Hello 小伙伴們！今天學(xué)姐帶大家來(lái)過(guò)下周愛(ài)保老師的《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》的第二章內(nèi)容：

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究程序

具體的知識(shí)點(diǎn)，今天就不給大家呈現(xiàn)了，我們今天換成新模式，用幾道題來(lái)檢測(cè)一下打擊的學(xué)習(xí)效果：

那么下面咱們就開(kāi)始吧！

選擇題

假設(shè)包括哪兩種？（ ）

A、因果假設(shè)和實(shí)踐假設(shè)

B、因果假設(shè)和理論假設(shè)

C、因果假設(shè)和描述性假設(shè)

D、理論假設(shè)和實(shí)踐假設(shè)

答案：C

因果假設(shè)是指對(duì)心理或行為所受的影響及原因的可能的解釋，旨在探討現(xiàn)象或者變量之間的因果關(guān)系。而描述性假設(shè)則用心理或者行為的特征及實(shí)際發(fā)生的情景來(lái)事先描述和預(yù)測(cè)該心理和行為。前者提出了對(duì)心理和行為有特殊影響的原因，后者描述了心理和行為的特征并為我們的研究提供了目標(biāo)。

下列不屬于對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理的步驟的是（ ）

A、缺失值的處理

B、數(shù)據(jù)分布狀態(tài)的分析

C、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述

D、統(tǒng)計(jì)分析

答案：C

實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理步驟包括：

①缺失值的處理：對(duì)于有缺失值的被試來(lái)說(shuō)，如果缺失值太多，我們可以將這個(gè)被試所有數(shù)據(jù)全部作廢；如果缺失值不是太多，同時(shí)選擇被試又比較困難，這時(shí)就可以用缺失值所在變量的平均數(shù)來(lái)代替，或者用中數(shù)或眾數(shù)來(lái)代替，甚至還可以用觀測(cè)值擬合的線性方程的預(yù)測(cè)值來(lái)代替。

②數(shù)據(jù)分布狀態(tài)的分析：分析數(shù)據(jù)分布狀態(tài)的方法具體有枝-葉法、柱狀圖法和累積相對(duì)頻數(shù)分布法等。還可以通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)分布狀態(tài)的分析發(fā)現(xiàn)和剔除異常數(shù)據(jù)。

③統(tǒng)計(jì)分析：統(tǒng)計(jì)分析是指對(duì)一批已經(jīng)初步整理好的數(shù)據(jù)從有關(guān)的數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)原理出發(fā)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷。對(duì)于心理學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，最有效和最恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法是方差分析法。事實(shí)上方差分析法不只是一種單純的統(tǒng)計(jì)方法，而且是一種研究方法和研究思路。

簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述對(duì)方差分析的理解？

對(duì)于心理學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，最有效和最恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法是方差分析法。事實(shí)上方差分析法不只是一種單純的統(tǒng)計(jì)方法，而且一種研究方法和研究思路。作為統(tǒng)計(jì)方法，方差分析可以對(duì)若干組平均數(shù)之間的系統(tǒng)性差異進(jìn)行計(jì)算，確定犯I類錯(cuò)誤的概率，并且還可以同時(shí)評(píng)估兩個(gè)以上自變量的主效應(yīng)及其交互作用，有較高的統(tǒng)計(jì)功效。方差變異的來(lái)源：①系統(tǒng)變異，也稱實(shí)驗(yàn)變異②誤差變異。這二者構(gòu)成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的總變異可用公式：Vt=Vb+Vw來(lái)表示。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，方差分析就是從總變異中將實(shí)驗(yàn)變異和誤差變異加以區(qū)分的方法。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟模板

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模喝缪芯亢心撤N成分的中草藥對(duì)改善手術(shù)過(guò)后患者焦慮癥狀的作用。

（2）提出假設(shè)：

H0：中草藥對(duì)緩解患者焦慮癥狀無(wú)作用H1：中草藥對(duì)緩解患者焦慮癥狀有作用

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

a: 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型（如2*2混合實(shí)驗(yàn)）。 b:自變量：自變量個(gè)數(shù)以及每個(gè)自變量水平數(shù)，如組別和測(cè)量。

c:因變量：如患者作答焦慮量表的得分。

d:控制變量以及其控制方法：如實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)（需要寫(xiě)上控制方法，表明咱們真的學(xué)明白了）

（4）實(shí)驗(yàn)材料：如量表以及實(shí)驗(yàn)需要用到的工具（如中草藥）。

（5）實(shí)驗(yàn)被試：被試的數(shù)量（60個(gè)）以及身體健康狀態(tài)要求（如除了焦慮特質(zhì)外無(wú)任何其他差異）

（6）實(shí)驗(yàn)步驟：寫(xiě)清楚實(shí)驗(yàn)是如何一步步實(shí)施的。

（7）統(tǒng)計(jì)方法：如2*2混合方差分析。

（8）最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如中草藥組較安慰劑組的焦慮水平顯著下降。

以上模板是根據(jù)題目具體舉例，僅供參考，大家做題時(shí)要根據(jù)自己的題目寫(xiě)

（實(shí)驗(yàn)題對(duì)于步驟的要求是非常嚴(yán)格，所以大家一定要認(rèn)真掌握！?。。。?/p>

好了，以上就是今天的全部題目啦~

由于篇幅有限，學(xué)姐沒(méi)法把所有的知識(shí)點(diǎn)都放上來(lái)，小伙伴們可以在我們的資料和課程中找到呦