前言
古漢語，也就是我們所說的文言文，是基于先秦口語而形成的書面語。其使用時間極長，約有兩三千年。到了后世，口語自然與先秦時已然天差地別，于是其“言文脫離”現象愈演愈烈，成為了讀書人的專利，近代“五四運動”遂廢止之。
雖然古漢語作品中確實不乏各類華而不實的封建糟粕如八股文，但其在漢民族——乃至整個中國——的語言史上地位崇高無朋。當然，古代先民的智慧也全部都是用古漢語寫就的。如果說似《論語》《孟子》等經典著作早就有學者全文句讀、翻譯過了，無須我們普通文學愛好者再耗費時間獨立學習，那就大錯特錯了。不必說其中有些古漢語的翻譯問題存在爭議，亟待我們研討定論，更不必說有甚多學者百密一疏，翻譯錯誤，就單是較冷門一點的韻書類如《切韻》《廣韻》，在網上幾乎查不到任何句讀版本，更沒有學者全文翻譯，如果不提高自身的古漢語閱讀能力，就永遠不可能看懂這些，無法對中國古代的文化有一個全面的了解。所以，當代人也必須正視古漢語，學好古漢語。
那為什么鄙人的小文不叫“文言文語法簡析”呢？其實，古代并無文言文概念，文言文是后世學者相對“白話文”而言的——不過，這是題外話。
要學好古漢語必須從兩個方面入手：一是掌握一大批文言文的詞匯，這個是一切語法學習的基礎，但由于查字典就可以解決，所以本文不敘，我們需要自行積累；二是了解常用的古代漢語語法（不包括駢文等），本文著重介紹后者。又因為古漢語語法與現代漢語語法互通性很高，所以我只介紹古漢語與現代漢語不同的語法，如此也能減輕學習負擔。
可是，何謂“語法”？廣義指用該種語言時約定俗成的規(guī)范，這種看不見，摸不著，更無法說明，完全依賴語感；狹義指以明文規(guī)定的用語規(guī)范，譬如詞性的劃定。從狹義看，中國古代沒有語法，因為整個狹義的明文語法體系很長一段時間只見于西方，中國古人則憑借“囊螢映雪”“鑿壁偷光”的精神多讀、死讀來培養(yǎng)語感或天才式的悟性學習古漢語，講究“讀書百遍，其義自見”是主流，而我們也不可能指望天才成為大多數人，所以這種方式迂腐低效，不可取。但請注意，我從未反對多讀，我反對的是死讀。
中國最早的語法書是清末的《馬氏文通》，借鑒了西方語法體系，開始明文表述語法。那時體系還不成熟，但好在經過歷代學者的努力，現今我們學習古漢語就有了完善的科學體系，不必再苦讀了；而我也能寫文章介紹語法了。
然而語法卻仍很枯燥，有了理論后勤思多讀以落實知識也是必要。
為了避免枯燥，我使用了平實詼諧的語言，但文章對于語法的深入剖析就明顯不夠了，故名“簡析”。為了使邏輯清晰，小文分列小標題，由淺及深，也便于在閱讀后針對性地重讀?？v然我已經盡量化繁求易，閱讀時依然會碰到不理解的問題，但這一切都是建立在邊讀邊思考的前提上。
是故，在閱讀小文時，不能當作閑書草草閱讀，“但當涉獵”，一定要培養(yǎng)自己的思考能力，綜合理解文意，化為自身知識，當然不能貪多求快，也不要給自己設置任務，今天必須讀多少多少字，真正學有所得才是我所提倡的。
文中的例句是輔助說明某點語法的，在看說明例句的文字時，一定要將其與例句對應起來，這樣才能真正懂得該語法的內涵，不只是機械地“套公式”“過概念”?？赐昴滁c語法后，應當立刻遮住說明文字，只保留例句，自己再重新講一遍要點，若講得出來，則說明已經掌握，不必再學，擔心遺忘者可日后鞏固；若有所遺漏，則必須重讀，直到學會為止。舉個例子，像“十年九潦，而水弗為加益”句，其要點就是：省略句——賓語省略——介詞后的賓語省略——省略的賓語指代“十年九潦”……如果你現在看到這句時不知所云，那么相信在閱讀之后，必然會有所收獲。另外，文中的語法講解、例句等是有關聯的，并不是孤立的概念。有些關聯我會在文章里提到，比如“語氣詞”對“判斷句”的提示作用，有些關聯則須我們自行體會：“之二蟲又何知”句，我用其來說明人稱代詞“之”可用作“指示代詞”，但學習過“倒裝句”后就會知道其中的“何知”是“疑問代詞作賓語”的“賓語前置”句——這也是我屢次強調重讀重要性的原因。
有時候，在現代漢語中很難找到相近的語法，我只好引用一些英文說明。如果我們有不錯的英文水平，那么我相信讀完后會醍醐灌頂；如果我們的英文水平“稍遜一籌”，倒也不必緊張，我相信忽略掉英文我們一樣能從漢語角度理解，畢竟，用英文類比說明只是極少數情況。
自己獨立思考后，必然會仍有不解，那請記?。骸叭朔巧撸肽軣o惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！薄安粣u下問”吧！想方設法向身邊懂的人求教吧！如果找不到懂的人，那直接問我也未嘗不可，我們共勉，“教學相長”。
行文至此，仍有遺憾。憾于鄙人才疏學淺，對古漢語的見解遠遠不夠，文中必然有錯謬，無法引領我們大家深造；亦憾于文筆之干澀，無法創(chuàng)造文學的美感，更無法使我們大家受到文學的熏陶。我們還是應在讀完本文后讀讀其他名家的，看看其他學術觀點，豐富自身素養(yǎng)。
最后，感謝蔣紹愚老師，鄙人的小文主要改寫自《古漢語常用字字典》附錄中其撰的《古代漢語語法簡介》一文，改動內容包括但不限于例句的替換與增補，說明順序的調整與說明內容的增補。讓我們再次向他，以及所有為古漢語研究奉獻的人致以最崇高的敬意！
（未完待續(xù)）
