造成智力低下這一現(xiàn)象的原因主要是大腦受到過(guò)損傷，或者是大腦發(fā)育不良等，從而導(dǎo)致了孩子認(rèn)知活動(dòng)出現(xiàn)了持續(xù)性的障礙。

其實(shí)智力低下不僅僅是影響兒童智力，如果這樣的癥狀得不到及時(shí)的改善，那么孩子的行為能力、語(yǔ)言能力都將受到影響，以至于孩子的學(xué)習(xí)、生活都不能自理。

一、兒童說(shuō)話遲早與智力高低有關(guān)系嗎

研究發(fā)現(xiàn)，智力障礙兒童的語(yǔ)言發(fā)展水平往往與其智力水平有直接的關(guān)系，智力受損的程度愈重，語(yǔ)言發(fā)展水平愈低。

智力低下的兒童由于先天或后天各種原因造成智力發(fā)展遲緩，因而也會(huì)影響他們的言語(yǔ)與語(yǔ)言發(fā)展，造成言語(yǔ)障礙。

二、智力低下對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)育的影響

1、智力低下影響孩子說(shuō)話

影響孩子說(shuō)話進(jìn)程的因素有很多，常見包括家庭環(huán)境、腦發(fā)育異常、聽力障礙、自閉癥等等。而智力低下，也是可能導(dǎo)致說(shuō)話時(shí)間晚的一項(xiàng)不容忽視的原因。

智力正常的孩子：正常的寶寶在生長(zhǎng)到七八個(gè)月左右時(shí)，就會(huì)根據(jù)所聽到的聲音進(jìn)行模仿。說(shuō)話快的孩子，一歲左右就開始慢慢叫爸爸、媽媽，而到了兩三歲的時(shí)候，就可以從提問(wèn)發(fā)展到基本表達(dá)自己的思想。

智力低下的孩子：對(duì)于智力落后的孩子，首先無(wú)法集中注意力去聽別人說(shuō)話內(nèi)容，所以在模仿能力上就比較差，對(duì)語(yǔ)言的接受程度也更弱。

有科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，智力越低的孩子，說(shuō)話能力越差。而智力落后嚴(yán)重的孩子，甚至無(wú)法正常必要的說(shuō)話技能，進(jìn)而也會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)能力遲緩或者消失。

2、智力低下導(dǎo)致孩子語(yǔ)言發(fā)育落后

存在智力低下問(wèn)題的孩子，語(yǔ)言發(fā)育能力也比較落后，而語(yǔ)言發(fā)育落后，也會(huì)影響智力發(fā)育的黃金期。因?yàn)?strong>三歲之前，是孩子語(yǔ)言發(fā)育、大腦快速生長(zhǎng)、智力發(fā)育的黃金期。

對(duì)于說(shuō)話較早的孩子，可在語(yǔ)言表達(dá)的同時(shí)，鍛煉大腦的邏輯思維和認(rèn)知能力。所以說(shuō)話更早的孩子，在開始上幼兒園和小學(xué)后，口語(yǔ)、閱讀、寫作中都表現(xiàn)得更好，整體學(xué)習(xí)成績(jī)也更好。

三、智力低下如何早發(fā)現(xiàn)呢

智力障礙兒童言語(yǔ)的發(fā)展主要有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1. 言語(yǔ)發(fā)生晚，發(fā)展緩慢，口頭表達(dá)能力差；

2. 詞匯貧乏，語(yǔ)法簡(jiǎn)單；

3. 發(fā)音不準(zhǔn)，普遍存在構(gòu)音障礙；

4. 對(duì)詞匯、句子等理解困難，語(yǔ)用能力發(fā)展緩慢。

言語(yǔ)與語(yǔ)言不僅是人與人之間溝通交流的工具，而且參與了人的全部心理活動(dòng)。人們利用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)感情、內(nèi)心需要以及傳遞信息，因而在人的心理活動(dòng)中占有十分重要的地位。

因此，及時(shí)、科學(xué)地對(duì)智力低下兒童進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練是十分必要的，目的是要兒童能通過(guò)聲音、姿勢(shì)和語(yǔ)言來(lái)理解別人簡(jiǎn)單的指示和命令，并表達(dá)自己簡(jiǎn)單的要求和愿望。

提醒：出現(xiàn)智力低下的寶寶，只要家長(zhǎng)平時(shí)多留意孩子的狀況，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)就醫(yī)，很大一部分的孩子的智力仍是有所改善的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶寶有這些癥狀時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該重視起來(lái)，及時(shí)治療。