我又來更啦……

嘗試一下記錄自己看過的書并有所感悟吧

? ? 這本《夜鶯與玫瑰》還是在學(xué)校的書店買的。當(dāng)時(shí)本來挑了別的書，就看見兩個(gè)高二的女生，一個(gè)跟另外一個(gè)吹這本譯本是多么的好，吹了大概五分鐘，于是我十分厚顏無恥地當(dāng)著她們的面拿走了書架上的最后一本……

? ?

? ? ?然后一看，作者王爾德，譯者林徽因，這是什么神仙組合i了i了。

? ? ?不過看王爾德的童話，像我這種敏感的人還需要備點(diǎn)紙巾和救心丸……

? ? ?接下來帶來每一篇的概述及部分吐槽與感悟。

夜鶯與玫瑰

? ? ? ?青年學(xué)生的意中人要求他以紅玫瑰為交換才能與她跳舞，這個(gè)要求學(xué)生卻無法做到。

? ? ? ?而青年獨(dú)自發(fā)牢騷時(shí)，又被夜鶯聽到，夜鶯認(rèn)為青年學(xué)生是個(gè)有情人【我感覺就是夜鶯喜歡這個(gè)青年而已】于是找玫瑰樹要一朵玫瑰。但是兩棵玫瑰樹分別開的是白玫瑰和黃玫瑰【難道就不能染個(gè)色嗎】，黃玫瑰樹告訴夜鶯獲得紅玫瑰的方法是在胸口插尖刺后整夜歌唱【屬于是獻(xiàn)祭了】。夜鶯于是毅然獻(xiàn)祭了自己得到了紅玫瑰。

? ? 可青年拿到紅玫瑰后送給教授的女兒時(shí)，她卻嫌棄花沒有珠寶好看，碎了青年的美好幻想，于是青年重新細(xì)讀哲學(xué)去了。【所以有沒有可能王爾德是想告訴大學(xué)生不要隨便談戀愛還得以學(xué)業(yè)為重……】

? ? ?

? ? ? ?夜鶯與玫瑰的主旨是很復(fù)雜的。

? ? ? ?最淺顯的，是利與愛的關(guān)系?？赡苁俏哪┑闹S刺性結(jié)局很出人意料吧【當(dāng)然這是王爾德童話的話那可是基本操作了……】，教授女兒的觀念是當(dāng)時(shí)最正常的亦是最庸俗的，她向往的是大臣侄子給予她的名利而不是青年學(xué)生給予她的真情。

? ? 但這個(gè)故事不止是諷刺，它更多的是在思辨，愛情與名利、生命、事業(yè)的關(guān)系。在對(duì)青年學(xué)生的線的處理上，王爾德講明白了一個(gè)道理：愛情不曾像幻想中那么美好，也不會(huì)是生活的全部。青年學(xué)生最終回歸了自己的學(xué)業(yè)，而且從他先前只是發(fā)發(fā)牢騷，夜鶯來時(shí)他還在看書的細(xì)節(jié)就可以看出來，他并未在這場愛情的騙局中迷失，浪漫與理智同時(shí)顯現(xiàn)于他一人身上。對(duì)夜鶯的部分，則呼應(yīng)古語生命誠可貴，愛情價(jià)更高，我愿意把夜鶯對(duì)青年的感情理解為一種愛，正是這份強(qiáng)烈的愛讓她【當(dāng)時(shí)看到這個(gè)稱謂時(shí)我就腦補(bǔ)了夜鶯與青年的CP向…】不惜犧牲自己的生命。

? ?但透過主干，看到其它的情節(jié)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事還講明了一個(gè)更重要的道理：在這世上，遇到愛、遇到美并不稀罕，難得的是遇到理解。在前期出現(xiàn)的壁虎和金盞花聽說青年哭泣后都冷笑他；青年認(rèn)為來跟她報(bào)喜的夜鶯是沒有感情的東西；教授女兒也看不出青年的好心，唯一的理解是夜鶯對(duì)青年憂郁的理解，但我想多半是出于夜鶯的愛意，而且這個(gè)理解也錯(cuò)付了。而青年不理解夜鶯的關(guān)鍵原因就在于青年聽不懂夜鶯說的話【說明學(xué)好外語很重要啊】，似乎整個(gè)故事的悲劇就是由一系列不理解造成的。我只是不清楚，王爾德是對(duì)人與人之間的不理解感到無奈，還是希望人們?nèi)ケM力地理解他人。但是有一點(diǎn)可以確定：理解難得，我們不需強(qiáng)求，卻得加倍珍惜

幸福王子

? ? ?城里立起了王子的雕像。同時(shí)一只燕子愛上了蘆葦，之后發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)付了【我尋思王爾德是不是經(jīng)常腦補(bǔ)不同物種會(huì)雜交出什么東西，為什么總是在生物圈里亂點(diǎn)鴛鴦譜呢】，他飛去過冬時(shí)經(jīng)過了幸福王子（的雕像）所在的城市。幸福王子卻一點(diǎn)也不幸福，他看見百們飽受苦難，于是讓小燕子取下自己刀柄上的紅玉給婦女，取下自己青玉做的眼睛給流浪漢，取下身上的金葉給乞丐。留在這個(gè)城里的小燕子凍死在雕像身邊，幸福王子的雕像因?yàn)闆]有了裝飾而被大家推到，可他鉛制的心卻無法碎裂或熔化，這顆心與小燕子作為這個(gè)城里最寶貴的東西一同前往天堂。

? ??

