同學(xué)們你聽說過“愚公移山”的故事嗎？誰自告奮勇的講給大家聽？請你。非常的生動(dòng)。

愚公不畏艱苦、堅(jiān)忍不拔的精神影響了一代又一代的中國人。今天我們要學(xué)習(xí)的小說《臺(tái)階》中的主人公——父親，血管中也流淌著愚公精神。下面就讓我們一起走進(jìn)這位農(nóng)民父親的生活

目標(biāo)：1、理清文章脈絡(luò)

2、分析父親形象，學(xué)習(xí)刻畫人物形象的手法

3、學(xué)會(huì)關(guān)心父親，尊重父親，仔細(xì)聆聽他內(nèi)心的聲音。

李森祥，語言特色是文字簡潔、善抓細(xì)節(jié)。小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材，擅于塑造普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。

晌午shang 響 煩躁字形(心靜不下來，走來走去，足字旁。)干燥(缺少水分火字旁)

請同學(xué)們快速瀏覽課文，文章圍繞臺(tái)階寫了一個(gè)該怎樣的故事呢？哪位同學(xué)用一句話，簡單地來概括一下。本文主要講了父親用一輩子的時(shí)間來造一棟有高臺(tái)階的新屋的故事。

既然作者圍繞著“臺(tái)階”來寫父親的一生。那么究竟“臺(tái)階”和父親有什么樣的聯(lián)系呢？

父親為什么要花一生的時(shí)間來造一棟有“高臺(tái)階”的新屋呢？下面請同學(xué)們快速瀏覽課文，

（從課文中找一找，劃出相關(guān)的句子來）。

1、家鄉(xiāng)地勢低，屋基做高些，不大容易進(jìn)水。

2、按家鄉(xiāng)風(fēng)俗的說法：臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。

3、文中又反復(fù)出現(xiàn)的一句話是，父親總是覺得我們家的臺(tái)階低?！芭_(tái)階”的高低象征人地位的高低。我們家的臺(tái)階只有三級，父親的地位很低，所以父親渴望造一棟有高臺(tái)階的新屋，希望提高自己的地位。很準(zhǔn)確。

請同學(xué)們能仔細(xì)閱讀第10——15自然段，思考：父親是如何造起了九級臺(tái)階的新屋，他作了那些準(zhǔn)備?（請同學(xué)們認(rèn)真思考,從文中找出關(guān)鍵詞語）

撿磚、撿瓦、存角票、種田。砍柴、撿屋基卵石、編草鞋、挑谷子、踏黃泥。

非常好，既簡潔又概括。父親的準(zhǔn)備是漫長的，辛苦的，可是他為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望，不辭勞苦

能用一輩子的時(shí)間來準(zhǔn)備完成這樣一件事，這得是一位怎樣的父親呀！下面讓我們默讀課文去文中找出最能表現(xiàn)父親性格的動(dòng)作、語言以及細(xì)節(jié)描寫，并概括父親的性格特征。邊讀便進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，留下你閱讀的痕跡

1、細(xì)節(jié)描寫父親很勤勞。(板書勤勞）

1、父親的腳里嵌著沙子和泥土，洗都洗不干凈?？梢韵胂蟪龈赣H吃了多少苦，走了多少路。

2、“雞叫三遍時(shí)父親出發(fā)，黃昏貼近家門口時(shí)歸來……把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來壘在門墻邊?！?/span>

說說你的理解。嗯，分析的比較全面了。雞叫三遍時(shí)，說明父親出門的時(shí)間特別早?！皦尽弊屓寺?lián)想到一層又一層，穿壞的草鞋之多。

2、動(dòng)作描寫，父親和謙卑。父親做臺(tái)階一次比一次低一級級往下挪，挪到最低一級。一個(gè)挪子看出父親就有中國農(nóng)民身上。所特有的一種謙卑。

3、語言描寫看到父親的倔強(qiáng)。不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都跳不——?jiǎng)訂幔?/span>

同桌評價(jià)--沒有讀出父親的不服輸?shù)木?，即使身體衰老，但依然逞強(qiáng)。

嗯，這一次啊，讀出了父親的倔強(qiáng)。

那么父親身上的還有哪些品質(zhì)最你感動(dòng)呢？從文章中找出來，并且做好批注。用從_______可以看出，父親是一個(gè)_______的人”的句式進(jìn)行說話訓(xùn)練。

仿照例句-從父親漫長的準(zhǔn)備過程中，你看出了他的頑強(qiáng)和堅(jiān)毅，

通過同學(xué)們的討論、交流，我們可以看到了一位勤勞、頑強(qiáng)、淳樸、善良、謙卑、倔強(qiáng)的父親，一個(gè)可敬可嘆的父親。有《愚公移山》的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力

父親的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？，父親辛苦了大半輩子，終于建好了高臺(tái)階的房屋。

新屋造成了，父親與過去相比有了哪些變化？生：父親“人老了，身體垮了”“心情失落”了。

為了臺(tái)階，父親付出了歲月，付出了青春，付出了健康…。父親并沒有很高興，反而覺得不對勁不自在還有點(diǎn)不好意思。這體現(xiàn)了父親身上具有中國傳統(tǒng)農(nóng)民特有的謙卑，是父親的形象，更加豐滿立體。

但他它真正實(shí)現(xiàn)夢想了嗎？沒有，即使坐在了高臺(tái)階上，地位卻并沒有提高。這樣的父親讓人看在眼里，疼在心里，這樣的父親一生都在為臺(tái)階不懈追求，讓我們可敬可嘆。

這是全中國農(nóng)民的一個(gè)縮影。父親所代表的是無數(shù)辛勤、樸實(shí)的勞動(dòng)人民。而作者正是想通過塑造父親這個(gè)人物形象來引起我們對父輩艱辛的同情和理解，引起我們對父輩命運(yùn)的關(guān)注。

課文學(xué)到這里，老師有一個(gè)疑問。這明明是一篇寫父親的文章，為什么要以臺(tái)階為題呢？有一點(diǎn)難度，小組討論。

1、文章是圍繞父親造臺(tái)階的原因，過程，結(jié)果展開的。這里的臺(tái)階，不僅僅是我家門前的臺(tái)階，還是貫穿全文的線索。

2、臺(tái)階蘊(yùn)含著父親的信念和夢想。是父親的追求，更是父親的尊嚴(yán)。

3、 小小的臺(tái)階，承載著大大的夢想。這不僅是父親一個(gè)人的夢想，更是父輩改變生存現(xiàn)狀的夢想。

小結(jié)=-文中寫了一個(gè)父親，可他又是許許多多個(gè)父親，父親的一生是典型的中國農(nóng)民奮斗不止的一生，他們的生命是卑微的，但絕不是失敗的。

這篇課文平靜的敘述中蘊(yùn)含著感人的力量。作者用了語言動(dòng)作神態(tài)細(xì)節(jié)等描寫手法，給我們刻畫了一位平凡而又高大的父親形象。。此刻你是否也想到了自己的父親。你對父親是否又多了一份理解和關(guān)心呢。

八、作業(yè) 請同學(xué)們回到家中，不妨用自己獨(dú)特的方式，向你的父親表示理解、感恩，給父親夾一次菜，為他倒一杯水，向他道一聲辛苦……感謝父親！讓我們祝愿天下所有的父親都能如愿以償。

最后請欣賞歌曲父親，同學(xué)們一起跟著哼唱，讓我們在優(yōu)美歌聲中結(jié)束這堂課。

這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們下課。