? ? ? ? ?上次在微信上指點(diǎn)黃月娥彈琴的時(shí)候，她說(shuō)我教鋼琴超有耐心，這里我要解釋一下為什么自己特別有耐心。我在南藝上學(xué)的時(shí)候，老師都是以“罵”為最主要的教育方式。當(dāng)我不肯彈基礎(chǔ)曲目的時(shí)候，老師曾嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你基礎(chǔ)那么差，你如果不彈基礎(chǔ)的話你這輩子在鋼琴上無(wú)路可走”；當(dāng)我還課還不出來(lái)的時(shí)候，老師毫不留情指責(zé)我說(shuō)：“你不用再?gòu)椾撉倭耍阍阡撉偕蠜](méi)有天賦，你卷鋪蓋回家去吧”；當(dāng)我一三十大幾的人還幻想著成為國(guó)際上一流大師的時(shí)候，以前很賞識(shí)我的一個(gè)老師毫不顧及我自尊心的說(shuō)：“你黃越青那么大人了，要事業(yè)沒(méi)事業(yè)，要家庭沒(méi)家庭，你這輩子算是廢掉了，你趕快跟你家人講講這件事的嚴(yán)重性！”他們總是不停地罵學(xué)生，因?yàn)樵谒麄兊挠^念里始終有一個(gè)預(yù)設(shè)，那就是人的天性是惡的，只有走出自己的天性一個(gè)人才能適應(yīng)社會(huì)，如果一個(gè)人賴在天性上面他只會(huì)越來(lái)越墮落，最后不得不淪落到被邊緣化、淪落街頭乞討為生、被社會(huì)淘汰的下場(chǎng)。比如人天性好色，如果一個(gè)人縱容色欲就會(huì)淪為強(qiáng)奸犯、露陰癖；人天性貪財(cái)，如果一個(gè)人縱容貪欲就會(huì)淪為搶劫犯、盜竊犯和詐騙犯；人天性懶惰，如果一個(gè)人縱容懶欲一輩子一事無(wú)成。人天性愛(ài)發(fā)火，如果一個(gè)人總是怒不可遏地對(duì)待自己身邊的人，久而久之他就會(huì)變成孤家寡人。只有罵和嚴(yán)厲的批評(píng)才能幫助一個(gè)人擺脫惡的天性，使他適應(yīng)嚴(yán)苛的環(huán)境，成為一個(gè)自力更生、有所作為的人。?

? ? ? ? ?因?yàn)殚L(zhǎng)期挨罵，所以我對(duì)所有的鋼琴老師都心存芥蒂，我怕他們非但沒(méi)能幫助我進(jìn)步，反而在我脆弱的心理上留下陰影，讓我從此以后不敢再碰鋼琴。早年我也罵學(xué)生，但是我發(fā)現(xiàn)有很多人剛開(kāi)始對(duì)音樂(lè)抱有極大的熱情，但是被我這么一罵，產(chǎn)生抵觸的他們因?yàn)橥鴧s步而再也不敢涉足這個(gè)領(lǐng)域了，我可以把他們理解為油鹽不進(jìn)、不可救藥的壞孩子，但我也能理解如果一個(gè)天賦秉異的學(xué)生遇到一個(gè)懂得賞識(shí)教育、因材施教的好老師，他一定會(huì)在音樂(lè)上取得卓爾不群的成就。通過(guò)閱讀一些心理學(xué)理論書(shū)籍我發(fā)現(xiàn)，人性并不完全是惡的，人性當(dāng)中至少有一部分是合理的，如果在教學(xué)過(guò)程中能夠利用其合理的那一部分，學(xué)生的成績(jī)一定會(huì)突飛猛進(jìn)，那些原先懼怕音樂(lè)的孩子也能夠從抵觸中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，實(shí)現(xiàn)自己在音樂(lè)上的價(jià)值。