從小白到“行家”，家長(zhǎng)如何幫放棄保研的孩子做好規(guī)劃
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文｜指南者留學(xué)學(xué)員家長(zhǎng) 李同學(xué)母親
指南者·家長(zhǎng)觀點(diǎn)第55期
李同學(xué)
本科：北京理工大學(xué) 機(jī)械工程
offer：南洋理工大學(xué) 智能制造理學(xué)碩士
南洋理工大學(xué) 機(jī)械工程理學(xué)碩士
香港大學(xué) 機(jī)械工程（工程）理學(xué)碩士
香港中文大學(xué) 機(jī)械與自動(dòng)化工程理學(xué)碩士
香港科技大學(xué) 機(jī)械工程理學(xué)碩士
曼徹斯特大學(xué) 高級(jí)制造技術(shù)與系統(tǒng)管理理學(xué)碩士
1、放棄保研，選擇考研
孩子大學(xué)期間成績(jī)比較好，在保研范圍之內(nèi)，然而因?yàn)橐恍┰颍⒆硬]有選到自己喜歡的專業(yè)，經(jīng)過思量后孩子仍希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)鉆研該專業(yè)，便決定放棄保研自己考研。我很欣賞孩子的果敢和為目標(biāo)努力的毅力，但我們家長(zhǎng)積累了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，知道考研并不容易，尤其是當(dāng)時(shí)距離考研只有三個(gè)月左右的時(shí)間，備考時(shí)間較短，因而我還是更加支持孩子保研。
然而孩子比較堅(jiān)持，主意比較堅(jiān)定，加之孩子在上大學(xué)后我們選擇了與小學(xué)初中嚴(yán)格教育不同的較為寬松的教育方式，所以最后我們選擇支持他的決定：放棄保研，進(jìn)行考研。作為家長(zhǎng)，在支持孩子為目標(biāo)努力的同時(shí)，也需要為他做好下一步準(zhǔn)備。因此在孩子考研的過程中，我一邊陪孩子學(xué)習(xí)考研知識(shí)，一邊為孩子做留學(xué)打算。
2、深惟重慮，了解留學(xué)
關(guān)注留學(xué)源于一個(gè)很偶然的契機(jī)。我看到一位家長(zhǎng)在群里建議孩子們?nèi)绻谝荒瓯Ｑ谢蚩佳形闯晒?，可把出?guó)留學(xué)作為一種很好的選擇。留學(xué)往往就是一年的時(shí)間，尤其是孩子們后面還涉及一個(gè)成家立業(yè)的問題，一戰(zhàn)二戰(zhàn)三戰(zhàn)是一個(gè)比較辛苦的選擇。就在孩子放棄保研的時(shí)候，這番話啟發(fā)了我的新思路:建議孩子申請(qǐng)留學(xué)。
自學(xué)留學(xué)知識(shí)
關(guān)于留學(xué)方面的知識(shí)我沒有接觸過，屬于一個(gè)空白狀態(tài)，所以在考慮讓孩子留學(xué)后，我便開始學(xué)習(xí)留學(xué)知識(shí)。從孩子九月份放棄保研到十二月份出考研成績(jī)，這期間差不多三個(gè)月的時(shí)間，我一邊陪孩子學(xué)習(xí)考研知識(shí)，一邊學(xué)習(xí)有關(guān)留學(xué)的內(nèi)容。在這段時(shí)間我加了三十多個(gè)留學(xué)機(jī)構(gòu)群，接觸了很多機(jī)構(gòu)老師和家長(zhǎng)，對(duì)留學(xué)從原來的小白到略知一二。
留學(xué)一事最初我沒有選擇告訴孩子，以免讓他分心影響他備戰(zhàn)，等到考研結(jié)束才和孩子交流這件事，表示我們可以做兩手準(zhǔn)備，先考雅思，申請(qǐng)留學(xué)。如果申請(qǐng)成功后仍想考研，我們可以二戰(zhàn)，到時(shí)手里握著國(guó)外大學(xué)的offer，心里會(huì)更踏實(shí)。
