豆豆老師個人作品

美無處不在，從小的標(biāo)志、包裝袋、海報、服裝，到大城市的建筑、景觀、雕塑，我們的生活時刻處于不斷審美的過程?！敖逃酰褪亲屛覀兊谋へ悓W(xué)會發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會觀察、欣賞甚至不同角度的看待事物，是審美教育的起點，也是美術(shù)的起點?！边@是豆豆老師一直秉承的教育理念。

貳鼓勵式教育

讓興趣激發(fā)成長“源動力”

當(dāng)越來越多的家長開始重視孩子的藝術(shù)和美學(xué)力培養(yǎng)，美育的意義也遠(yuǎn)不止局限于課堂的知識學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，陪伴孩子們從理解到熱愛，從被動到自主運用美術(shù)表達情感，是豆豆老師一直在做的事情。

在孩子們心里，豆豆老師是一個特別的老師。活潑、親和力強、有趣，讓她成為孩子們無話不談的“親密朋友”。在教育過程中，豆豆老師一直以鼓勵式教學(xué)為主，從孩子的角度出發(fā)，肯定每一份小小創(chuàng)意的衍生，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓孩子們在自信中愛上美術(shù)表達，闊步成長。

除了日常的鼓勵，如何讓孩子真正喜歡上美術(shù)，豆豆老師也有自己的巧思。帶孩子們走進自然、展館、公園，近距離觀察、觸摸，實景寫生；把魔術(shù)、科學(xué)實驗帶進課堂，觀察神奇的色彩變幻……通過豐富有趣的儀式感，讓孩子們愛上美術(shù)，愛上用畫筆表達。

美術(shù)不僅是單純的美術(shù)技法，而是藝術(shù)情感的表達?！拔蚁Ｍ⒆觽儾恢故斋@技法的成熟，更能在美術(shù)課堂的游戲、探索和創(chuàng)造中，開拓思維和想象力，感受主動學(xué)習(xí)的快樂，養(yǎng)成終身受用的能力?！倍苟估蠋熑缡钦f。

叁創(chuàng)意不設(shè)限

美學(xué)世界，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案

繪畫，是最直觀的表達語言，它不一定需要完成某種形態(tài)，單純的涂鴉、重復(fù)的線條、色彩的混合、材料的堆積等都是繪畫的表現(xiàn)。

美，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。在引導(dǎo)孩子們進行繪畫創(chuàng)作的過程中，豆豆老師從不強調(diào)某種結(jié)果，而更注重于傾聽孩子對世界的感知，引導(dǎo)和鼓勵他們表達的方式。在輕松、自由的氛圍里，完成屬于自己的作品。

豆豆老師的學(xué)生作品

在執(zhí)教過程中，最讓豆豆老師印象深刻的是一個5歲堡貝的立體創(chuàng)作作品——《睡著又蘇醒的心臟》。

作品簡介：

作品呈現(xiàn)內(nèi)容是一顆用吸管制作的心臟，由于虛弱放在了錫紙制作的盒子中。作品表達的故事是一個小孩，身體非常虛弱，在心臟快要停止的時候，作者為其加上了呼吸管和他認(rèn)為最好吃且能讓小孩快樂起來的漢堡。

該作品獲得了“全美藝術(shù)教育大會NAEA”銀獎。豆豆老師說“在不設(shè)限的環(huán)境中，也許孩子們會給我們意想不到的驚喜。”

肆為什么選擇吉的堡？

打破傳統(tǒng)單向度的教育標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子的自由、創(chuàng)意、夢想價值被充分重視和肯定，全心陪伴孩子成長，是吉的堡全系素質(zhì)教育的初衷。對此教育理念的認(rèn)同，是豆豆老師堅定不移加入我們的原因。

豆豆老師的學(xué)生作品

成績將不再是評判孩子成長的唯一標(biāo)準(zhǔn)。吉的堡成長中心全系【五育成長】教育，圍繞德、智、體、美、勞五個方面，創(chuàng)造多元的藝術(shù)、文化、自然、語言環(huán)境，讓孩子從興趣出發(fā)，自由、自主、自在的成長。未來，會有更多像豆豆老師一樣優(yōu)秀、有趣的老師加入我們，共同攜手，為每一個堡貝撐起智慧成長的美好明天。

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