(shí)話好像根本就沒(méi)有百分百的可能，保證他們不會(huì)互相交涉，你說(shuō)的是在保證他們沒(méi)有完全掌控的情況下約出來(lái)的，如果真的有完全掌控，那么我們后面的計(jì)劃就是白忙活，你后面的計(jì)劃我完全認(rèn)可，但最主要的還是約出來(lái)這點(diǎn)，這個(gè)真的是無(wú)法保證。” 302班主任也點(diǎn)頭說(shuō)道：“對(duì)，這個(gè)只能賭，如果他們知道是計(jì)謀，我們就只能事先申請(qǐng)解除制靈環(huán)，然后掩蓋身份，強(qiáng)行在平民區(qū)對(duì)他們動(dòng)手，但是平民區(qū)出手必然會(huì)引起風(fēng)波，到時(shí)候就不是你的能力可以做到全部麻痹的情況了。而且還會(huì)加重他們的警惕性?！? B-361班主任也參與話題道：“所以說(shuō)了半天，我們真正難以對(duì)付的是不敢確定他們有沒(méi)有完全掌控，有沒(méi)有一種可能，是我們太過(guò)把完全掌控神化了？對(duì)方真的可以通過(guò)這個(gè)能力來(lái)判斷是誰(shuí)策劃的這一切嗎？如果是這樣，那么早在我們暗中觀察的時(shí)候就已經(jīng)有所防范了，就算再怎么樣都無(wú)法成功，恕我直言，雖然他們意義上寫著的是平民，但其對(duì)付難度，可能比我們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上所執(zhí)行的任務(wù)都要難，以往戰(zhàn)場(chǎng)上的任務(wù)，我們?nèi)庋劬湍苤朗裁慈蝿?wù)能夠順利完成，什么不能，可現(xiàn)在這個(gè)任務(wù)，我們了解的少，也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)對(duì)一個(gè)是否早已知曉一切的人進(jìn)行偷襲測(cè)試，也可能最后我們費(fèi)盡心思所得到的答案就是三人皆為平民，白忙活一場(chǎng)，這次的認(rèn)務(wù)，沒(méi)有人能保住順利完成，就連會(huì)長(zhǎng)也一樣?！? 四方院聽完便向301班主任問(wèn)道：“你的能力可以暫時(shí)麻痹目標(biāo)大腦，那是否可以在他們白天待教室的時(shí)候用能力影響他們的大腦，讓他們以為這一切理所當(dāng)然？” 301班主任搖頭說(shuō)道：“不可以，我的能力是只能讓其忘掉一點(diǎn)事，受到對(duì)應(yīng)的刺激就會(huì)回想起來(lái)，而且我施展能力的時(shí)候就會(huì)有黑霧，這更加會(huì)引起他們的注意?！? 302班主任嘆氣道：“哎，難道就真的沒(méi)有一點(diǎn)可以讓他們理所應(yīng)當(dāng)?shù)匕次覀冇?jì)劃走？” 四方院輕笑道：“呵呵...或許會(huì)長(zhǎng)說(shuō)出特殊能力之一的——絕對(duì)支配，就可以?！? 302班主任不爽道：“如果是絕對(duì)支配還用計(jì)劃？直接讓他們說(shuō)實(shí)話都行?！? “我覺(jué)得我們并沒(méi)有必要說(shuō)這么多了，就按照你說(shuō)的計(jì)劃做就行了，如果失敗了就當(dāng)什么事也沒(méi)發(fā)生，放他們幾天，先去調(diào)查其他人，等警惕性放松了之后，再計(jì)劃其他的方案，比起紙上談兵還不如現(xiàn)在就準(zhǔn)備好要用的道具吧?！盋-382班主任起身舒展筋骨。 四方院老師也同樣起身說(shuō)道：“我去跟上級(jí)申請(qǐng)借用小型模擬器吧。” “好，那我去向會(huì)長(zhǎng)說(shuō)明這次的方案，如果有改動(dòng)我會(huì)來(lái)通知你們的。”301班主任也起身，隨后離開了體育室。 “既然這樣的話，那我們就先去找材料了，話說(shuō)喬裝成什么樣才行呢？” “誰(shuí)知道呢，上網(wǎng)搜一下魔物的面容，然后自制皮套咯。” “也行，走吧?！? 教師們紛紛起身開始忙活，其余的繼續(xù)回到資料室，找其他人物相關(guān)資料。 301班主任走在去往學(xué)生會(huì)會(huì)議室的路上，在此遇上了沒(méi)有回去平民區(qū)的繪珍織夏梅亞一行人。 在即將相遇的時(shí)候，班主任有意撇開了雙眼，繪珍上前打招呼道：“老師，你要去哪？” 班主任假裝才發(fā)現(xiàn)繪珍，于是鎮(zhèn)定自如地說(shuō)道：“啊~繪珍啊，我現(xiàn)在要回辦公室一趟，你呢？” “我跟他們兩個(gè)要去校外買點(diǎn)吃的?！崩L珍手指向身后的兩人。 班主任想快點(diǎn)結(jié)束話題點(diǎn)頭就說(shuō)：“這樣啊，那看來(lái)我們都有事要忙，就先到這了，下次有機(jī)會(huì)再聊聊吧。” 