發(fā)展歷程

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引進(jìn)

中國(guó)社會(huì)學(xué)最早由嚴(yán)復(fù)和章太炎分別從英國(guó)和日本引進(jìn)。孔德一系的社會(huì)學(xué)是經(jīng)嚴(yán)復(fù)從英國(guó)引進(jìn)的。章太炎將日本岸本能武太的《社會(huì)學(xué)》翻譯成漢語(yǔ)，1902年由上海廣智書局出版?？涤袨椤⒆T嗣同、梁?jiǎn)⒊纫矠樯鐣?huì)學(xué)的傳入中國(guó)做出貢獻(xiàn)。

1927—1937年間中國(guó)思想界、學(xué)術(shù)界掀起的中國(guó)社會(huì)性質(zhì)論戰(zhàn)，中國(guó)社會(huì)史論戰(zhàn)、中國(guó)農(nóng)村社會(huì)性質(zhì)論戰(zhàn)，在學(xué)院系統(tǒng)中堅(jiān)持馬克思主義觀點(diǎn)的學(xué)者如李達(dá)、瞿秋白、許德珩等人的研究活動(dòng)，毛澤東的調(diào)查研究及對(duì)中國(guó)社會(huì)狀況的分析為中國(guó)社會(huì)學(xué)重建指明了方向。李維漢、陳翰生等人的調(diào)研分析也有突出的貢獻(xiàn)。?[15]?

1922年，瞿秋白到上海大學(xué)創(chuàng)辦社會(huì)學(xué)系，陶孟和在北京大學(xué)，許德珩在廣州、上海，李達(dá)在暨南大學(xué)辦系或開設(shè)課程。

1949年解放前已有22所高校設(shè)置了社會(huì)學(xué)系，許多高校已開設(shè)社會(huì)學(xué)課程，擔(dān)任社會(huì)學(xué)任務(wù)的講師以上140人，學(xué)制、課程設(shè)置已逐步定型化，學(xué)會(huì)、雜志、教材已達(dá)一定水平。

取消

1952年，中國(guó)開展高等學(xué)校院系和專業(yè)調(diào)整，社會(huì)學(xué)專業(yè)被取消。

重建

1978年，改革開放后，中國(guó)社會(huì)學(xué)學(xué)科開始了恢復(fù)、重建的歷程，社會(huì)學(xué)專業(yè)逐步發(fā)展。

1980年，上海大學(xué)成立了重建后的第一個(gè)社會(huì)學(xué)系。

1980年秋，南開大學(xué)經(jīng)中華人民共和國(guó)教育部同意和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所支持下，舉辦了為期一年的社會(huì)學(xué)專修班，1982年成立社會(huì)學(xué)系，并招收研究生。之后北京大學(xué)、中山大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)相繼成立社會(huì)學(xué)系，華南理工大學(xué)首先突破文理分立的模式建立高校第一個(gè)社會(huì)學(xué)研究所，并創(chuàng)建社會(huì)學(xué)系。

1985年，北京成立了中國(guó)社會(huì)學(xué)函授大學(xué)。?[3]?

1998年，中華人民共和國(guó)教育部修訂的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中社會(huì)學(xué)專業(yè)代碼由030201更改為030301* 。?[4]?

截至2006年，全國(guó)共計(jì)有72所高校設(shè)置了社會(huì)學(xué)本科專業(yè)。?[5]?

2012年，中華人民共和國(guó)教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄 （2012年）》中社會(huì)學(xué)專業(yè)代碼由030301*更改為030301。?[1]??[6]??[7]?

培養(yǎng)目標(biāo)

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社會(huì)學(xué)專業(yè)教育教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定正確的政治方向，了解、擁護(hù)黨和國(guó)家的方針政策，具有人文素養(yǎng)、科學(xué)精神、社會(huì)責(zé)任和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，具備社會(huì)主義核心價(jià)值觀，身心健康，德、智、體、美全面發(fā)展。

各高校培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握社會(huì)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，具備國(guó)際視野和國(guó)情意識(shí)，具備聯(lián)系中國(guó)社會(huì)實(shí)際分析和解決社會(huì)問(wèn)題的能力，具備跨文化溝通和自我調(diào)適的能力，具備服務(wù)社會(huì)與管理社會(huì)的能力，具備較高理論素養(yǎng)、較強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)新能力，能夠在黨政機(jī)關(guān)，教育、科研、文化、民族、宗教、新聞傳播等領(lǐng)城，以及社會(huì)團(tuán)體、福利機(jī)構(gòu)、企業(yè)等組織從事專業(yè)性工作，或者運(yùn)用社會(huì)學(xué)專業(yè)知識(shí)獨(dú)立創(chuàng)業(yè)、組織提供社會(huì)服務(wù)的復(fù)合型人才。?[1]?

