開始對(duì)著凹處拉外面的發(fā)根，考慮到要是只是拉幾根的話不僅僅會(huì)很痛，且受到面積也不是很大，我就用拇指和食指盡量多的拉著發(fā)根，這樣一點(diǎn)都不會(huì)疼。這時(shí)開始拉著發(fā)根沒什么反應(yīng)，后來手臂用力后身體就開始發(fā)熱，頭骨也開始有點(diǎn)變軟。拉著中間的頭發(fā)根真的能使里面的頭骨外移，所以有段時(shí)間我常常在弄自己的頭發(fā)。

但是時(shí)間久了又出現(xiàn)問題了，發(fā)現(xiàn)拉中間部位有時(shí)是能隨著發(fā)根的外拉移動(dòng)。但是這種移動(dòng)是整體外移，也就是在拉的時(shí)候是讓整個(gè)“（”上弦月向右側(cè)挪動(dòng)，這可不是我的初衷。我只是想單單讓中間凹進(jìn)去的部位能在受到一個(gè)向外的力，使其外突讓整體變平正?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這樣做又不行了。

看來在中間部位施力是很難如愿，以后想要弄右邊變形的頭骨，只能是等到頭骨變軟的時(shí)候，對(duì)彎處的上下部位分別用力才行得通。

知道外面的頭骨是很硬的，得硬對(duì)硬才行。學(xué)校的發(fā)的枕頭雖然很硬但脖子用得力大，也會(huì)把它壓下去。發(fā)現(xiàn)不用枕頭睡覺有時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)硬對(duì)硬，把頭側(cè)向右邊，讓右側(cè)的頭骨和床板直接與硬床板接觸。

這時(shí)身體如果不側(cè)向右邊的話，脖子扭得很累很難受；要是身體也側(cè)向右邊的話，是肩膀先跟床板接觸，然后才是頭靠著床板，這樣又會(huì)帶來麻煩，那就是這時(shí)的頭不是水平地和床板接觸，是有角度歪著接觸著床板。

頭歪著接觸床板，與以前頭靠在枕頭上再把平平的箱面靠在右側(cè)的頭骨又是同一回事，只是換了個(gè)施力物。以前是箱面，現(xiàn)在是頸部和身體向前的合力量，發(fā)現(xiàn)又不行！

要是側(cè)向左邊的話就更不行，因?yàn)橐呀?jīng)試過右邊變形的頭骨在左邊怎么拉都不能使其變回原樣，有時(shí)反而越弄越糟，所以側(cè)向左也不行。

這樣看來能有希望的就是改下右側(cè)睡的方法，只有這樣還能有一些能夠改回來的希望。枕頭能墊高頭部，但只是不夠硬的緣故而不適合。那就要找什么硬點(diǎn)的東西并且高度還得和枕頭差不多。

每次上下床都能看到對(duì)床的枕頭旁疊放著書，沒事時(shí)看看輔導(dǎo)書或者與學(xué)習(xí)無關(guān)的書。我想也可以把平時(shí)用不大到的書本拿來當(dāng)枕頭，而且高度可以通過調(diào)整書的數(shù)量調(diào)整，自己正好有本外層很硬的筆記本，表面積也不小，可以拿來放在最上面。

隨后，就按上面的方法實(shí)行了用書來當(dāng)枕頭的方法。晚上睡前是按照上面的想法如實(shí)做，但是睡著后自己就不知道了。畢竟筆記本的面積再大都是沒法和枕頭比，自己也不曉得自己在睡著后是怎么靠，醒來后頭都沒有在筆記本上面。而書也不能堆得太高，因?yàn)檫€會(huì)向四周滑散掉。

很多時(shí)候頭骨都是硬的，而接觸最多的是耳后的部位不是后腦勺頂部，帶來的結(jié)果就和我一開始推測(cè)的一樣，右側(cè)的頭骨不但沒給壓回去，反而彎處的上部越來越往右側(cè)拉伸、外突。不過考慮了幾種方法后，只有這種辦法最好，雖然帶危險(xiǎn)高，畢竟掌握好的話，能使變彎的上下壓回去變直。

日后，用這個(gè)及類似的方法有幾年。

靠在筆記本上，在頭骨變軟的時(shí)候確實(shí)能把突出從外面壓進(jìn)去，但到了變硬時(shí)，下面也是壓進(jìn)去，但像蹺蹺板一樣上部就向右邊突出，同時(shí)由于會(huì)牽拉使左邊的骨更向右挪。

覺睡著的時(shí)候自己無法去控制頭部的倒向，在沒有書當(dāng)枕頭靠的情況下，頭又和床板斜靠存有角度的原因，使“（”上弦月上部更向下彎，這樣給日后帶來的改變量就更大了。有時(shí)早上醒來后會(huì)痛恨自己在睡著時(shí)不能使頭保持在一個(gè)固定的姿勢(shì)。

弄“（“上弦月上部分的時(shí)候，我把彎處選擇好合適的部位靠在筆記本上，但這時(shí)頭要向微下傾，脖子很累很難受，也為了防止耳后處“（”上弦月上部更彎外突，所以躺著就干脆讓筆記本翹起來，與頭骨平面近似平行，這樣脖子就不會(huì)很累。

這樣也只能是有些時(shí)候能達(dá)到，把上面想壓的地方給壓進(jìn)去一點(diǎn)點(diǎn)，基本上還都是失敗的，不能如愿。這時(shí)我沒有再用箱面壓過頭骨，但我感到自從壓“（”上弦月的上部分，最后的效果反而和用箱面壓那時(shí)沒有本質(zhì)上的區(qū)別。