起初孩子并沒有同意這個(gè)想法。孩子很懂事，理解父母工作不易，不愿意花費(fèi)太多外出留學(xué)。然而對(duì)我們家長(zhǎng)而言孩子的經(jīng)歷很重要，孩子的時(shí)光最寶貴，不能完全拿金錢去衡量，因此我們就留學(xué)一事與孩子多次溝通，希望孩子能夠考慮留學(xué)這個(gè)選擇。
良性溝通選擇留學(xué)
之后我們從孩子的角度出發(fā)對(duì)留學(xué)進(jìn)行分析：留學(xué)的時(shí)間為期一年，相比于國(guó)內(nèi)讀研時(shí)間更短，可以更早參與工作，同時(shí)在現(xiàn)在就業(yè)趨勢(shì)之下，早就業(yè)也許可以獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，除此之外留學(xué)回國(guó)有諸如人才引進(jìn)等機(jī)遇。可能由于當(dāng)時(shí)我們是通過電話進(jìn)行溝通，孩子考研也剛結(jié)束，還不能立刻接受出國(guó)留學(xué)的建議。等到孩子休整結(jié)束回家，我們一家人坐在一起重新交流了這件事，經(jīng)過一段時(shí)間的思考孩子覺得我們的想法更有道理，便同意申請(qǐng)留學(xué)，開始備戰(zhàn)雅思。
從這個(gè)過程中可以看出，我們以平等、尊重的狀態(tài)與孩子交流，不強(qiáng)迫他做出選擇，而是和孩子講明我們的想法，給孩子多一個(gè)選擇。我始終認(rèn)為良性的互動(dòng)會(huì)讓孩子的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)都呈現(xiàn)正向增長(zhǎng)，狀態(tài)也會(huì)越來越好，強(qiáng)迫性的要求只會(huì)讓孩子更加逆反或失去自己的判斷力。
3、審慎認(rèn)真，挑選機(jī)構(gòu)
在孩子同意留學(xué)后，我們便開始為孩子著手選擇值得信賴、托付的機(jī)構(gòu)，雖然我自己學(xué)習(xí)了三個(gè)月的留學(xué)知識(shí)，但仍覺得專業(yè)的事要交給專業(yè)的人去做。
選擇指南者
最早了解指南者是通過一位西交大學(xué)生的家長(zhǎng)，在她的推薦下我知道了指南者留學(xué)并加上了指南者的顧問老師G老師，老師站在我們的角度非常中肯的幫孩子定位學(xué)校和專業(yè)，并且針對(duì)我提出的問題進(jìn)行解答，還向我推薦了指南者App，在使用的過程中我發(fā)現(xiàn)指南者App是一個(gè)優(yōu)秀的留學(xué)資訊平臺(tái)，它內(nèi)容全、更新快。因此經(jīng)過審慎認(rèn)真的考慮后我將指南者留學(xué)加入了選擇當(dāng)中。
然而由于當(dāng)時(shí)發(fā)生了一點(diǎn)小插曲我并沒有選擇指南者。后來機(jī)緣巧合下孩子碰到了一位北理的學(xué)長(zhǎng)，經(jīng)過指南者幫助后申請(qǐng)留學(xué)成功。其次我接觸過30多家機(jī)構(gòu)，通過對(duì)老師回答的態(tài)度和專業(yè)性，以及對(duì)機(jī)構(gòu)團(tuán)隊(duì)、官網(wǎng)和App使用流暢性的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)指南者更具優(yōu)勢(shì)，再加上孩子同學(xué)的肯定，一下子堅(jiān)定了我的態(tài)度，確定將孩子的留學(xué)申請(qǐng)交給指南者留學(xué)。
時(shí)間緊任務(wù)重
整個(gè)申請(qǐng)過程是比較艱辛的，時(shí)間緊任務(wù)重，孩子每天只能休息四五個(gè)小時(shí)，提供的素材是有限的，就需要我和老師進(jìn)行溝通合作，然后再將需要孩子的部分轉(zhuǎn)達(dá)給孩子。期間L老師十分耐心和認(rèn)真，不僅做了自己那部分工作，也幫孩子做了一部分，既保證速度又保證質(zhì)量，周六也加班幫孩子定稿，她是一個(gè)內(nèi)心柔軟善良，充滿溫情的好老師。直到現(xiàn)在，她還在為我們做全程的服務(wù)，竭盡全力的幫助我們。
