如何幫助孩子找到未來方向？試試我的“生涯規(guī)劃三問”！
一、我的生涯規(guī)劃三問
我做了很多孩子的規(guī)劃，都會幫他們一起來確定未來方向，又主要是他的職業(yè)方向。
大家知道我主要依據(jù)什么來確定他們的未來職業(yè)方向嗎？
不是說什么賺錢多，不是說怎么能穩(wěn)定，也不是說什么工作輕松。
就算這個孩子自己提出這些訴求，我也會引導(dǎo)他想一想，你怎么做能實現(xiàn)呢？
咱們做規(guī)劃，不是說你提出你的愿望，我來幫你實現(xiàn)。
而是說你可以提出你的想法，我們來探討你怎么做到。
我也會根據(jù)你的情況來建議，你選擇怎樣的路，怎樣的方式，更適合你。
最終為的什么？
就是讓你幸福。
這是做生涯規(guī)劃很重要的理念。我正是基于這樣的理念來給孩子做規(guī)劃的。
參見：生涯規(guī)劃為了什么？為什么要做生涯規(guī)劃？
如果你用別的理念，也就會規(guī)劃出不同的方向，也會有不同的結(jié)果。
那么，怎樣才能讓一個人幸福呢？
可以從這三點(diǎn)來考慮：
去做他想做的事情；
得到他想要的東西；
實現(xiàn)他想要的結(jié)果。
所以，在給一個孩子做規(guī)劃的時候，我就會關(guān)心這三個問題，可以說是我的“生涯規(guī)劃三問”：
你想做什么？
你想要什么？
你想怎么樣？
重點(diǎn)，就是“你想”。
二、孩子沒想法，就要指定嗎？
很多家長都說，孩子沒想法，不知道自己想要做什么，也不知道自己想做什么。
那怎么辦？
很多人想的就是，那就給孩子直接指定方向吧。
其實這樣不行。
原因就在于，你這樣的確是給他安排事了，讓他有事做了，可是，這樣去做事的結(jié)果呢，他會滿足嗎？他會幸福嗎？
正如印度電影《三個白癡》里，一個家長在孩子出生的時候，就給他設(shè)計好了，將來讓孩子成為一個工程師。
于是，孩子被迫去上了工科專業(yè)。但實際上學(xué)得很不開心，也很吃力，差點(diǎn)就畢不了業(yè)。
畢業(yè)前，孩子跟他父親去談，說如果讓他去做一個工程師，只會給他帶來絕望，那時候他會恨自己的父親的。
說實話，如果讓孩子活得不滿足、不幸福，咱們給孩子安排了事情又有什么意義呢？
而且，如果孩子沒有想法，就直接由咱們指定，那就有太多選擇了，我們又以什么原則來給孩子指定方向呢？
這樣指定的方向，怎么能說是最好的選擇呢？
這就好像是包辦婚姻，你讓孩子隨便跟一個人結(jié)婚，孩子將來會感謝你，還是會怪你呢？
我想，他將來很可能會后悔，這一生就這樣被你給安排了，而沒有按照最好的方式去活。
這樣的話，就既耽誤了孩子，也讓你費(fèi)力不討好。
所以，我不建議在孩子沒有想法的情況下，就直接給孩子指定方向。
三、孩子有方向，是什么效果？
那怎么辦呢？
還是要引導(dǎo)孩子，找到自己的想要。
所以，我在給孩子做規(guī)劃的時候，即使他一開始是懵的，對于自己的未來沒有什么想法，我也會引導(dǎo)他開始思考。
就會從上述三個問題出發(fā)，讓他找到自己的想要，形成自己的意向。
然后，根據(jù)他的意向，再來幫他規(guī)劃適合的路線。
高考志愿填報時也要這樣，先給孩子規(guī)劃出方向，再來填報志愿。
只有這樣，才能讓孩子明白，自己要去做什么，為什么要去做，也就能堅定地做下去。并且，在做事的過程中，得到滿足，感到幸福，最終活得無悔無憾。
正如一位我規(guī)劃過的學(xué)生家長給我反饋的，當(dāng)時幫助她孩子進(jìn)入了理想的學(xué)校，學(xué)習(xí)自己喜歡的專業(yè)，孩子就很有動力，后來這個孩子一直是專業(yè)第一，都已經(jīng)保研成功了。
參見：高考錄取結(jié)果不理想，怎么辦？
這位家長說，我的工作會讓孩子“在她年齡還小的時候就朝著她喜歡的職業(yè)方向去”，“是非常有意義的”。
我也希望更多人懂得這個道理，要通過合理規(guī)劃，幫助孩子找到適合自己的方向，而不是給他直接指定方向。
四、我如何幫助孩子找到方向
再舉個例子，讓大家看看我是怎樣引導(dǎo)孩子找到自己的方向的。
近期，有一位大學(xué)生家長，請我給她孩子規(guī)劃未來的職業(yè)方向。
家長告訴我，當(dāng)時報志愿時，孩子就沒有方向，是家長給孩子定的專業(yè)方向，報了一個師范專業(yè)。
結(jié)果孩子到了大學(xué)，就感覺學(xué)得很吃力，很多課程都是剛剛及格。
現(xiàn)在臨近畢業(yè)了，也不知道將來去做什么。
盡管學(xué)的師范專業(yè)，但他并沒想過將來要去做一個老師。
他也正在準(zhǔn)備考研，但是并不是很投入。
因為也不知道為什么考研，只是不知道畢業(yè)了能去做什么，認(rèn)為只能考研，才去考研的。