就拿我開(kāi)篇提到的色欲、貪欲、懶欲和怒欲為例子吧，你可以告訴一個(gè)成年學(xué)生：要想打動(dòng)自己心愛(ài)女孩子的芳心，你必須彈好鋼琴，只要你彈得一手好鋼琴，即便你不去主動(dòng)追求人家，人家也會(huì)被你吸引過(guò)來(lái)；你也可以告訴學(xué)生，想賺錢(qián)買大房子、買豪車沒(méi)問(wèn)題，只要你練就了爐火純青的鋼琴技藝，你開(kāi)一次音樂(lè)會(huì)一兩百萬(wàn)就進(jìn)賬了，有了這些錢(qián)你可以隨心所欲地滿足自己任何物質(zhì)上的欲望；你還可以告訴學(xué)生，想偷懶沒(méi)問(wèn)題，只要你悟性好，積極主動(dòng)地研究每一首曲目的指法和樂(lè)譜信息，你練十遍就能達(dá)到別人苦練一百遍的效果，這樣的話你就可以多快好省地學(xué)好鋼琴；你更可以告訴學(xué)生，發(fā)怒根本就不是事、情緒來(lái)了一點(diǎn)都不可怕，當(dāng)你遇到有人刺激你的時(shí)候，你可以把情緒帶到你的鋼琴演奏當(dāng)中，用你自己的切身感受演繹一首憤怒激昂的樂(lè)曲。再說(shuō)說(shuō)“罵”這件事吧，一個(gè)被罵、被所有老師和家長(zhǎng)逼得走投無(wú)路的學(xué)生可能會(huì)在短時(shí)間內(nèi)發(fā)憤圖強(qiáng)改變現(xiàn)狀，但是一旦他脫離了那個(gè)被逼迫的環(huán)境，他立馬就沒(méi)有繼續(xù)奮斗下去的動(dòng)力了，比如我以前認(rèn)識(shí)的一位朋友，因?yàn)樵趯W(xué)校里學(xué)習(xí)成績(jī)不理想而被所有人鄙薄不已，因此他發(fā)奮考上了外地的一所名牌大學(xué)，上了大學(xué)以后，因?yàn)樽约好撾x了原先的那個(gè)高壓的環(huán)境，自己對(duì)學(xué)習(xí)也開(kāi)始懈怠起來(lái)——我之所以被罵是因?yàn)樗腥硕加X(jué)得自己沒(méi)有出息、所有人都把自己看成一個(gè)膿包蛋，可如今我這么有出息了，我還有再繼續(xù)學(xué)習(xí)的必要嗎？從此他混混度日，想盡一切手段擺脫學(xué)習(xí)，甚至差點(diǎn)都沒(méi)能拿到學(xué)位。?

? ? ? ? ?而被賞識(shí)、被耐心對(duì)待的學(xué)生卻不一樣。得到賞識(shí)和表?yè)P(yáng)的學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)這件事產(chǎn)生一種愉快的感覺(jué)，即便沒(méi)有人逼迫自己，自己也會(huì)主動(dòng)去查資料、主動(dòng)去了解音樂(lè)、主動(dòng)去彈奏一首自己感興趣的樂(lè)曲，隨著自己知識(shí)的不斷積累不知不覺(jué)中自己就取得了引以為傲的成績(jī)、比被逼迫的學(xué)生更卓越的成績(jī)?？傊?，人總是渴望得到快樂(lè)和愉悅，被罵或者被賞識(shí)決定了一個(gè)人學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅與否，被罵的學(xué)生奮力學(xué)習(xí)是為了擺脫痛苦，達(dá)到痛苦彼岸的愉悅，而被賞識(shí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中就達(dá)到了愉悅本身，每取得一項(xiàng)新的成就自己的愉悅感就增加一分，他永遠(yuǎn)都不可能放棄學(xué)習(xí)——那件令自己愉悅和快樂(lè)的事，也不會(huì)對(duì)未來(lái)感到迷?！约夯ù罅庹莆樟四敲炊嘀R(shí)到底是為個(gè)啥，因此，賞識(shí)教育和有耐心地對(duì)待學(xué)生一定要優(yōu)于罵學(xué)生、批評(píng)學(xué)生、把學(xué)生臭的一文不值，這就是我對(duì)教育的理解。