上海音樂學(xué)院碩/博士共享課程《法國音樂作品鑒賞》主講導(dǎo)師：邱曙葦
上海音樂學(xué)院共享課程《法國音樂作品鑒賞》大綱
一、課程概述
【課程簡介】
共享課程大綱《法國音樂作品鑒賞》
主講導(dǎo)師：邱曙葦 副教授 （上海音樂學(xué)院聲歌系）
在《法國音樂作品鑒賞》課程中，學(xué)生將從法國歷史和文化的角度認(rèn)識音樂的發(fā)展。學(xué)生將學(xué)習(xí)法國音樂的基礎(chǔ)知識并發(fā)現(xiàn)經(jīng)典作品基本的音樂法語術(shù)語、音樂元素、節(jié)奏、旋律、和聲及音樂形式。這些元素將在整個課程中用作討論整個法國音樂歷史的基礎(chǔ)。涵蓋的時代將包括中世紀(jì)、文藝復(fù)興、巴洛克、古典、浪漫和各種 20 世紀(jì)的流派。學(xué)生將通過識別和聽力識別不同時期的風(fēng)格特征、流派和代表性杰作來了解法國音樂創(chuàng)作的背景。
基本內(nèi)容：
通過聆聽、分析以及研究法國音樂欣賞中不同時代音樂的歷史和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和技能。通過解釋創(chuàng)作各種杰作的產(chǎn)生原因和分析各種解釋（作品的不同版本和表演），學(xué)生將提高對法國音樂的理解能力。
本課程的基本內(nèi)容將包括五個方面總體美育學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)：
一、創(chuàng)造與創(chuàng)造力
1. 美學(xué)
通過批判性聆聽和分析，學(xué)生將開始欣賞創(chuàng)作音樂的不同組成部分。他們將識別整個音樂史上的趨勢。代表各種情感，研究作曲家的心態(tài)，并以和諧、旋律和節(jié)奏的方式討論“好”或“有趣”音樂的觀點(diǎn)差異。
2.欣賞
要求學(xué)生探討他們最喜歡的個人音樂偏好。他們將開始認(rèn)識到哪些元素出現(xiàn)在各種流派的偉大音樂中。他們也將研究音樂的哪些元素會引發(fā)不同的情感，并討論是什么決定了不同的音樂風(fēng)格。
二、文化與風(fēng)格
學(xué)生將研究音樂在法國不同文化時期中的作用以及創(chuàng)作不同作品的歷史背景。他們將研究法國著名作曲家的生平和他們的作品，并討論在特定歷史時期不同的作品是如何吸收不同的多元文化。將討論跨越文學(xué)、藝術(shù)和音樂邊界的運(yùn)動（浪漫主義、印象主義、極簡主義等）。學(xué)生將探討、研究音樂和歷史相互影響的方式。
4. 連接
如上所述，學(xué)生將在曲目（樂曲）與其文化和歷史背景之間建立聯(lián)系。
5. 語言
學(xué)生將接觸到各種法語音樂詞匯，并發(fā)現(xiàn)如何根據(jù)特定的音樂元素有效地描述不同的聲音。到學(xué)期末，學(xué)生能夠就不同的音樂風(fēng)格撰寫有效的表演評論及音評。他們還將了解法國歷史上偉大作曲家如何使用語言（藝術(shù)歌曲）。
【課程在本學(xué)科領(lǐng)域研究生課程體系中的地位和作用】
《法國音樂作品鑒賞》課程在研究生“音樂欣賞”課程體系中占有顯著的地位和提升學(xué)生音樂鑒賞能力的重要作用。這與法國音樂在西方音樂史中所占據(jù)的特殊地位分不開的，從歐洲中世紀(jì)、文藝復(fù)興、巴洛克、古典、浪漫和各種 20 世紀(jì)的流派等西方音樂發(fā)展史中，法國音樂從未缺席過，法國音樂作品更是成為歐洲各個音樂歷史時代的經(jīng)典代表和佼佼者。
《法國音樂作品鑒賞》課程的目的是加深上音各科學(xué)生共享對人類經(jīng)驗在音樂藝術(shù)中的不同反映方式的認(rèn)識和理解，并將強(qiáng)調(diào)以代表性的、有意義的方式欣賞西方音樂所必需的技能的提高。
二、先修課程
【學(xué)習(xí)本課程之前應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識】
要求學(xué)生具有基礎(chǔ)音樂知識
音樂元素、構(gòu)成音樂的元素、樂器和合奏等等。學(xué)生已學(xué)習(xí)過并掌握音樂元素的定義，例如旋律、音階、節(jié)奏、節(jié)拍、和聲、形式以及大調(diào)與小調(diào)。他們能夠正確識別一段音樂中的元素。學(xué)生已學(xué)習(xí)閱讀音樂的基礎(chǔ)知識。學(xué)生會識別不同類型的聲音、識別樂器的聲音并能夠?qū)⑺鼈儦w類給一個準(zhǔn)確的體系。
學(xué)生對中世紀(jì)和文藝復(fù)興時期、歐洲文化、人文主義的重生、巴洛克、古典和浪漫時代等名詞和含義有初步的了解。
三、課程目標(biāo)
【修完本課程后能夠掌握的知識、具備的能力等】
學(xué)生掌握基本的法國音樂術(shù)語和符號；
西方音樂曲目中使用的標(biāo)準(zhǔn)形式設(shè)計；