培養(yǎng)規(guī)格

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學(xué)制與學(xué)位

專業(yè)基本學(xué)制為全日制4年本科。實(shí)行學(xué)分制的學(xué)?？梢赃m當(dāng)縮短或延長(zhǎng)學(xué)制年限，總學(xué)分為150學(xué)分左右。

根據(jù)實(shí)際情況，可以實(shí)行彈性學(xué)制，允許學(xué)生調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程，休學(xué)或保留學(xué)籍開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。學(xué)生畢業(yè)所授學(xué)位為法學(xué)學(xué)士。

各業(yè)的課程體系中專業(yè)核心類課程應(yīng)不少于10門，其中專業(yè)核心基礎(chǔ)課程不少于4門，專業(yè)核心特色課程不少于6門。

社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)必須有計(jì)劃、有方案（或項(xiàng)目），有督導(dǎo)或?qū)熤笇?dǎo)，是在機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織、社區(qū)、政府機(jī)關(guān)等進(jìn)行的社會(huì)工作實(shí)務(wù)實(shí)習(xí)，時(shí)間不少于800小時(shí)。?[1]?

素質(zhì)要求

（1）熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)黨和國(guó)家的方針、政策，品行端正，遵紀(jì)守法，忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)；

（2）具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，遵守專業(yè)倫理和職業(yè)道德；

（3）具備良好的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)及科學(xué)素養(yǎng)，傳承中華民族優(yōu)秀文化，了解并尊重文化的多樣性；

（4）身體健康，達(dá)到國(guó)家體質(zhì)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)；

（5）心理健康，樂(lè)觀向上，具備良好的自我調(diào)適能力；

（6）關(guān)心社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和服務(wù)社會(huì)；

（7）具有從綜合性、整體性視角分析社會(huì)現(xiàn)象的知識(shí)與能力；

（8）具有對(duì)多元文化的認(rèn)知、理解與溝通的知識(shí)與能力；

（9）開展社會(huì)服務(wù)，具有促進(jìn)社會(huì)政策完善與社會(huì)進(jìn)步的價(jià)值取向、專業(yè)知識(shí)和能力。?[1]?

知識(shí)要求

（1）掌握扎實(shí)的中文，良好的外文，文獻(xiàn)和信息檢索能力；

（2）具備一定的心理學(xué)、 民族學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科的知識(shí)；

（3）具備一定的高等數(shù)學(xué)、信息科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、物理科學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)、地理科學(xué)等知識(shí)；

（4）熟悉政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、環(huán)境、民族、宗教等方面國(guó)情，了解世界人口、民族、文化、國(guó)家和社會(huì)狀況；

（5）掌握社會(huì)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、研究方法及學(xué)科發(fā)展，分支學(xué)科與主要研究領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。?[1]?

能力要求

（1）具有良好的中文表達(dá)能力，能夠運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行研究和交流，熟練掌握計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)；

（2）熟練掌握社會(huì)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法；

（3）能夠運(yùn)用社會(huì)學(xué)專業(yè)的視角，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和提出解決問(wèn)題的路徑；

（4）具備從事社會(huì)調(diào)查與研究、市場(chǎng)研究與咨詢、社會(huì)咨詢與規(guī)劃、政策研究與評(píng)估、行政管理與人力資源開發(fā)、社會(huì)管理與社會(huì)服務(wù)等方面的職業(yè)能力，以及運(yùn)用社會(huì)學(xué)專業(yè)知識(shí)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、組織提供社會(huì)服務(wù)的能力；

（5）擁有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，良好的創(chuàng)造性、反思性和批判性思維能力，設(shè)計(jì)工作和研究的項(xiàng)目、內(nèi)容與方案的能力；

（6）掌握對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的了解、認(rèn)知和適應(yīng)，理論聯(lián)系實(shí)際，良好的溝通、組織、協(xié)調(diào)、管理和團(tuán)隊(duì)合作，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。?[1]?

