第一章

1、道德的本質(zhì)

道德由一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)所決定，并服務(wù)于一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

道德按照風(fēng)俗習(xí)慣、社會輿論和人的內(nèi)心信念發(fā)揮作用。

道德是調(diào)解個人與個人、個人與集體、個人與社會之間利益關(guān)系的工具。

第二章

1、教師職業(yè)道德的概念

教師職業(yè)道德是教育生活領(lǐng)域中的道德，也稱為“教育道德”、“師德”。是指教師在從事教育勞動中必須遵守的行為準(zhǔn)則和應(yīng)具有的道德觀念、情操和品質(zhì)，是教師調(diào)節(jié)和處理好與他人、社會、集體、職業(yè)工作的關(guān)系所表現(xiàn)的概念意識和行為品質(zhì)。

2、教師職業(yè)產(chǎn)生的社會動因

原始社會的教育活動是教師職業(yè)產(chǎn)生的基礎(chǔ)、社會分工是教師職業(yè)產(chǎn)生的前提、生產(chǎn)力發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因。

3、教師職業(yè)道德的基本功能

①認(rèn)識功能：教師認(rèn)識自己對他人、對集體、對社會應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德觀念和道德判斷能力，并借助于道德觀念等形式來表達(dá)。

②調(diào)節(jié)功能：調(diào)節(jié)功能是教師職業(yè)道德最基本、最主要的功能，它是通過干預(yù)教師的思想來干預(yù)教師的行為，對學(xué)校教育工作的健康和穩(wěn)步發(fā)展起著促進(jìn)作用。

③教育功能：教師職業(yè)道德可以通過評價、激勵、說理、事實感化、榜樣示范等形式來培養(yǎng)教師的道德信念，提高教師的精神境界和師德水平，并能對學(xué)生及其他社會成員發(fā)揮出教育意義的一種功能；青少年認(rèn)識事物、分析問題的能力有限。在他們眼里，教師是一切美好品格的化身和仿效的榜樣。教師職業(yè)道德的教育功能對于青少年的健康成長起著奠基作用，因而也影響國家的未來。

④對社會的促進(jìn)功能：因為教師直接或間接地影響社會的風(fēng)氣。一是通過培養(yǎng)學(xué)生，對社會產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響；二是通過教師自身來影響社會，促進(jìn)社會道德風(fēng)尚的改變。

4、教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容（同時也是2008年的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（第三次修訂）的內(nèi)容）

1、愛國守法：教師職業(yè)的基本要求。熱愛祖國，熱愛人民，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2、愛崗敬業(yè)：教師職業(yè)的本質(zhì)要求。忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

3、關(guān)愛學(xué)生：師德的靈魂。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。善待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。

4、教書育人：教師的天職。遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行, 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一 標(biāo)準(zhǔn)。

5、為人師表：教師職業(yè)的內(nèi)在要求。堅守高尚情操，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。

6、終身學(xué)習(xí)：教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力?，F(xiàn)代社會是一個迅速發(fā)展的社會， 也是一個競爭激烈的社會，知識總量不斷增加，代謝周期日益加快。作為教師，只有堅持終身學(xué)習(xí),才能跟上時代的步伐。

第三章

1、我國古代社會的主要師德觀

（1）孔子的師德觀

①以身作則、言傳身教 ；②學(xué)而不厭、誨人不倦；③愛護(hù)學(xué)生，無私無隱；④講究教法，循循善誘；

（2）韓愈的師德觀

①教師標(biāo)準(zhǔn)：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也；無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。②勤奮學(xué)習(xí)；③積極思考；④：因材施教；⑤：啟發(fā)教育；⑥：堅定學(xué)習(xí)立場；⑦：改過遷善

2、我國近代社會的主要師德觀；

（1）蔡元培的師德觀

①教師應(yīng)具有具備一定的專業(yè)知識、教授技能和研究精神； ②教師也是“人的榜樣”，“自己的行為要做別人的模范”，所以，教師自身應(yīng)有較高的道德修養(yǎng)；③要求教師應(yīng)“滿腔熱忱地去關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生”，并在公正地對待每個學(xué)生的同時，努力探索--些靈活的管理方法，以使學(xué)生能夠冷靜地思考問題，從而獲得更大的進(jìn)步。

（2）陶行知的師德觀

①教師應(yīng)愛滿天下，心里時刻裝著國家和人民；②教師應(yīng)為人師表；③教師應(yīng)具有獻(xiàn)身教育的精神；

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第四章

1、新時代教師的角色定位

①教育教學(xué)的研究者；②學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的引導(dǎo)者、促進(jìn)者；③課程的建設(shè)者和開發(fā)者；④以社區(qū)為基礎(chǔ)的開放教師

