2023年廣東藝考政策變了。以前的編導(dǎo)高考直接填報(bào)了，攝影數(shù)字媒體劃歸美術(shù)統(tǒng)考了。

編導(dǎo)按高考直接填報(bào)還可以理解，因?yàn)樵O(shè)置統(tǒng)考以后，雖然有統(tǒng)考成績(jī)結(jié)合高考錄取，但往往到填報(bào)志愿的時(shí)候，還是會(huì)把高考成績(jī)推高到本科線以上。但是攝影、數(shù)字媒體劃歸美術(shù)統(tǒng)考，從攝影歷史的角度看就屬于藝術(shù)培養(yǎng)觀念上的倒退了。

我們學(xué)習(xí)攝影史會(huì)體會(huì)到，攝影讓自己從傳統(tǒng)美術(shù)的審美中獨(dú)立出來(lái)花了幾十年的時(shí)間。從畫意攝影到自然主義，再到分離派，再到?jīng)Q定性瞬間，再到美國(guó)紀(jì)實(shí)攝影等等等等。百年來(lái)這么多攝影師努力讓攝影區(qū)別于美術(shù)，建立自己獨(dú)立的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，被我們的藝考政策一夜回到解放前，多少是有點(diǎn)讓人寒心。不過(guò)事已至此，最起碼可以預(yù)見(jiàn)的這5-10年里，攝影都應(yīng)該通過(guò)美術(shù)統(tǒng)考才能上大學(xué)了。

我們這次著重要談的是戲劇影視導(dǎo)演，也就是戲?qū)А?/p>

從今年開(kāi)始廣東的戲?qū)嚳家还部既?xiàng)：寫作占200分，表演占50分，朗誦占50分。

所以今年的戲?qū)懽鞒蔀槲覀兘y(tǒng)考的重中之重。我們這次就談?wù)勗趺床拍馨堰@200分盡可能多的拿到手。

我們的漢字不是拼音文字，而是圖形文字，只不過(guò)演變到今天變得比較（非常）抽象罷了。

漢字是概括性的文字，每個(gè)單獨(dú)的字都有一個(gè)含義，組成詞語(yǔ)又有一個(gè)含義，因此漢字寫作天然喜歡簡(jiǎn)練的敘述。這不同于日語(yǔ)的長(zhǎng)篇大論，一句話沒(méi)有結(jié)束就不確定最終的意思的文字。所以孩子們一定要記得寫作盡可能的簡(jiǎn)潔，行文字?jǐn)?shù)越少越好。

另外字少的同時(shí)又要盡可能的生動(dòng)傳神，用文字把生活的細(xì)節(jié)，人的情感變化，眼神的閃爍，四季的更迭等等盡可能生動(dòng)的敘述出來(lái)。

所以我們寫作的基本原則就是這兩個(gè)：精練、傳神。

矛盾統(tǒng)一的兩個(gè)詞。因?yàn)榫毩耍謹(jǐn)?shù)少了，敘述的內(nèi)容，信息量就容易變少。而傳神就要求我們要多一些細(xì)節(jié)描寫，那又不可避免的寫的字?jǐn)?shù)多起來(lái)。怎么才能讓字?jǐn)?shù)少的同時(shí)，敘述又生動(dòng)呢？

首先我建議大家多看一些優(yōu)秀的文學(xué)作品。比如沈從文、汪曾祺、林海音的一些作品，還有老舍的文字也非常生動(dòng)，有大量的對(duì)人物行動(dòng)的描寫。

另外呢，生活中我們也要多注意觀察。作為高中生，家庭、學(xué)校是我們最熟悉的場(chǎng)景，這些地方的細(xì)節(jié)要盡量的多觀察。比如家里一天到晚的光線變化，一年四季窗外的變化。人多人少時(shí)候的變化等等。學(xué)校也是一樣的道理。

另外就是對(duì)人的觀察，比如不同年齡、不同性別的人在行動(dòng)上有哪些特點(diǎn)。有的特點(diǎn)非常明顯，比如老人、孕婦、盲人，這些人因?yàn)樯眢w自然的變化，導(dǎo)致行動(dòng)上特點(diǎn)非常明顯。老人身體逐漸虛弱衰老，身體的運(yùn)動(dòng)性靈活性降低，因此動(dòng)作上會(huì)慢慢變得輕微緩慢。孕婦因?yàn)槎亲庸钠饋?lái)，因此行動(dòng)上重心會(huì)后傾保持平衡，手還會(huì)撐住后腰，為了保護(hù)寶寶，行動(dòng)也會(huì)變的緩慢輕微，但又不是老人的緩慢輕微哈哈。

除了上述的行為特點(diǎn)比較明顯以外，另外多就需要多花心思來(lái)觀察了。

比如同學(xué)們。一個(gè)班級(jí)的同學(xué)們一人一個(gè)樣，沒(méi)人都有不同的性格特點(diǎn)，而性格并不是虛無(wú)縹緲的，而是會(huì)體現(xiàn)在每一個(gè)行動(dòng)細(xì)節(jié)上，比如說(shuō)話多不多，說(shuō)話的時(shí)候會(huì)不會(huì)看你的眼睛，說(shuō)話聲音大不大，說(shuō)話直奔主題還是扯東扯西，說(shuō)話的時(shí)候有沒(méi)有表情等等，這些都體現(xiàn)著一個(gè)人獨(dú)有的性格。

