太陽(yáng)垂了一個(gè)小銳角，想給今天畫上一個(gè)光芒四射的句號(hào)。云層層疊疊，風(fēng)也冷，把校園的樹葉都給打黃、打落了。這幾天心里頗不寧?kù)o，在校園圍欄旁邊散著步，看著車子聚了又散，心里擰得更緊了。 這幾年，我是越發(fā)感覺自己沒什么情感了。高中的時(shí)候，我還能騙騙自己，說這樣就可以好好學(xué)習(xí)。但是現(xiàn)在，我必須直面這個(gè)問題。 舉個(gè)例子吧，無論是在現(xiàn)實(shí)中還是在電視劇里，我能看見各種各樣的“愛情”，什么校園里幽會(huì)的呀，什么摸頭的呀。這時(shí)我會(huì)很迷惑，這真的是愛情嗎，我為什么看不到里面的愛情呢？ 在眾多情感中，我決定拿“友情”來自我開刀。到目前為止，我一直不敢定義某個(gè)人是我的朋友，因?yàn)榕笥训亩x又是什么呢？我不知道。有人和我很熟悉，聊天甚多，所以把我定義為“朋友”。但我卻不敢，我只敢定義為“玩得熟的”。這種錯(cuò)位形成一種強(qiáng)大的道德負(fù)罪感。它撕扯著我，讓我與周圍錯(cuò)位開來?？偟媒鉀Q吧，我打算從友情里的要素“信任”著手。 信任當(dāng)然分多種，這里我把它分為對(duì)某一人的信任和對(duì)某一人做某一事的信任。信任某一人是指他過去做的大多事讓我相信未來他所做的大多事。當(dāng)我信任他時(shí)，我必定有時(shí)會(huì)做出信任他的事，然后他再給出反饋。在這一過程中，我感到“信任人”，他感到“被信任”。但是，信任到底是什么，我用語(yǔ)詞描述這么久，仍然沒法說清。換句話說吧，語(yǔ)言的邊界，就是我們解釋的邊界。用句熟悉點(diǎn)的話，“道可道，非常道，名可名，非常名”。這種邊界就是造成我的困境的第一個(gè)要素。簡(jiǎn)單的說，我無法立即通過語(yǔ)言感受別人的世界觀和意識(shí)形態(tài)。 這里我想用意識(shí)形態(tài)這個(gè)詞。所謂意識(shí)形態(tài)就是對(duì)“未來本應(yīng)該是什么樣”的幻想?！拔艺J(rèn)為粽子本應(yīng)該就是甜的”這就是我意識(shí)形態(tài)的一部分。意識(shí)形態(tài)又是靠經(jīng)驗(yàn)塑造的，而我對(duì)世界的非重復(fù)性經(jīng)驗(yàn)又少的可憐，那么我又無法形成與理解其他的意識(shí)形態(tài)。換句話說，我看不到我圈子以外的東西，我當(dāng)然就不知道圈子以外的東西是咋想的。這就是第二個(gè)要素。 癥結(jié)找出來了，解決方法也呼之欲出。簡(jiǎn)單的說，缺什么就補(bǔ)什么唄。雖然語(yǔ)言有邊界，但是可以靠交流來彌補(bǔ)信息差。概念當(dāng)然不必然準(zhǔn)確，所以請(qǐng)相信“體會(huì)”的力量。畢竟，我只是沒有建立情感坐標(biāo)系而已，又不是不能共情。 那么，請(qǐng)愉快的與人交流，愉快的做一些與社會(huì)與人互動(dòng)的事兒吧。人與人的結(jié)繩之間，自有真善美，自有價(jià)值所在。 太陽(yáng)長(zhǎng)舒一口氣，痛快地落下去了。