表征法國各歷史時期及其作曲家的風(fēng)格元素；
法國音樂與社會之間的關(guān)系；
有效的聆聽技巧；
法國著名作曲家和精選音樂杰作；
學(xué)習(xí)討論問題有助于將課程內(nèi)容與學(xué)生的體驗結(jié)合、并明確地發(fā)展批判性思維和溝通技巧；
深入地思考?xì)v史事件和音樂表達(dá)使學(xué)生未來能更好地理解音樂內(nèi)容。
四、適用對象
【如本課程主要適用于特定研究方向，請注明】
本課程適用、面向并支持有志于開展對“西方音樂欣賞”、“西方音樂史”、“法國音樂史”等研究方向的本院各系科及專業(yè)的研究生和博士生。
五、授課方式
【課程主要采用的教學(xué)方式和教學(xué)方法】
《法國音樂作品鑒賞》課程的目標(biāo)、要求和評價是本課程教學(xué)方式和教學(xué)方法的設(shè)計原則。
通過聆聽和分析以及研究法國音樂欣賞中不同時代音樂的歷史和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和技能。通過解釋作曲家創(chuàng)作各種杰作的原因和分析各種解釋（作品的不同版本和表演），提高學(xué)生的音樂欣賞能力。
幫助、提升學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合思維的能力、概念和過程中發(fā)展出的自主意識：
? 音樂鑒賞學(xué)生將熟練使用適當(dāng)?shù)囊魳沸g(shù)語、閱讀音樂和樂器系列。
? 提出可以進(jìn)一步理解、建立聯(lián)系和加深意義的問題。
? 通過聆聽和研究，學(xué)生在法國音樂與法國歷史之間建立起文化上的關(guān)聯(lián)。
? 示例：浪漫主義時代在文學(xué)、視覺藝術(shù)和音樂方面的相似之處。
? 學(xué)生了解法國重大歷史事件之間的聯(lián)系以及對特定時代作曲家的影響。
示例：法國歌劇的開山鼻祖讓·巴蒂斯特·呂利（1632-1687)。從宮廷樂手起家，幾年之內(nèi)就掌握了宮廷歌劇上演的批權(quán)，成了法國音樂界的國王。他很好的把意大利歌劇移植成為適應(yīng)法國國情的藝術(shù)形式，把法國宮廷崇尚的舞蹈（芭蕾）藝術(shù)融入歌劇，同時把法語詩優(yōu)雅獨(dú)特的韻味充分的用歌詞表達(dá)出來。劇情現(xiàn)出對王權(quán)的崇尚和贊美，這一切都被打上了法國貴族階層的意識形態(tài)烙印。到18世紀(jì)，宏大華麗的巴羅克風(fēng)格歌劇開始向簡潔實(shí)用的風(fēng)格轉(zhuǎn)變，當(dāng)時法國歌劇界的杰出人物拉莫。他對傳統(tǒng)的法國歌劇做出了不少有益的改革，使得唱腔、歌詞和配樂更好的為劇情服務(wù)。他的《卡托斯與玻呂克斯》成為18世紀(jì)法國上演次數(shù)最多的歌劇劇目。
認(rèn)識、追求和解釋法國音樂知識領(lǐng)域內(nèi)和歐洲音樂知識領(lǐng)域之間的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系：
將音樂與歷史、語言和文化聯(lián)系起來（如上所述）。
培養(yǎng)審美意識和能力：
通過引導(dǎo)聆聽和不同類型音樂的比較/對比，學(xué)生將善于描述音樂的不同審美方面。
教學(xué)設(shè)計和方法：
學(xué)生每周兩次積極參與課堂討論和示范。每次的課堂時間將包括引導(dǎo)聽力（音樂錄音）、課堂講解、討論和交流測驗。
六、課程內(nèi)容
【詳細(xì)描述課程主要內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)等】
《法國音樂作品鑒賞》課程滿足音樂專業(yè)學(xué)生在“西方音樂史”、“音樂欣賞”和表演藝術(shù)部分的研究計劃目標(biāo)。
本課程計劃旨在讓上音畢業(yè)生能夠以法國音樂歷史、法國音樂作曲家和法國音樂作品為例來分析問題、批判性和創(chuàng)造性地思考、整合各種獲取知識的方法、認(rèn)識到問題的倫理、社會和文化影響，并進(jìn)行專業(yè)、有說服力和有效的溝通。
以下列表顯示了與本課程相關(guān)的基礎(chǔ)研究學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及理論學(xué)習(xí)、作品欣賞和表演藝術(shù)部分的具體目標(biāo)。
基礎(chǔ)研究學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
? 批判性地評估他人的想法；
? 在基本的認(rèn)識方式（自然科學(xué)、社會和行為科學(xué)、藝術(shù)和人文科學(xué)、心理學(xué)和歷史）；
? 通過文學(xué)、美術(shù)和表演藝術(shù)的觀察來分析音樂展示對人類表達(dá)的欣賞；