由于考研不是很有決心，也不是很有信心，自然投入程度就不高。
其實，很多大學(xué)生目前都是這樣的狀態(tài)，對于未來都很迷茫，只是把考研作為眼下唯一可做的事。
我通過跟孩子的交流，引導(dǎo)他找到了自己想做的事：他希望去幫助人改變認(rèn)知，讓人們未來少走彎路。
盡管他比較內(nèi)向，也好像沒什么明確的想法說要做什么，但就憑他的這份心，就可以給他因勢利導(dǎo)理出職業(yè)方向。
正如我在一次直播中講到的，可以根據(jù)孩子的價值觀來幫他理出方向。
從這個孩子的這種態(tài)度，說明他有助人的心。
正好他學(xué)的專業(yè)又是師范專業(yè)，盡管專業(yè)課學(xué)得不是很好，但只要有了這份助人的心，就可以激勵他盡量學(xué)好自己的專業(yè)，磨練自己的教學(xué)技能，然后爭取去中小學(xué)做好一個老師。
當(dāng)我這樣給他規(guī)劃之后，他很認(rèn)同，也明確和堅定了自己的方向，接下來就準(zhǔn)備積極復(fù)習(xí)考研，然后以成為一個中小學(xué)教師為目標(biāo)而努力。
當(dāng)有了這個方向之后，盡管他還是要學(xué)他之前并不擅長的專業(yè)，還是要去考研，但是與以前相比，他現(xiàn)在對于專業(yè)的學(xué)習(xí)找到了意義，也知道為什么要去考研了。
在規(guī)劃過程中，我還幾次跟他提到尼采的一句話：知道為何，就能迎接任何。
他之前在考研復(fù)習(xí)過程中，有時候遇到一些困難和變化，就容易產(chǎn)生畏難情緒，而難以安心去學(xué)習(xí)，就會讓學(xué)習(xí)處于停滯狀態(tài)，這樣自然也會非常影響最終的考試結(jié)果。
很可能就是盡管也用了那么多時間去學(xué)習(xí)，但很可能最終會顆粒無收無功而返，這樣也就對于孩子的時間精力造成極大的浪費(fèi)，對于他的發(fā)展也是很大的耽誤。
現(xiàn)在很多大學(xué)生，就只是跟風(fēng)考研，并不清楚自己為的什么考研，沒有明確的方向和堅定的決心。
所以，他們在考研過程中，也不是很投入，最終往往也難以考好，造成費(fèi)力不討好，實際上就做了很多無用功，浪費(fèi)了自己的時間精力，沒有用在最值得的地方。
所以，讓孩子懂得考研的意義，能夠堅定考研的決心，提升他的投入程度，就算沒有改變他的努力方向，但也其實就是在改變他的命運(yùn)了。
在我給孩子規(guī)劃結(jié)束之后，家長告訴我，孩子的狀態(tài)已經(jīng)有變化了，當(dāng)天晚上 就跟她說，“不知怎么的，就覺得有勁了”！
現(xiàn)在，這個孩子就應(yīng)該能夠很投入地學(xué)習(xí)，很堅定地去堅持考研這件事，而不會容易糾結(jié)動搖、見異思遷了。
五、總結(jié)和建議
總結(jié)一下，通過這篇文章，我想告訴大家：
給孩子做規(guī)劃，可以改變孩子的狀態(tài)以及未來的命運(yùn)。
而要給孩子做好規(guī)劃，就要從他想要的東西出發(fā)，來找到他的方向。
不要說有的孩子就是沒有想要的東西，那是我們沒有去引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)。
當(dāng)然，說到這里，我也很想奉勸各位家長一句，不要讓你的孩子沒有想要的東西！
其實，孩子如果到了考大學(xué)的年級，甚至已經(jīng)上了大學(xué)，還不知道將來要做什么，這不全是孩子自己的責(zé)任，也說明之前孩子的成長階段中，家長是缺乏教育和引導(dǎo)的。
是的，孩子的未來規(guī)劃，不是孩子自己一個人的事情，家長應(yīng)該盡早參與，盡早幫助孩子開展未來的規(guī)劃。
一種理想的情況，就是，孩子到了高中階段，就明確自己未來想做什么，想要什么，想實現(xiàn)什么結(jié)果，或者說，有一個明確的事業(yè)方向。
我在之前一篇文章中，就提到了給孩子做規(guī)劃的節(jié)點(diǎn)，認(rèn)為初中結(jié)束進(jìn)入高中前是最佳節(jié)點(diǎn)，最好讓孩子在這個時候就形成對于未來的方向。
參見：什么時候開始給孩子做規(guī)劃？最佳節(jié)點(diǎn)在哪里？
如果你的孩子還沒達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)，那就抓緊去給孩子引導(dǎo)和規(guī)劃吧！
希望每個孩子都能在家長的幫助下，做到少有大志，然后有的放矢，最終得其所哉，實現(xiàn)心想事成，因而幸福滿足。
豈不美哉！
加油！
如何幫助孩子找到未來方向？試試我的“生涯規(guī)劃三問”！的評論 (共 條)
你需要登录后才可以评论。