木蘭與洪老師的對(duì)話：陽(yáng)明心學(xué)值得學(xué)嗎？

? ? 洪老師說 紅樹林，幾乎與朱子，白沙子 學(xué)脈重疊，看到學(xué)生游紅樹林，所以有下面一段的對(duì)話。

洪老師：這裡是中國(guó) 沒有任何其它的 更值得我們 努力了。親去看了 紅樹林 我也很羨慕的

木蘭：是的，滿滿的能量回來啦

洪老師：因?yàn)?我一時(shí)之間是從資料上 得到一個(gè) 這樣美好的 海陸水木相生的 自然實(shí)例 又幾乎與 白沙學(xué)脈的意象重疊

木蘭：謝謝洪老師的推薦，深圳灣離家才11公里遠(yuǎn)，也常去，以前感觸沒那麼深，今天很有感覺！

洪老師：寶山不在西天遠(yuǎn)，貴重?zé)o非近眼前。甘泉 先生教導(dǎo) 隨時(shí)體認(rèn)天理。白沙陽(yáng)春有釣臺(tái)，甘泉天理隨風(fēng)月，洪覺山也重本根。白沙學(xué)脈的三代傳人要義。

木蘭：老師說的這些應(yīng)該和陽(yáng)明子理論是一致，我07年懷孕期間時(shí)間充裕，聽著蔣勳老師解讀中西方美術(shù)史，曾仕強(qiáng)老師講易經(jīng)，在孕期最後四個(gè)月到生的時(shí)候?qū)W了陽(yáng)明心學(xué)，陽(yáng)明的理論是心即理，格物致知，知行合一的貫穿，十六字心傳，感覺把生命的真理說出來了，不過陽(yáng)明子確實(shí)不長(zhǎng)壽，這個(gè)是事實(shí)！那這個(gè)問題是什麼原因呢？缺乏仁者之心我覺得不太對(duì)呢。

洪老師：殺伐過多，一道獨(dú)斷，年輕時(shí)就浪，因?yàn)橥蹶?yáng)明是位官二代，他爸爸王華是某一借的狀元。最主要近代會(huì) 陽(yáng)明， 就是江滬派的人在推動(dòng)，蔣中正浙江人，王陽(yáng)明浙江人。

而且 陽(yáng)明文功和事功 格局和力度都不及甘泉。

木蘭：原來是這樣，很有道理。

洪老師：一 陽(yáng)明自認(rèn) 是 無師自通。二陽(yáng)明在國(guó)子監(jiān)裡面， 看不起任何人，這就是個(gè)官二代的正常反應(yīng)。直到遇到甘泉先生，才有所佩服。

洪老師：第一點(diǎn)，是根本不可能的。誰會(huì)無師自通？ 又照樣說，就表示他的學(xué)問 根本沒有傳承。第二 甘泉能服傲子，內(nèi)功如何，立見高下囉。

木蘭：是的，我們了解到的可能都是虛假的宣傳。

洪老師：親看看 現(xiàn)在 社會(huì)上， 哪一個(gè)官二代 富二代名二代，不浪呢？ 時(shí)空會(huì)變，但是 人性是一樣的。

木蘭：我覺得老師太厲害了，中國(guó)經(jīng)典文化的優(yōu)秀也多，老師可以壓縮到那麼一點(diǎn)點(diǎn)，真實(shí)高效省力的作法。

論語是可以解釋一切理論。

現(xiàn)代人盲目向外找尋，比如親子關(guān)係不好，可能就學(xué)個(gè)親子課，財(cái)富不好，來個(gè)財(cái)富課，等等，根本沒有多大用處。

洪老師：教育才是最殘酷的渠道，比金錢 權(quán)位 更強(qiáng)烈，因?yàn)?錢權(quán)位，在現(xiàn)代社會(huì)中那都不會(huì)遺傳！ 但是 教育 會(huì) ！

同樣書香世家，同在明朝，同樣從祀孔廟，還有一位 薛宣，他的故事中所透露出來的人品，就很超凡。這一點(diǎn)陽(yáng)明 是比不上的。

木蘭：學(xué)習(xí)一些偏門左道，有時(shí)間成本，還存在邪道洗腦的風(fēng)險(xiǎn)，且他們大多也是經(jīng)驗(yàn)之說，錯(cuò)誤的傳導(dǎo)可能傳授者都不知道，這是很可怕的現(xiàn)象，而我們老祖宗的智慧是經(jīng)過時(shí)空的驗(yàn)證的，學(xué)習(xí)圣賢智慧那是最穩(wěn)妥的途徑。

?備注：陽(yáng)明先生在自傳中透露，學(xué)問上只佩服湛甘泉這位大他六七歲的兄長(zhǎng)。而事實(shí)上，甘泉先生的文功與壽命，是大於陽(yáng)明的。分別有方向正確脫俗，又完整詳細(xì)的兩種風(fēng)情。當(dāng)代的人們，若是知道陽(yáng)明，那可以算是，有學(xué)儒的人。又是清楚甘泉的，那肯定是上了階段的。

? ? ? 以上，木蘭整理，感謝！20230319