所以我們要記得塑造人物性格就是描寫人物行動(dòng)的特點(diǎn)。而行動(dòng)的特點(diǎn)表現(xiàn)在寫作上，往往就是豐富的動(dòng)詞的選擇上。

舉個(gè)例子：

ta洗好一串葡萄拿進(jìn)教室，放在課桌上，捏住一粒輕輕拔下來(lái)，葡萄上的水珠順勢(shì)滑落在ta的校服短褲上，暈染開(kāi)，感覺(jué)涼涼的。

這一段文字寫摘葡萄的時(shí)候，我用了“捏”這個(gè)動(dòng)詞，雖然沒(méi)有明說(shuō)，但大家能不能想象到大拇指和食指伸出來(lái)，捏住一粒葡萄的樣子呢？接下來(lái)我又在“拔”前面加了“輕輕”這個(gè)形容詞。所以一個(gè)行為方式非常細(xì)致精微的人的形象是不是就出來(lái)了。后面再加的葡萄上的水珠滴落在褲子上，腿感覺(jué)涼涼的。這樣的小細(xì)節(jié)的觀察與感受，是不是更加符合這個(gè)優(yōu)點(diǎn)精致的人物的性格了呢？

這樣的人無(wú)論是男孩子還是女孩子，都應(yīng)該是非常精致細(xì)心的人，這個(gè)人的課桌可能會(huì)收拾的井井有條，衣服應(yīng)該也會(huì)干干凈凈，不會(huì)讓自己邋里邋遢的。這樣的人做什么事都應(yīng)該比較有控制力，換句話說(shuō)，這個(gè)人不太會(huì)毛毛躁躁，冒冒失失，大概率不會(huì)大聲講話，哈哈大笑。

我再換一個(gè)例子。

ta沖到水龍頭旁邊立即擰開(kāi)，冰涼的水嘩嘩的沖下來(lái)，ta先伸腦袋洗個(gè)痛快，哇，這一刻時(shí)間仿佛都不存在了，痛快。然后ta才想起來(lái)手里還有葡萄呢，趕緊上上下下沖了幾下，關(guān)了水龍頭。ta扯下一小串拿在眼前，看著葡萄上顫動(dòng)的水珠，喊了一句：真新鮮。然后高高舉起放進(jìn)嘴巴里再一扯，這一小串葡萄就都進(jìn)了ta嘴里。

這段文字里一開(kāi)始就有一個(gè)“沖”字，體現(xiàn)出ta的運(yùn)動(dòng)感和力量感，“擰開(kāi)”水龍頭前加了“立即”，體現(xiàn)出迫不及待的著急的感覺(jué)。水是“嘩嘩”的“沖”下來(lái)，不是流下來(lái)，顯得更有速度感，還加了擬聲詞。一個(gè)熱鬧的感覺(jué)是不是已經(jīng)出來(lái)了。

涼水沖腦袋，這個(gè)動(dòng)作粗放的老爺們氣息是不是撲面而來(lái)，洗葡萄是“上上下下沖了幾下”隨隨便便應(yīng)付了事的感覺(jué)是不是有了。

跟上一個(gè)例子里“捏住一粒輕輕拔下來(lái)”不同，這里ta是“扯”下一小串，也是葡萄上的水珠，我這里說(shuō)“顫動(dòng)”的水珠，是不是動(dòng)感熱鬧的感覺(jué)更強(qiáng)烈了。

舉起葡萄放進(jìn)嘴里“再一扯”，強(qiáng)調(diào)兩次“扯”這個(gè)動(dòng)作，不是斯斯文文的捏住拔下來(lái)，而是扯下來(lái)，是不是感覺(jué)不是同一個(gè)人呢？最后結(jié)尾一小串葡萄都進(jìn)了嘴里，這樣的吃葡萄的方式是不是更體現(xiàn)出人物性格呢？

所以以上兩個(gè)例子，一靜一動(dòng)，兩個(gè)人的性格特點(diǎn)是不是塑造出來(lái)了？

但是這僅僅是兩段文字而已，我沒(méi)有加任何名字，也沒(méi)有任何具體的情節(jié)。這里僅僅是給大家舉例如何用簡(jiǎn)練傳神的文字描寫一段文字，塑造人物形象，形象就是性格，性格就是行動(dòng)。

因?yàn)槲覀儾豢赡芟裾禄伢w小說(shuō)那樣，把人物從頭到腳的樣子都描述一遍，所以抓住幾個(gè)行動(dòng)特點(diǎn)，用精準(zhǔn)的動(dòng)詞和形容詞描述清楚，人物形象就躍然紙上了。

這些內(nèi)容并不難，不是玄學(xué)，是可以通過(guò)一些訓(xùn)練來(lái)掌握的 。

這次先說(shuō)這些吧 ，希望這篇文章，對(duì)今年參加戲?qū)Ыy(tǒng)考的同學(xué)有一定幫助。

后面有空了再更。