指南者的每一位老師都很好，盡職盡責(zé)的幫孩子做申請(qǐng)，不論是中文文案定稿還是英文翻譯，老師們都十分盡職認(rèn)真。在大家齊心協(xié)力的合作之下，27號(hào)下午我們順利把孩子的資料提交到了南洋理工大學(xué)的官網(wǎng)上，趕在了截止日期之前，最后孩子也收到了自己心儀學(xué)校的offer?？傮w來說，我對(duì)指南者的感受就是：如果你選擇指南者機(jī)構(gòu)，你每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)流程，全部有專業(yè)的人員，專門為孩子做100%的盡力的服務(wù)。這對(duì)我們家長(zhǎng)來說，是最需要的，也是最溫暖的。
順利拿到offer
孩子由于當(dāng)時(shí)要考雅思并且要做一個(gè)很好的畢設(shè)使得整個(gè)人非常忙碌，因此很多前期工作例如擇校擇專業(yè)是由我和指南者老師參與后轉(zhuǎn)交孩子做最終決定，經(jīng)過三方多次溝通確定了十個(gè)項(xiàng)目。差不多兩個(gè)月以后孩子陸續(xù)收到了六個(gè)offer,分別是南洋理工大學(xué)的智能制造理學(xué)碩士和機(jī)械工程理學(xué)碩士，香港大學(xué)的機(jī)械工程（工程）理學(xué)碩士，香港中文大學(xué)的機(jī)械與自動(dòng)化工程理學(xué)碩士，香港科技大學(xué)的機(jī)械工程理學(xué)碩士，曼徹斯特大學(xué)的高級(jí)制造技術(shù)與系統(tǒng)管理理學(xué)碩士。
最終孩子選擇了南洋理工大學(xué)的智能制造專業(yè)，因?yàn)镹TU和他在這個(gè)申請(qǐng)過程中的互動(dòng)比較頻繁，關(guān)注度比較高。其次他自己也喜歡智能制造這個(gè)專業(yè)，更符合他的專業(yè)。
其實(shí)南洋理工大學(xué)起初并不在我和指南者老師商定的學(xué)校范圍之內(nèi)，因?yàn)榫嚯x申請(qǐng)截止時(shí)間過近，來不及準(zhǔn)備，然而考慮到孩子比較心儀NTU，且NTU之前有推遲截止時(shí)間的情況，所以還是想試一下，看看會(huì)不會(huì)有“奇跡”出現(xiàn)，于是在簽合同的前夕和指南者老師商量將NTU加了進(jìn)去，最后結(jié)果證明這個(gè)選擇是對(duì)的，孩子趕上了NTU的申請(qǐng)，并收到了offer。
最后關(guān)于留學(xué)申請(qǐng)，我建議家長(zhǎng)和孩子一定要盡早規(guī)劃。我們屬于晚申，很多事情時(shí)間比較緊急，還好孩子平時(shí)績(jī)點(diǎn)很不錯(cuò)，在語言和科研方面也沒有什么壓力，最后也是收到了6個(gè)offer。但還是建議大家一定要早做規(guī)劃，首先是語言要早過，這是申請(qǐng)的一個(gè)硬性標(biāo)準(zhǔn)。其次是早做規(guī)劃提高績(jī)點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)會(huì)更明顯。再者要豐富實(shí)習(xí)和科研經(jīng)歷，這些都需要大量時(shí)間準(zhǔn)備。
孩子有時(shí)會(huì)因?qū)W校事情太忙而來不及多方規(guī)劃，作為家長(zhǎng)的我們擁有一定的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該多給孩子提出學(xué)業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃的建議，啟發(fā)孩子有多元化的思路，協(xié)助指引孩子做出最優(yōu)化的選擇。