課程體系

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總體框架

該專業(yè)分為通識(shí)類課程、公共基礎(chǔ)類課程、專業(yè)基礎(chǔ)類課程、專業(yè)類課程四類課程。?[1]?

理論課程

• 通識(shí)類課程

主要包括以馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策、大學(xué)語(yǔ)文、大學(xué)外語(yǔ)、大學(xué)體育、心理健康、軍事理論、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)、生命科學(xué)（或環(huán)境科學(xué)、地理科學(xué)、信息科學(xué)）等。

• 公共基礎(chǔ)類課程

主要包括世界（近代）歷史、中國(guó)（近代）歷史、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)概論、政治學(xué)概論、管理學(xué)概論、心理學(xué)概論、倫理學(xué)概論、邏輯學(xué)概論、民族學(xué)概論、統(tǒng)計(jì)學(xué)等。高校專業(yè)可選擇其中部分課程。

• 專業(yè)基礎(chǔ)類課程

專業(yè)必須從社會(huì)學(xué)概論、社會(huì)工作概論、文化(社會(huì))人類學(xué)概論、女性學(xué)概論中至少選擇3門作為專業(yè)核心基礎(chǔ)課程，必須從社會(huì)研究方法、社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)中至少選擇1門作為專業(yè)核心基礎(chǔ)課程。

• 專業(yè)類課程

專業(yè)課程可包括國(guó)外社會(huì)學(xué)理論、中國(guó)社會(huì)學(xué)史、中國(guó)社會(huì)（史）、中國(guó)社會(huì)思想史、西方社會(huì)（史）、西方社會(huì)思想史、社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)、社區(qū)研究（概論）、社會(huì)問(wèn)題、社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展社會(huì)學(xué)、知識(shí)社會(huì)學(xué)、宗教社會(huì)學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、政治社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)、文化社會(huì)學(xué)、法律社會(huì)學(xué)、組織社會(huì)學(xué)、家庭社會(huì)學(xué)、消費(fèi)社會(huì)學(xué)、人口社會(huì)學(xué)、環(huán)境社會(huì)學(xué)、城市社會(huì)學(xué)、農(nóng)村社會(huì)學(xué)、人口學(xué)、民俗學(xué)概論、犯罪學(xué)、人類行為與社會(huì)環(huán)境、社會(huì)保障概論、社會(huì)政策、社會(huì)管理/社會(huì)治理、質(zhì)性研究方法、量化研究方法、數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用。?[1]?

實(shí)踐教學(xué)

社會(huì)學(xué)專業(yè)開展的實(shí)踐教學(xué)類型包括公共實(shí)踐類課程和環(huán)節(jié)、專業(yè)實(shí)踐類課程和環(huán)節(jié)等內(nèi)容。

公共實(shí)踐類課程和環(huán)節(jié)：包括思想政治理論課程、社會(huì)實(shí)踐、軍事訓(xùn)練、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)與社會(huì)服務(wù)、課外社會(huì)實(shí)踐、課外社會(huì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、各種學(xué)科競(jìng)賽等。專業(yè)可選擇其中部分課程和環(huán)節(jié)。

專業(yè)實(shí)踐類課程和環(huán)節(jié)：包括課程實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)、課程論文、學(xué)年(期)論文、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），以及與專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)交流、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)策劃等。課程實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程包括社會(huì)統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用實(shí)驗(yàn)課、電話訪問(wèn)調(diào)查實(shí)驗(yàn)課、行為科學(xué)實(shí)驗(yàn)課、社會(huì)個(gè)案工作實(shí)驗(yàn)課、小組工作實(shí)驗(yàn)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課等。

專業(yè)類實(shí)習(xí)：包括社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)、田野調(diào)查實(shí)習(xí)、社會(huì)工作實(shí)務(wù)實(shí)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等多種形式。?[1]?