班主任與三人擦肩而過(guò)，繪珍突然轉(zhuǎn)身問(wèn)道：“那個(gè)...老師，你為什么...知道我跟一位男的在校園里...那個(gè)...逛呢？” 班主任瞬間想了個(gè)借口說(shuō)道：“哦~~我當(dāng)時(shí)去小賣部買棒棒糖的時(shí)候不小心看見的，你們兩看上去關(guān)系挺好啊...” 繪珍為了掩飾尷尬回答道：“那個(gè)...呃...我只不過(guò)是在幫朋友介紹校園風(fēng)景而已，也沒(méi)有那么好的...”繪珍扭捏著身子。 班主任忍不住調(diào)戲了下繪珍說(shuō)：“噢噢~了解了，我還以為啥事呢，你當(dāng)時(shí)臉上笑得可開心了，差點(diǎn)以為是你男朋友?！? “不是?。≡趺纯赡苁悄?！”繪珍突然激動(dòng)，大聲呵斥著。 班主任看著這樣的妙齡少女在為這方面的事煩惱，仿佛看見了當(dāng)初的自己，于是也就不繼續(xù)調(diào)侃了，揮手就說(shuō)：“好的好的，我知道了，那下次再見了?！? “等......“繪珍覺(jué)得老師還沒(méi)有完全理解，還想要再多解釋一番，但班主任已經(jīng)走遠(yuǎn)了。 反觀織夏梅亞同時(shí)雙手抓住繪珍的肩膀說(shuō)道：“大小姐~~你什么時(shí)候背著我們跟男人出去逛街的呀~~” 繪珍遲緩地轉(zhuǎn)過(guò)了頭，就看見倆隨從露出壞笑的表情，于是眼珠子撇向別處說(shuō)道：“emmm？有嗎，我不知道呀...” “還想狡辯?。　眱扇送瑫r(shí)撓繪珍的腰，繪珍被撓得開懷大笑，拼命阻止他們兩個(gè)的行為，還強(qiáng)調(diào)她是貴族，下屬不允許做這么無(wú)禮的行為，但可以這么做是繪珍自找的，只要老爺不在可以不用那么守規(guī)矩。 幾分鐘后班主任走到了學(xué)生會(huì)會(huì)議室，果真會(huì)長(zhǎng)除了學(xué)校，幾乎哪都不去，全天24小時(shí)，起碼16個(gè)小時(shí)在學(xué)校，301班主任敲門進(jìn)入了會(huì)議室內(nèi)，會(huì)長(zhǎng)知道有人進(jìn)來(lái)后，看了下是誰(shuí)，微笑道：“這不是301班主任嘛？找我有什么事？” “我們教師剛剛重新認(rèn)定了新計(jì)劃，現(xiàn)在各位老師都在忙碌著，我想給你看下計(jì)劃方案?！崩蠋煂⒓垙堖f給了會(huì)長(zhǎng)。 會(huì)長(zhǎng)接過(guò)后看都沒(méi)看就說(shuō)：“我相信你們的做事能力?！? 301班主任卻突然問(wèn)道：“你找這些特殊能力者后，要做什么？” “呵呵，還在問(wèn)這個(gè)啊，我已經(jīng)說(shuō)得很清楚了，信不信是你的事?！睍?huì)長(zhǎng)繼續(xù)忙活手中的資料。 班主任信也罷不信也罷，她確實(shí)無(wú)權(quán)逼問(wèn)會(huì)長(zhǎng)的目的，本以為會(huì)長(zhǎng)會(huì)給出不同的答案，看來(lái)是無(wú)望了，于是開口問(wèn)了另一個(gè)問(wèn)題：“那...如果最后發(fā)現(xiàn)他們就是特殊能力者，第一時(shí)間是把他們送回去，還是強(qiáng)行壓到上級(jí)那邊去？” 會(huì)長(zhǎng)深吸一口氣后回答道：“你覺(jué)得你打得過(guò)特殊能力者？想必你對(duì)付仕宸仕武估計(jì)都要落于下風(fēng)更提其他的了，首先： 完全掌控，如同名字一樣，你所有知道的，想到的，對(duì)方都明白。 絕對(duì)支配，也顧名思義，想必一定可以操作任何人或事。 全知全能，什么都懂，什么都能做到。 生命至上，說(shuō)實(shí)話我猜不到這個(gè)的能力，反正一定是跟生命有關(guān)。 元素聚核，本身四大區(qū)里，能擁有元素型的靈枝能力就是少之又少，其強(qiáng)度自然是不用說(shuō)的。 虛實(shí)空洞，這個(gè)我也猜不出來(lái)，以及靈骸枝骨，我想也實(shí)在想不通，剩下的就是仕宸仕武的能力，你也見識(shí)到了，只要沒(méi)有任何規(guī)矩，對(duì)付你他們可以說(shuō)是絕對(duì)不落于下風(fēng)。其他這些能力，就憑我們知道的甚少，說(shuō)不準(zhǔn)比你們想象的更難對(duì)付?！? “你的意思就是，無(wú)論對(duì)方是否是特殊能力者，我們都要將其放走對(duì)嗎？”301班主任確認(rèn)會(huì)長(zhǎng)是否表達(dá)的這個(gè)意思。 會(huì)長(zhǎng)沒(méi)有回答，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。 “那我知道了。”301班主任看到后，回頭就要離開。 班主任走后，會(huì)長(zhǎng)才拿起她給的計(jì)劃紙張，自言自語(yǔ)道：“呵呵，絕對(duì)不可能順利進(jìn)行?！?