《打字機(jī)》說(shuō)課稿 各位老師： 大家好！ 今天，我抱著向各位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩學(xué)習(xí)的想法，呈現(xiàn)這一節(jié)音樂欣賞 課《打字機(jī)》。下面，我就教材理解、學(xué)情把握、理論依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)、為克服 教學(xué)重難點(diǎn)采取的教學(xué)手段、教學(xué)預(yù)設(shè)幾方面對(duì)本節(jié)課教學(xué)做簡(jiǎn)單的介紹。 一、教材理解： 《打字機(jī)》是人音版音樂課程標(biāo)準(zhǔn)第八冊(cè)第七課欣賞曲，是美國(guó)作曲家、指 揮家安德森在辦公室打字的時(shí)候，聽到打字機(jī)發(fā)出“嗒嗒”的擊鍵聲以及換行的 “?！甭暎侔l(fā)了他創(chuàng)作的靈感，以打字機(jī)作為打擊樂器，寫下了這首名為《打 字機(jī)》的管弦樂曲。樂曲為三段體（ABA’）結(jié)構(gòu)，樂曲詼諧有趣，表現(xiàn)出緊張 忙碌的辦公室里人們愉快工作的情景。A段主題旋律不斷做下行模進(jìn)，均勻連續(xù) 的擊鍵聲，連續(xù)3小節(jié)后在第4小節(jié)重拍上出現(xiàn)滿行預(yù)告鈴聲，繼一個(gè)四分休止 符，再響起倒回機(jī)頭的“喀嚓”聲。B段轉(zhuǎn)為C大調(diào)，節(jié)奏放寬，并頻頻使用強(qiáng) 拍上的休止，與A段音樂的熱烈氣氛有所對(duì)比。打字機(jī)急促的擊鍵聲、鈴聲、倒 機(jī)聲仍不絕于耳，使人感受到工作著的人們緊張忙碌的心情以及嫻熟自如操作打 字機(jī)的得意神態(tài)。樂曲最后再現(xiàn)A段而告結(jié)束。 二、學(xué)情把握 當(dāng)代學(xué)生已經(jīng)見不到打字機(jī)了，取而代之的是更為先進(jìn)的電腦，我認(rèn)為 教學(xué)時(shí)以校園為主線不如以工作生活為主線更為貼切，所以在本課的教學(xué)內(nèi)容上 我做了一些調(diào)整。以現(xiàn)代的生活聯(lián)系音樂形象，從而更好的感受和理解音樂。 四年級(jí)學(xué)生已有四年的音樂課基礎(chǔ)，對(duì)于欣賞作品已經(jīng)具有一定的分析能 力，80%以上的孩子可以根據(jù)音樂的基本要素來(lái)聯(lián)系音樂形象，從而理解音樂所 表達(dá)的深層含義。同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)于音樂欣賞作品的一些相關(guān)知識(shí)、 文化等領(lǐng)域、表現(xiàn)形式和方法上也具有較強(qiáng)的探究心理和接受能力?！洞蜃謾C(jī)》 一課是美國(guó)作曲家安德森的一首管弦樂曲。他把生活中用于辦公的打字機(jī)寫成了 生動(dòng)的音樂，并用其作為打擊樂器。低年級(jí)時(shí)，主要讓學(xué)生知道音樂來(lái)源于生活， 用互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用使之對(duì)音樂學(xué)習(xí)充滿興趣。而對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn) 用音樂要素來(lái)說(shuō)明和理解音樂，并能夠?qū)?lái)源于生活的音樂再還原于生活，也就 是初步探究表現(xiàn)音樂的方式方法。 三、理論依據(jù)： 美國(guó)的艾夫斯說(shuō)過(guò)這樣一句話：真正的藝術(shù)沒有任何例外，它直接來(lái)自內(nèi)心， 來(lái)自對(duì)生活的體驗(yàn)，對(duì)生活的思考和實(shí)踐。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中基本理念第一條也提 到：音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。 音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過(guò)程。 我以上述理論作為依據(jù)，在課前我準(zhǔn)備課件，做了如下幾個(gè)環(huán)節(jié)的的設(shè)計(jì)： 首先播放整首樂曲，讓學(xué)生聆聽與分析，打字機(jī)發(fā)出了哪些有趣的聲音？揭示課 題并使學(xué)生了解作曲者的初衷。第二步，通過(guò)對(duì)音樂各個(gè)要素的分析把握整個(gè)樂 曲的音樂形象與內(nèi)涵。第三步通過(guò)完整聆聽和看圖形譜讓學(xué)生知道樂曲的曲式結(jié) 構(gòu)。最后結(jié)合打字機(jī)與打字員的對(duì)話，創(chuàng)編情景對(duì)話，并以動(dòng)作等加以表現(xiàn)音樂。 四、預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1.欣賞管弦樂曲《打字機(jī)》視頻，能夠在參與音樂活動(dòng)中獲得積極、愉悅 的審美體驗(yàn)。 2.在聽和律動(dòng)表演的音樂活動(dòng)形式中，加強(qiáng)對(duì)音樂的感受與體驗(yàn)，進(jìn)而培 養(yǎng)節(jié)奏感、表現(xiàn)力和良好的合作意識(shí)。 3.能在反復(fù)聆聽中加強(qiáng)對(duì)音樂主題的記憶，能聽辨樂曲旋律、音色、節(jié)奏、 速度、力度等音樂要素的特點(diǎn)和變化，感受樂曲的音樂形象，能聽辨樂曲的基本 曲式結(jié)構(gòu)。 五、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：聽辯音樂主題和樂曲的基本曲式結(jié)構(gòu)。 難點(diǎn)：根據(jù)B樂段的音樂要素，創(chuàng)設(shè)符合音樂的表現(xiàn)方式。 六、教學(xué)預(yù)設(shè)： ㈠激趣導(dǎo)入 我用動(dòng)畫視頻方式導(dǎo)入，引出“打字機(jī)”，和學(xué)生交流，介紹引導(dǎo)，再 聽一遍音樂，加上動(dòng)作，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)三種聲音，出示板書旋律圖——揭題。 ㈡全曲展開，分段精聽 1.聆聽與表現(xiàn)主題A 聆聽主題旋律進(jìn)行詳細(xì)解析，讓學(xué)生用動(dòng)作準(zhǔn)確表示出來(lái)，再加上樂 器豐富學(xué)生的表演。 2.再聽，給樂曲分段 用圖形譜引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)主題旋律出現(xiàn)幾次，第三次出現(xiàn)了什么變化，感 受它的不同，給樂曲分段歸納出ABA′三段體結(jié)構(gòu)。 3.聆聽表現(xiàn)B段旋律 聽B段旋律，唱唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生編唱歌詞，并要求加上動(dòng)作簡(jiǎn)單表演。 4.聽音樂表現(xiàn)全曲 全班進(jìn)行完整律動(dòng)表演 ㈢拓展 讓學(xué)生欣賞打字機(jī)與體操的完美組合 ㈣結(jié)課 我的教后反思 1、應(yīng)變能力還有待提高 2、時(shí)間控制沒有掌握好，以至于后面讓學(xué)生多唱了5分鐘。 各位老師，我初來(lái)乍到，我知道自己在音樂教學(xué)方面剛剛起步，所以，請(qǐng)大 家不吝賜教，幫我進(jìn)步，幫我提高。先行謝謝！