? ? ?王爾德對(duì)王子是什么感情，為什么把人設(shè)塑造得這么正又都要把他們寫死啊

?? ? 總之這個(gè)經(jīng)典故事的主旨也很復(fù)雜。就談兩點(diǎn)吧。

? ? 首先是幸福王子的成長。他及他的雕像的“人生”分為三個(gè)階段：首先是他本人活著時(shí)，沒有見過外面的世界，沒有憂愁哀傷或煩惱，可以說是相當(dāng)幸福的一生；第二個(gè)階段是他成為雕像后見到小燕子前，看到城里的一切丑惡與骯臟，才意識(shí)到大部分人都享受不到幸福，這是他的成長，但是此時(shí)他鉛制的心赤誠如金雙手卻冰冷無力。作為雕像的他什么也做不了；第三個(gè)階段是遇見小燕子后，在小燕子的幫助下他做了三件好事，他迎來了自我價(jià)值的實(shí)踐與自身命運(yùn)的救贖、升華。他的幸福，也從他生前的物欲幸福升華到了現(xiàn)在的精神幸福。王爾德通過一個(gè)王子的成長告訴我們真正的幸福不是接受和享受而在于幫助和給予。但行好事，莫問前程

? ? ??其次是小燕子的變化。當(dāng)他第一次幫王子行善事后說“雖然天氣很冷，可我這時(shí)候卻覺得特別溫暖。”從后面他凍死可以看出這個(gè)溫暖是他心里升起的暖意。這讓我想起先前看的《壞蛋聯(lián)盟》中的一句話善良之花生長于所有人的心里，只待盛放。小燕子成全了幸福王子，而王子也升華了小燕子的心。當(dāng)他們共同為著盡善去奉獻(xiàn)時(shí)，他們的靈魂變得無比高尚。

? ? ?最后，我發(fā)現(xiàn)王爾德的童話，以及所有的童話，都有一個(gè)永恒不變的主題：大愛。大愛都是樸素與卓厚的，如同一滴水滲透了土壤。幸福王子的愛是對(duì)所有人的愛，這份愛并不是以個(gè)人利益為中心，而是以他人的幸福為目的。也許這也是為什么童話中的主角很多都是王子、公主，年輕的他們不為政治斗爭操心，當(dāng)他們擁有大愛時(shí)，他們就敢于將這份大愛付諸實(shí)踐，無所顧慮；也正因他們有如此權(quán)力、資源、地位，他們的大愛才有能力付諸實(shí)踐。這種大愛，是一種自上而下的高尚精神洗禮，洗凈之后，是天容海色的澄清。

巨人的花園

? ? ? ?自私的巨人不準(zhǔn)孩子們到他的花園里來玩，把孩子們趕了出去。可他的花園再也無法迎來春天。當(dāng)小孩們再次來玩時(shí)花園恢復(fù)了生機(jī)。巨人意識(shí)到是孩子們帶來了春天，他幫一個(gè)爬不上樹的小孩子進(jìn)入了花園，贏得了孩子們的信任，可那個(gè)小孩再也沒有出現(xiàn)過。直到他老以后看到了那個(gè)小孩，意識(shí)到小孩是來送他一程的天使，于是前往了他的花園。孩子們看到巨人死在樹下，身上覆蓋著白花。【王爾德終于有點(diǎn)心讓一個(gè)角色自然死亡了……】

? ? ?這個(gè)故事相當(dāng)?shù)煤唵?，主旨也很明確：一份善意，帶來春暖花開。類似于上一篇，巨人因?yàn)榕c天使男孩相遇升華了內(nèi)心，但這一次，是男孩激發(fā)了巨人內(nèi)心的美好品質(zhì)?；蛟S這就是王爾德，以及那么多作家創(chuàng)作童話的初衷吧：通過對(duì)美好事物的頌揚(yáng)，激發(fā)人們心中的那份善意，這善意如螢火，照亮歲月的悠長。

? ? ?

? ? ?今天就先做到這里啦……明天還有《馳名的火箭》《少年王》和《星孩子》啦……

? ? ?真的好累啊……做了大概兩個(gè)小時(shí)

下午去看開聯(lián)的電影，明天或后天再出個(gè)影評(píng)什么的吧……

? ??