如何讓孩子遠(yuǎn)離壞朋友？幾乎每位父母都曾想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)孩子早出晚歸、行為反常，成績(jī)一落千丈，就會(huì)擔(dān)心該不會(huì)孩子交壞朋友了，孩子之所以接近壞朋友，可能是對(duì)方身上有自己想要的認(rèn)同感，就讓糖豆教育品格培育系統(tǒng)從3種心理層面分析，帶你更了解如何讓孩子遠(yuǎn)離壞朋友。

許多父母一旦知道孩子朋友并非善類(lèi)，就可能全面禁止彼此見(jiàn)面，但就像反作用力，越施壓與禁止，反而容易引起孩子反彈，因此在了解如何讓孩子遠(yuǎn)離壞朋友之前，不妨先問(wèn)問(wèn)孩子與對(duì)方的互動(dòng)，并從回答中看見(jiàn)改變的契機(jī)。

1.你跟這群朋友在一起開(kāi)心嗎：確認(rèn)是否孩子交壞朋友

孩子交壞朋友可能不是出于自愿，也就是孩子被霸凌、被搶走錢(qián)包，對(duì)方卻扭曲是非：“因?yàn)槲覀兪桥笥?，所以你的錢(qián)就是我的錢(qián)”、以“之后你有困難，我罩你”為由收取保護(hù)費(fèi)等?？上仍囂降貑?wèn)孩子跟對(duì)方相處的心情如何，如果孩子面有難色、態(tài)度遲疑，就可能是被對(duì)方以朋友之名行霸凌之實(shí)，有極高的必要性來(lái)了解如何讓孩子遠(yuǎn)離壞朋友。也可教孩子在回答問(wèn)題前拿爸爸媽媽當(dāng)作擋箭牌，例如“我媽媽沒(méi)有給我零用錢(qián)”讓對(duì)方知難而退。

2.你們都去哪里？做什么活動(dòng)：了解孩子與朋友的相處模式

判斷孩子是否交壞朋友的另一種方法，就是問(wèn)孩子都與對(duì)方去哪里。并順著孩子的回應(yīng)往下問(wèn)，例如以下情境：

父母：“你們?nèi)ツ睦?，你?huì)推薦爸爸媽媽去那個(gè)地方嗎？”
孩子：“我們?nèi)ネ鎶A娃娃機(jī)，但我不確定你會(huì)不會(huì)喜歡?！?br>父母：“那有戰(zhàn)利品嗎？”或“那邊的機(jī)臺(tái)有哪些玩具？有酷東西嗎？”、“聽(tīng)起來(lái)很有趣，下次我們一起去玩好嗎？”

上段對(duì)話(huà)從回應(yīng)的事件與地點(diǎn)中察覺(jué)蛛絲馬跡，如果孩子講話(huà)停頓或要想一下，可能隱瞞某些事，就需要進(jìn)一步了解如何讓孩子遠(yuǎn)離壞朋友。

3.你認(rèn)為朋友應(yīng)該是怎么樣的：了解孩子對(duì)友誼的定義

這問(wèn)句能讓孩子重新思考與這群朋友的關(guān)系，比起“在一起玩開(kāi)心嗎”這句話(huà)，詢(xún)問(wèn)“對(duì)友誼的定義”更能幫助孩子更深入地自我提問(wèn)。如果這問(wèn)題對(duì)他來(lái)說(shuō)較為抽象，一時(shí)半刻答不出來(lái)，可用卡通動(dòng)畫(huà)、電影或名人舉例，例如：“《動(dòng)物方城市》里的兔子Judy Hopps與狐貍Nick，他們的互動(dòng)跟你們類(lèi)似嗎？”或是“那位朋友像《復(fù)仇者聯(lián)盟》里的哪一個(gè)角色？”，讓孩子思考問(wèn)題時(shí)將自己與朋友代入某些角色，對(duì)彼此的關(guān)系定義更清晰。

孩子交壞朋友不必立即制止，從3種程度了解如何讓孩子遠(yuǎn)離壞朋友

用輕松有趣的方式與孩子聊聊，能避免對(duì)孩子的朋友有先入為主的印象。除了行為上受到朋友影響，大腦也會(huì)增加孩子交壞朋友的風(fēng)險(xiǎn)，例如鏡像神經(jīng)元使孩子能輕易模仿不妥的行為，未成熟的額葉則會(huì)讓人低估危險(xiǎn)，降低分辨力。因此究竟如何讓孩子遠(yuǎn)離壞朋友？建議看孩子正處在哪一種程度，并采取合適的做法。

1.孩子對(duì)不同類(lèi)型的朋友產(chǎn)生好奇

孩子對(duì)壞朋友產(chǎn)生好奇的階段-孩子交壞朋友

大腦里的鏡像神經(jīng)元會(huì)讓人在無(wú)意間模仿他人的言語(yǔ)與行為；有意識(shí)的模仿則是從好奇心開(kāi)始，例如朋友邀孩子喝酒，因?yàn)橛腥耸痉?，自己也好奇酒的味道而飲酒甚至酒駕。這就像《原子習(xí)慣》說(shuō)的“決定性瞬間”，孩子在接過(guò)朋友遞來(lái)的酒瓶，并被包圍的情況下，就只有喝酒這個(gè)選擇，這也讓“如何讓孩子遠(yuǎn)離壞朋友”顯得十分必要。