右邊后面的頭骨還是會(huì)往后面推，這時(shí)不知怎么的，有一個(gè)好處就是右邊很難再從左邊拉易變軟骨，左右兩邊都是很硬的，倒是讓后腦勺處的骨可以后退下移。這要講到后腦勺上的有塊突起（枕外隆突），從它的周邊的改變來描述這變化。

這時(shí)候，在教室上完課做完要做的作業(yè)，有時(shí)一到夜自修我都期盼早點(diǎn)回寢室，因?yàn)檫@時(shí)當(dāng)頭骨發(fā)生移動(dòng)擠壓到里面的大腦的時(shí)候就很想睡覺，是一個(gè)原因；另一原因換座位后，像高二剛開學(xué)時(shí)靠窗沿的地理?xiàng)l件已經(jīng)沒了，只有在床鋪時(shí)才能把頭靠在別的什么硬的物體上（如書本）。在教室只能用手去弄弄，但手會(huì)很累，而且手經(jīng)常動(dòng)來動(dòng)去做作業(yè)就會(huì)分神。畢竟這時(shí)要做的作業(yè)越來越多了，我也很討厭做作業(yè)時(shí)分神時(shí)間太長(zhǎng)。

晚上睡覺的時(shí)候反正又不用考慮到做作業(yè)的效率，不存在分不分神的問題，大不了比別人睡得晚些，這時(shí)王X發(fā)現(xiàn)我晚上老是轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去沒睡著，常說我是“夜否休”。這個(gè)稱號(hào)在他的面前也有點(diǎn)被我自己證實(shí)。

高二那年的冬天有點(diǎn)非同尋常，相當(dāng)冷。自我小學(xué)二年級(jí)后的冬天，偶爾會(huì)在山頭瓦上看見點(diǎn)白色，路上就沒有過積雪。這年天氣突然轉(zhuǎn)變，一改往年面貌，天氣預(yù)報(bào)說會(huì)下雪。

晚上，戶外很冷，八個(gè)人的寢室是很暖和，在被窩里，我還是會(huì)不停弄頭骨，和往常一樣沒睡著。

我的床鋪在窗邊，慢慢地玻璃被打得噼里啪啦，越來越響。我記得下雨，雨點(diǎn)打擊玻璃的聲音是沒那么大，就向窗外望去，借著外面的路燈，我發(fā)現(xiàn)天空開始飄下雪花，才明白剛才下的是雪子，難怪會(huì)那么大聲。

以前大家都埋怨天氣預(yù)報(bào)不準(zhǔn)，這次還真被他們報(bào)著了。望著天空飄下來的雪花越來越密集，我推開鋁合金窗，伸手去外面接雪花，緩緩飄落的雪花，輕輕地著陸在手心，馬上就融化了，涼涼的。久違了的雪花，讓我很是興奮，輕聲地向室友喊：“快來看啊，快來看啊…下雪了，外面下雪了……”。

我以為他們沒有聽見，就稍微加大了聲音，大家還是沒有反應(yīng)，睡得很死。拿來手表一看都快一點(diǎn)了，怎么弄頭骨時(shí)間過得像坐著上網(wǎng)一樣快。

“哦哦……下雪嘍！……”早上很早就被外面的叫喊聲吵醒了，我們寢室的人也陸續(xù)看到外面白茫茫厚厚的積雪，大家興奮起來。

“昨晚，快一點(diǎn)鐘時(shí)就開始下來，那時(shí)我還沒睡著，想叫你們看，你們都睡得像死豬一樣。沒想到能積得這么厚，看來可以打雪仗?！?/p>

“你個(gè)夜否休，一點(diǎn)鐘還沒睡?！蓖鮔道。

還真的有雪仗打，第一節(jié)是語文課，班主任來教室就宣布今天語文課不上，大家外面玩雪去。在校門口我們集合完畢，排隊(duì)走去校外的空田地，那里的白雪還沒來得及遭人破壞，我們就在那里圍成圈一起，開始玩游戲，接著就瘋狂打雪仗。

大家玩雪的興致還未削減，后面的生物課，老師一來就說今年的雪下得真好，問我們?nèi)ネ孢^雪沒。

“沒有！還沒有哪！……”同學(xué)一同起哄睜眼說瞎話。老師不知我們已經(jīng)玩過了，看著我們一副“饑渴”樣，心一軟讓我們又繼續(xù)玩一節(jié)課。這次我們就跑去將要建操場(chǎng)的空地上繼續(xù)瘋。后來我們集體被化學(xué)老師訓(xùn)：“誰讓你們上課時(shí)間跑去外面玩雪的！回來上課！都回來好好上課……”

頭骨長(zhǎng)時(shí)間右邊的頂隆凸靠著箱面，導(dǎo)致斜向后壓整個(gè)后面骨后退及下移，這時(shí)單單從外表看，也是很難看不出來。我自己通過鏡子光從外表看是不出來，所以身邊的人看我和以往也沒什么不同，這時(shí)沒人會(huì)說我的外表，只有自己知道什么已經(jīng)在變化。

像頭骨后面整體下移，由于在留神我知道這期間的一切移動(dòng)細(xì)節(jié)。發(fā)現(xiàn)頭發(fā)比以前蓬松多了，但不會(huì)亮，色澤暗淡。讓我確信是后面有整體下移是上面提到的要從后腦勺上的有塊突起（枕外隆突）講起，從它的周邊的改變來講個(gè)問題。

高中時(shí)學(xué)校里有安排學(xué)生去校門口值周的制度，門口有小房間可以寫寫作業(yè)。值周主要負(fù)責(zé)外來人登記；外來車開門；夜自修時(shí)不讓沒有請(qǐng)假條的學(xué)生外出；防止住校生外出上網(wǎng)，放學(xué)的時(shí)候規(guī)定住校生不能外出，住校生和通校生的校牌背景顏色不同，能抓的也就是買了東西提進(jìn)來的住校生。