教學(xué)條件

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教師隊(duì)伍

• 師資規(guī)模

（1）專任教師隊(duì)伍應(yīng)按生師比不高于18： 1的標(biāo)準(zhǔn)配備；

（2）專業(yè)的專任教師（社會(huì)工作專業(yè)可包括專職實(shí)習(xí)督導(dǎo)）原則上不少于10名；

（3）實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備專職的管理員或?qū)嶒?yàn)員。

• 師資結(jié)構(gòu)

（1）具有碩士及以上學(xué)位的專任教師比例不低于90%，至少50%的專任教師應(yīng)當(dāng)具有博士學(xué)位；

（2）具有高級(jí)職稱的專任教師比例不低于40%。

• 教師背景與水平要求

（1）專業(yè)的專任教師，其專業(yè)背景為所任教專業(yè)的比例不低于40%，或?qū)I(yè)背景為社會(huì)學(xué)專業(yè)比例不低于80%；

（2）專業(yè)教師所擔(dān)任的教學(xué)課程或環(huán)節(jié)應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定，并具備與所承擔(dān)教學(xué)任務(wù)相關(guān)的理論知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)，較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)；

（3）具備應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方式與方法的能力，以及獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的能力；

（4）具備一定的指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的意識(shí)和能力。?[1]?

設(shè)備資源

• 信息資源要求

1.教材建設(shè)

專業(yè)教材建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，貫徹黨的路線方針和政策，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐。

專業(yè)基礎(chǔ)類課程、專業(yè)類課程等的教材選用應(yīng)遵守國(guó)家相關(guān)政策要求，以國(guó)家規(guī)劃、指定教材或相關(guān)部門認(rèn)定的優(yōu)秀教材為主，嚴(yán)把政治關(guān)、質(zhì)量關(guān)，確保選用教材的科學(xué)性、前沿性和權(quán)威性。

對(duì)專業(yè)核心課程和專業(yè)選修課程，任課教師均應(yīng)指定必要的參考閱讀文獻(xiàn)，課外閱讀時(shí)間不低于課堂教學(xué)時(shí)間的1.5倍。

專業(yè)所在院系應(yīng)有教材選用和使用效果評(píng)價(jià)方面的制度，將國(guó)家政策要求、教師的教學(xué)體會(huì)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)體會(huì)和評(píng)價(jià)作為選定教材的重要依據(jù)。

2.圖書資料

按照《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)（試行）》，綜合性本科高校的生均圖書量應(yīng)不少于100冊(cè)生均年圖書進(jìn)書量應(yīng)不少于4冊(cè)；紙質(zhì)專業(yè)期刊不少于20種。學(xué)校公共圖書館和院系專業(yè)圖書資料室，應(yīng)有一定數(shù)量與社會(huì)學(xué)專業(yè)有關(guān)的圖書、刊物、資料、數(shù)字資源和具有檢索這些信息資源的工具。

圖書資料室或教務(wù)部門應(yīng)保存各類教學(xué)文件、學(xué)生論文、科研成果等資料

社會(huì)學(xué)主要研究理論社會(huì)學(xué)、應(yīng)用社會(huì)學(xué)等方面的基本知識(shí)，接受社會(huì)研究、社會(huì)調(diào)查、語(yǔ)言表達(dá)的技能訓(xùn)練，對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查、研究、分析、解決等。常見的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題有青少年犯罪問(wèn)題、社會(huì)人士失業(yè)問(wèn)題等。

關(guān)鍵詞：社會(huì) 青少年 婦女 失業(yè)

社會(huì)學(xué)專業(yè)主修課程??

《社會(huì)心理學(xué)》、《社會(huì)人類學(xué)》、《社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)》、《國(guó)外社會(huì)學(xué)》、《社會(huì)調(diào)查研究方法》、《社會(huì)結(jié)構(gòu)與分層》、《當(dāng)代西方社會(huì)學(xué)》、《消費(fèi)社會(huì)學(xué)》、《社會(huì)變遷與中國(guó)現(xiàn)代化》

部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：法律、民俗、司法社會(huì)工作。

社會(huì)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景??

政府、事業(yè)單位：社會(huì)研究、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)發(fā)展預(yù)測(cè)、社會(huì)管理；

各類企業(yè)：行政管理、人力資源管理、市場(chǎng)調(diào)查。