2、新時代教師素養(yǎng)

①? 要具有高尚的師德

②? 要具有新時代教育觀

③? 要有廣博的知識

④? 要具備嫻熟的現(xiàn)代課堂教學(xué)能力

⑤? 應(yīng)該“一專多能”

3、新時代教師的時代重任

傳播重任：①傳播知識；②傳播思想；③傳播真理；

塑造重任：①塑造靈魂；②塑造生命；③塑造人

4、新時代教師的標(biāo)準(zhǔn)

①思想標(biāo)準(zhǔn)：要有堅定的政治信仰、要有堅定的職業(yè)信念、要有現(xiàn)代的教育思想；

②道德標(biāo)準(zhǔn)：要有仁愛之心、堅持教書和育人相統(tǒng)一、堅持言傳和身教相統(tǒng)一；

例題：如何堅持教書和育人相統(tǒng)一？教書是育人的前提和基礎(chǔ)，是傳授知識的過程，育人是教育的起點和目的。要堅持兩者相統(tǒng)一，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。

③學(xué)識標(biāo)準(zhǔn)：不斷提升學(xué)習(xí)能力、全面建構(gòu)自身的知識體系、樹立終身學(xué)習(xí)理念；

【補充】

四有好教師：有理想信念、有扎實學(xué)識、有道德情操、有仁愛之心；

四個相統(tǒng)一：堅持教書和育人相統(tǒng)一、堅持言傳和身教相統(tǒng)一、堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一、堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一；

四個引路人：做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。

第五章

1、新時代教師職業(yè)道德的指導(dǎo)思想

富強、民主、文明、和諧

自由、平等、公正、法治

愛國、敬業(yè)、誠信、友善

2、新時代教師職業(yè)道德的內(nèi)涵（核心）

①明道信道；②立德垂范；③業(yè)精善學(xué)；④敬業(yè)愛生；

3、新時代教師職業(yè)道德的特征

①崇高性；②政治性；③示范性；④專業(yè)性；

4、新時代教師職業(yè)道德的構(gòu)成

①職業(yè)理想：樹立成為新時代優(yōu)秀人民教師的職業(yè)理想、忠誠于人民教育事業(yè)的理想；

②職業(yè)義務(wù)：對社會或他人應(yīng)盡的責(zé)任；

③職業(yè)責(zé)任：教書育人、言傳身教、問道致用；

④職業(yè)良心：對教育事業(yè)/培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人/教師集體的良心；

第六章

1、教師職業(yè)道德規(guī)范的概念

是教師在從事教育教學(xué)活動時必須遵守的基本行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來的道德觀念和行為品質(zhì)。

2、新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則

①堅定政治方向。堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針；不得在教育教學(xué)活動中及其他場合有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行；

②自覺愛國守法。忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)；不得損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗；

③傳播優(yōu)秀文化。帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量；不得通過課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息；

④潛心教書育人。落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，因材施教，教學(xué)相長；不得違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)，或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為；

⑤關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦，真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友；不得歧視、侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁虐待、傷害學(xué)生；

⑥加強安全防范。增強安全意識，加強安全教育，保護(hù)學(xué)生安全，防范事故風(fēng)險；不得在教育教學(xué)活動中遇突發(fā)事件、面臨危險時，不顧學(xué)生安危，擅離職守，自行逃離；

⑦堅持言行雅正。為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛；不得與學(xué)生發(fā)生任何不正當(dāng)關(guān)系，嚴(yán)禁任何形式的猥褻、性騷擾行為；

⑧秉持公平誠信。堅持原則，處事公道，光明磊落，為人正直；不得在招生、考試、推優(yōu)、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優(yōu)評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。

⑨堅守廉潔自律。嚴(yán)于律己，清廉從教；不得索要、收受學(xué)生及家長財物或參加由學(xué)生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，不得向?qū)W生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利；

⑩規(guī)范從教行為。勤勉敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，自覺抵制不良風(fēng)氣；不得組織、參與有償補課，或為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息；

3、對當(dāng)前《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)涵解讀

①愛國守法：愛黨、愛社會主義；愛國、愛民；守法；

②愛崗敬業(yè)：忠誠事業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、工作嚴(yán)謹(jǐn)；

③關(guān)愛學(xué)生：尊重學(xué)生、嚴(yán)慈相濟(jì)、保護(hù)學(xué)生、善待學(xué)生；

④教書育人：循“道”施教、因材施教、以學(xué)生的全面發(fā)展為教育目標(biāo)；

⑤為人師表：高尚情操、舉止文明、尊重他人、正派廉潔；

⑥終身學(xué)習(xí)：是教師專業(yè)發(fā)展的必要條件，是社會發(fā)展對教師提出的必然要求；