如何讓孩子融入幼兒園？是自閉癥孩子成長(zhǎng)路上的第一道關(guān)卡！

• 幼兒園的新環(huán)境，孩子如何融入？

• 康復(fù)了一兩年，孩子能否融入小伙伴中？

• 學(xué)業(yè)跟上同齡人，孩子如何避免掉隊(duì)？
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居家干預(yù)+機(jī)構(gòu)干預(yù)=進(jìn)入幼兒園？并不是！孩子想順利融入幼兒園，除正規(guī)干預(yù)外，更需提前進(jìn)行社交情景演練！
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一.什么是社交情景課？

社交情景課是面向3-4歲孤獨(dú)癥譜系障礙及其他發(fā)育遲緩的兒童，基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，在現(xiàn)實(shí)空間構(gòu)建虛擬場(chǎng)景，270度加地面的全方位沉浸式新型教學(xué)模式為需要融入集體的孩子們提供了一個(gè)安全且有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

課程包括從社會(huì)交往到獨(dú)立自主多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域, 幫助孩子們更平穩(wěn)的從早期密集過渡到集體融合環(huán)境。

通過AR情景課堂，給孩子創(chuàng)造更安全的社交環(huán)境，虛實(shí)結(jié)合，讓孩子提前適應(yīng)社會(huì)規(guī)則，幫助孩子在真實(shí)、安全的環(huán)境中，體驗(yàn)真實(shí)社會(huì)場(chǎng)景。

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二.社交情景課有什么？

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1、模擬實(shí)際場(chǎng)景，讓體驗(yàn)更真實(shí)
社交情景課區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)，告別單一，為孩子打造出各類模擬社交場(chǎng)景（如：過馬路、量體溫、擦玻璃等）將幼兒園孩子所學(xué)、所體驗(yàn)的真實(shí)環(huán)境和社交場(chǎng)景，利用AR交互技術(shù)，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)。

孩子無需佩戴任何設(shè)備，可在安全的環(huán)境中，自由進(jìn)行交互體驗(yàn)，讓孩子的學(xué)習(xí)靈活起來，同時(shí)也為孩子提供更包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。??

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2、沉浸式互動(dòng)，探索式體驗(yàn)
社交情景課為每個(gè)孩子配對(duì)專業(yè)老師，根據(jù)孩子能力狀況，“組隊(duì)”探索任務(wù)，通過充滿趣味性、互動(dòng)性、參與性的屏幕交互學(xué)習(xí)方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望。

讓孩子們能在一個(gè)有故事性、角色感、自然過渡的指引教學(xué)中，聚焦自己的任務(wù)目標(biāo)，一邊學(xué)習(xí)一邊反饋，收獲到自信和滿足，同時(shí)老師還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不足，從而幫助孩子尋找到不足，后續(xù)加以夯實(shí)，最終幫助孩子從認(rèn)知到各項(xiàng)技能提升。

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3、AI智能記錄，給孩子科學(xué)的定制化提升?
科技的介入可以讓康復(fù)變得更有效！社交情景課設(shè)置的場(chǎng)景豐富，聚焦的空間更廣，按照行業(yè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于聲音、亮度、空間停留時(shí)間等都有符合標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)，可以讓孩子在聽覺、觸覺、視覺上更舒適地達(dá)到體驗(yàn)?zāi)康?/strong>。

舒適的環(huán)境體驗(yàn)，有趣的社交場(chǎng)景，孩子在交互體驗(yàn)過程中，自身行為數(shù)據(jù)將被自動(dòng)記錄，利用數(shù)據(jù)的智能化分析，將持續(xù)追蹤孩子學(xué)習(xí)進(jìn)程，并同步給家長(zhǎng)，及時(shí)展現(xiàn)孩子薄弱的技能領(lǐng)域，讓孩子的能力提升更定制化，專業(yè)化，從而提升孩子系統(tǒng)社交能力。??

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三.社交情景課提升什么？

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未來需要進(jìn)入幼兒園的孩子，通過社交情景課，幫助孩子在模擬真實(shí)場(chǎng)景中，快速學(xué)習(xí)日常社交所需的基礎(chǔ)和進(jìn)階技能，更好地融入集體，適應(yīng)環(huán)境，為未來的學(xué)習(xí)和生活提供保障。
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1.生存保障

培養(yǎng)孩子良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣；

培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力；

掌握基本的安全知識(shí)，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。

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2.環(huán)境適應(yīng)

鍛煉適應(yīng)集體生活的能力；

培養(yǎng)遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)；

培養(yǎng)基本的社會(huì)責(zé)任感。

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3.社會(huì)交往

培養(yǎng)與人相處的基本禮儀；

掌握基本的交流技巧，與同伴友好相處。

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4.自主學(xué)習(xí)

激發(fā)閱讀興趣，發(fā)展想象力；

激發(fā)好奇心和探究欲；

培養(yǎng)初步探究周圍環(huán)境和現(xiàn)象的能力。

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四.社交情景課什么樣？

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從應(yīng)用到平臺(tái)到終端，圍繞沉浸式體驗(yàn)不斷拓展新的教學(xué)形式和方法，采用五感法塑造場(chǎng)景，從視覺、觸覺、聽覺等感官體驗(yàn)出發(fā)，利用環(huán)境作為觸點(diǎn)，模擬真實(shí)世界中的社交情景，打破教學(xué)中虛擬環(huán)境和實(shí)境的界限，幫助孩子在真實(shí)、安全的環(huán)境中，體驗(yàn)真實(shí)社會(huì)場(chǎng)景，從而更好地融入真實(shí)世界。

廣州天使兒童醫(yī)院
健康一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭！