作為4歲娃的媽媽+10年互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者（騰訊產(chǎn)品經(jīng)理、阿里運營專家…都是曾經(jīng)的我）+心理咨詢師持證者認真的表示：想象力和創(chuàng)造力對于成年人同樣重要，特別對于某些工作崗位，出類拔萃必須靠創(chuàng)新。

所以關于如何保持想象力和創(chuàng)造力，我一直有在思考。這里先針對帶小孩的部分說一說，我總結(jié)三點：1、物理環(huán)境，2、持續(xù)激勵，3、大量輸入。

1、物理環(huán)境

我之前寫過一篇如何通過家居布置來提高孩子學習效率的文章，核心是：把想讓孩子用到的教具畫具工具樂器，放在他觸手可及的位置；而非過度收納。給孩子營造隨時隨地皆可創(chuàng)作的空間。

以我們家舉例，我重點說2個細節(jié)：

細節(jié)1：畫具擺在孩子面前，而不是收納在某個地方。我去過一些朋友家，孩子畫筆比我們家多n倍，但收納在一個不易打開的精致盒子里，所以小朋友日常根本不會打開盒子畫畫。我們家的畫筆是用出去旅游喝的竹筒奶茶杯裝的↓

八音按鐘放在電視柜上，電子琴在書房，還有一些奧爾夫打擊樂掛在客廳的花架上。重點是全部都是根據(jù)孩子身高，放在孩子觸手可及的地方，方便孩子隨時“創(chuàng)作”。

細節(jié)2：勤快給孩子準備新的畫紙/畫筆。比如我家孩子一天會畫十幾頁，硬面抄一兩周就畫完，如果我不及時補貨，孩子就不畫了，去玩別的了。馬克筆也是易耗品，想來我們家已經(jīng)用掉三盒了……

2、持續(xù)鼓勵

也就是家庭氛圍。不管孩子畫了什么，編了什么故事，唱了什么自己編的歌，一律奉上彩虹屁！用阿里的“黑話”來說，就是直白明確告訴孩子“要什么不要什么”。但是彩虹屁也是有技巧的，可以用具體的描述性的鼓勵，比如：

你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶。

這里的重點是：

了解并傾聽幼兒藝術表現(xiàn)的想法或感受，領會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等承認標準來評價。

值得一提的是：鼓勵也不僅僅是口頭上的，是一種可感知的情緒，可以立體起來。比如我們家，我會把孩子編的故事，畫的畫拍成視頻、照片，po成社交媒體上的筆記/想法等，孩子看到了，當然知道我是鼓勵她肆意創(chuàng)作的。

3、大量輸入

這一點是我自身多年的工作經(jīng)驗教給我的。日常工作中我們創(chuàng)新是哪里來的？拿互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)來說，一是大量了解國內(nèi)外行業(yè)和競品，越多越好；二是深入了解用戶洞察，獲得一手需求；如果佐以自己有點創(chuàng)新天賦就再好不過了。

雖然小孩子自帶想象力和創(chuàng)造力，但我也擔心隨著她長大就沒有了。所以維持的方式之一，我選擇的就是大量輸入，讓孩子持續(xù)感知。這里的輸入包括但不限于：走進大自然、去博物館科技館美術館藝術館電影院、看繪本、聽音樂、看各種戲劇音樂劇等藝術表現(xiàn)形式。

直白一點說就是：課外活動盡量豐富一點，能走出門就走出門，不能走出門的，在家也多看看書。

我估摸我們近一年給娃看的繪本數(shù)量在1000+（我們堅持圖書館借閱，每晚睡前3本中文繪本 + n本英語分級繪本）。繪本大家都知道的，基本都是圖，字很少。在如此大的閱讀輸入量下，孩子見到的自然多了，不同的藝術風格，不同的故事，不同的背景時空，不同的世界觀。

最后，總結(jié)一下：

1、包容的物理環(huán)境：給孩子隨時隨地可以創(chuàng)作的空間，把畫具工具樂器放在符合孩子身高觸手可及的位置，敞開放，不要收納到密封盒子里。并經(jīng)常檢查這些工具，及時補充。主打一個“潤物細無聲”。

2、有效的持續(xù)激勵：各種彩虹屁，“我看到你畫的花是紅色的”，用具體的描述性話術激勵；另外把孩子的創(chuàng)作拍下來，掛在墻上，也是另一種立體的激勵。

3、多元的大量輸入：課外活動豐富些，走進大自然、去博物館科技館美術館藝術館電影院戲劇院、看繪本、聽音樂，多多感受。

寫在最后的話：

這篇文章是我昨晚在知乎圓桌直播中用到的主要內(nèi)容文稿。經(jīng)過這段時間的各種查資料，及昨晚和幾位嘉賓探討過后，以上觀點也無修改新增，自認為還是比較清晰、可復制的普娃美育建議，也希望你在評論區(qū)留言分享你的觀點和故事~

親自播過之后，發(fā)現(xiàn)這種形式還挺有意思的，最近在考慮是不是多做一點直播，哈哈~也歡迎留言你想聽&討論的話題。

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