展示將他們當(dāng)前和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)驗置于全球、文化和歷史背景中的技能；
美育和表演藝術(shù)目標(biāo)
?展示審美反應(yīng)能力和解釋能力；
?將藝術(shù)作品與其文學(xué)、文化和歷史背景聯(lián)系起來；
? 運(yùn)用藝術(shù)知識來分析問題并回答與人類有關(guān)的問題經(jīng)驗、系統(tǒng)和人文環(huán)境；
? 思考自己作為優(yōu)良文化、文明、傳統(tǒng)和參與者的音樂表演藝術(shù)。
技能和應(yīng)用學(xué)習(xí)要求
?明確展示課程將如何培養(yǎng)批判性思維技能
?明確展示課程將如何培養(yǎng)信息素養(yǎng)技能
?包括分級寫作部分，盡可能促進(jìn)音樂理論的提升和發(fā)展
音樂欣賞的目標(biāo)、要求和評價
音樂欣賞的目的是加深學(xué)生對人類經(jīng)驗在音樂藝術(shù)中的不同反映方式的認(rèn)識和理解，并將強(qiáng)調(diào)以有意義的方式欣賞以法國音樂為代表的西方音樂所必需的技能的提高。
《法國音樂作品鑒賞》課程通過研究和評估來實(shí)現(xiàn)：
?基本的法國音樂術(shù)語和符號
?法國及西方音樂曲目中使用的標(biāo)準(zhǔn)形式設(shè)計
?表征法國各歷史時期及其作曲家的風(fēng)格元素
?法國音樂與法國社會之間的關(guān)系
? 有效的聆聽技巧
?著名法國作曲家和精選音樂杰作
七、考核要求
【本課程的考核方式、考核標(biāo)準(zhǔn)等】
《法國音樂作品鑒賞》課程的考核方式和考核標(biāo)準(zhǔn)參照上海音樂學(xué)院研究生院的課程考核要求，同時結(jié)合本課程的特點(diǎn)制定如下：
考試占比 (50%)：考試 1 (12.5%)、考試 2 (12.5%)、考試 3 (12.5%)、考試 4 (12.5%)
預(yù)期內(nèi)容：考試將是定時的多項選擇考試，大約有20個問題。問題將基于教科書和課堂討論，每個問題都包含幾個聽力示例。
目標(biāo)：考試旨在評估學(xué)生在定時環(huán)境中的閱讀和聽力理解能力。在每次考試之前，學(xué)生將有很多機(jī)會通過分級練習(xí)測驗和聽力活動來訓(xùn)練他們掌握的技能。學(xué)生將確定與重要作曲家和風(fēng)格時期相關(guān)的歷史和音樂特征。
課堂參與、課程作業(yè)、測驗占比（30%）
預(yù)期設(shè)計：課堂參與度（考勤）考核、課程作業(yè)和課堂測驗是本課程教學(xué)方式的重要成績評價之一。
目標(biāo)：參與、作業(yè)、測驗幫助學(xué)生提高紀(jì)律、理解、表達(dá)和總結(jié)的綜合能力。
討論問題占比 (10%)
? 期待內(nèi)容：學(xué)生將通過回答單元獲得參與/家庭作業(yè)積分、討論問題。答案應(yīng)該是深思熟慮和結(jié)構(gòu)良好的。全部提交的內(nèi)容必須是作者自己的思想。
? 目標(biāo)：討論問題有助于將課程內(nèi)容與學(xué)生的知識相結(jié)合，并更明確地發(fā)展批判性思維和溝通技巧。更深入地思考?xì)v史事件和音樂表達(dá)可以更好地理解內(nèi)容。
測驗和聽力活動占比（20%）
? 期待什么：除了單元討論問題外，還會有一定數(shù)量的練習(xí)測驗和聽力活動。聆聽活動將涵蓋 CD 或出版商網(wǎng)站上的音樂。大多數(shù)測驗可以進(jìn)行多次以建立理解。
目標(biāo)：與考試類似，練習(xí)測驗和聽力活動評估學(xué)生的閱讀和聽力理解。
八、編寫成員名單
【請列出本課程編寫成員姓名、職稱、單位】
《法國音樂作品鑒賞》課程的編寫成員：邱曙葦博士 副教授 上海音樂學(xué)院聲歌系
助理：Elizabeth Ramirez Nieto 女士 上海音樂學(xué)院聲歌系學(xué)生
九、課程資源
【本門課程的部分參考文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)庫、常用網(wǎng)站等】
Music history of France ---- Word Press
French classical music ---- Word Press
A century of French music in one anthology - (1905-2009) ---- Word Press
（法文） Traditional music of France ----- MEG
《德彪西經(jīng)典藝術(shù)歌曲集》邱曙葦 ----- 上海音樂學(xué)院出版社
《拉威爾經(jīng)典藝術(shù)歌曲集》邱曙葦 ----- 上海音樂學(xué)院出版社