解決方法：直接否定容易產(chǎn)生反效果，建議與孩子聊聊這項(xiàng)行為的替代方案

發(fā)現(xiàn)孩子有不良嗜好，或說(shuō)想喝酒時(shí)，先別直接否定，而是說(shuō)明這項(xiàng)行為的優(yōu)缺點(diǎn)，并介紹哪些活動(dòng)能替代。例如飲酒傷身、酒精能帶來(lái)微醺感，但讓身體放松也可以泡熱水澡就好。另外也可創(chuàng)造親子、朋友三方共處的機(jī)會(huì)，并從旁觀(guān)察，比方說(shuō)邀請(qǐng)孩子的朋友一起到餐廳用餐，如果發(fā)覺(jué)對(duì)方的穿著打扮、談吐不妥可再找時(shí)間與孩子進(jìn)行深入談話(huà)。

2.孩子渴望獲得認(rèn)同而對(duì)朋友言聽(tīng)計(jì)從

孩子渴望獲得朋友的認(rèn)同-如何讓孩子遠(yuǎn)離壞朋友

青春期的孩子容易出現(xiàn)同儕間的“認(rèn)同上癮癥”。這是因?yàn)榍啻浩谝验_(kāi)始脫離父母的羽翼、渴望自主，因此把同齡者的意見(jiàn)看得比父母重要。其特色是不斷付出自我，并迫切渴望認(rèn)同，若因孩子認(rèn)為朋友能滿(mǎn)足渴望，那該如何讓孩子遠(yuǎn)離壞朋友呢？原則是鼓勵(lì)孩子將視線(xiàn)拉回自己身上并愛(ài)自己，也就是養(yǎng)成自信與自愛(ài)的品格。

解決方法：以糖豆教育品格培育系統(tǒng)讓孩子懂得肯定自己

如果孩子覺(jué)得內(nèi)心需求能透過(guò)同儕填滿(mǎn)，那么對(duì)方是不是壞朋友、有哪些不好的行為就變得不重要。糖豆教育品格培育系統(tǒng)能滿(mǎn)足內(nèi)心的空缺，并端正自身的行為，由內(nèi)而外散發(fā)個(gè)人魅力。因此如何讓孩子遠(yuǎn)離壞朋友，可以先試著進(jìn)行品格教育，以下舉例說(shuō)明：

• 慎重：對(duì)于抽煙喝酒等行為，即使朋友慫恿也會(huì)三思而后行，以免誤入陷阱后悔一生。

• 自信：別人給不了自信，唯有愛(ài)自己、信任自己才能克服“認(rèn)同上癮癥”。

• 智慧：并不隨波逐流，而是懂得深入思考、評(píng)估所有的選項(xiàng)，更完善自己，并吸引到同樣正向的朋友。

3.孩子交壞朋友染上惡習(xí)，言語(yǔ)及行為都產(chǎn)生負(fù)面影響

孩子染上惡習(xí)如何處理-孩子交壞朋友

根據(jù)杜克大學(xué)的一項(xiàng)研究，人們40%的行為是不經(jīng)意的習(xí)慣所致，并非經(jīng)過(guò)深思熟慮。孩子交壞朋友最嚴(yán)重的情況，就是對(duì)不良行為習(xí)以為常，且言語(yǔ)行為都受影響，仿佛被籠罩在朋友的陰影下。例如喝酒抽煙、變得不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)老是往外跑……。

解決方法：父母及師長(zhǎng)適時(shí)介入

如何讓孩子遠(yuǎn)離壞朋友并導(dǎo)正自身行為呢？建議父母依照心理學(xué)的“正增強(qiáng)”（Reinforcement）改變孩子。例如鼓勵(lì)孩子讀完一本書(shū)并分享讀書(shū)心得，如果達(dá)成的話(huà)就一起吃份大餐。孩子在動(dòng)機(jī)增強(qiáng)的情況下，更愿意選擇正面的行為（讀書(shū)），閱讀心得這項(xiàng)條件也能加深印象并訓(xùn)練表達(dá)能力。這項(xiàng)正增強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用能幫助孩子處在正面循環(huán)中，改善行為模式，孩子交壞朋友的問(wèn)題也能逐漸獲得解決。

另一方面，環(huán)境也可能決定孩子的行為，例如一旦進(jìn)入滿(mǎn)是煙味的空間，就算自己拼命無(wú)視，也無(wú)可避免身上沾染到煙味。如果孩子被壞朋友影響的情況沒(méi)有起色，就需要介入孩子的環(huán)境，父母可與老師聯(lián)系，安排轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)班，降低孩子接觸壞朋友的機(jī)會(huì)。

近朱者赤，近墨者黑，如何讓孩子遠(yuǎn)離壞朋友？相信你已經(jīng)獲得答案。雖然我們無(wú)法陪同孩子全程上學(xué)，但卻能透過(guò)糖豆教育品格培育系統(tǒng)讓孩子從“心”滿(mǎn)足對(duì)認(rèn)同感的需求，避免孩子因?yàn)橄氆@得認(rèn)同，連朋友的壞行為也照單全收。