來(lái)源于ygjy 《比例的意義和基本性質(zhì)》說(shuō)課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 上午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《比例的意義和基本性質(zhì)》，它是人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第四單元的第一課時(shí)的內(nèi)容。 一、說(shuō)教材 “比例”是六年級(jí)下冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容，《比例的意義和基本性質(zhì)》是整個(gè)單元的基礎(chǔ)與核心。 本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了比的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對(duì)前面“比的知識(shí)”的深化，也是后面學(xué)習(xí)解比例，認(rèn)識(shí)正、反比例的基礎(chǔ)。并為學(xué)習(xí)比例的應(yīng)用，打好基礎(chǔ)。 比例的知識(shí)在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，所以本節(jié)課的知識(shí)就顯得尤為重要。 二、說(shuō)學(xué)生 學(xué)生心理特征：六年學(xué)生處于小學(xué)與初中的交替階段，活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物有比較強(qiáng)的好奇心，渴望得到他人的認(rèn)可和賞識(shí)。課堂上要對(duì)學(xué)生多給予積極的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，提高自信心。 學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)：通過(guò)六年的學(xué)習(xí)抽象思維有了一定發(fā)展，但仍以形象思維為主。要把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，融入到具體的情景中去。 學(xué)生學(xué)習(xí)情況：六年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了比的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠?qū)懗霰?，化?jiǎn)比和求比值，為本課的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備了相應(yīng)的知識(shí)，但間隔時(shí)間較長(zhǎng)，課前應(yīng)讓學(xué)生復(fù)習(xí)比的相關(guān)知識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 我以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教材編排的意圖和學(xué)生的實(shí)際情況，確定以下教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體的情景中理解比例的意義，掌握組成比例的關(guān)鍵條件，并能正確的判斷兩個(gè)比能否組成比例。 2、認(rèn)識(shí)比例的各部分名稱；通過(guò)觀察、計(jì)算、概括、討論的探究活動(dòng)探索比例的基本性質(zhì)，并能運(yùn)用比例的基本性質(zhì)進(jìn)行判斷和寫比例。 3、通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的思維。通過(guò)探索國(guó)旗中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。