各位評委：大家好！

今天，我說課的篇目是《父母與孩子之間的愛》，主要從五個方面進行。

一、說教材地位

這它是高中一年級的教學(xué)內(nèi)容，具體編排在必修四第三單元的第二篇。從應(yīng)用的角

度來說，它其實是一篇議論文。這篇文章不是簡單的對父愛與母愛的歌頌，而是為了構(gòu)建健

康、成熟的靈魂而對父愛與母愛以及孩子的發(fā)展進行的剖析。也就是“人從同母親的緊密關(guān)

系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達到綜合，這就是人的靈魂健康和達到成熟的基礎(chǔ)?！?/p>

按照《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，此類論述性文章的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用、

審美與探究能力。學(xué)生能把握觀點與材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性和邏輯的嚴(yán)密

性。

二、說教法和學(xué)法

新課程理念很強調(diào)學(xué)生的自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。基于此，再結(jié)合本篇課文的實

際特點，確定這節(jié)課教法的指導(dǎo)思想是：

1、人本原則：培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨立性，把發(fā)現(xiàn)、體驗、感悟、交流的權(quán)利還給

學(xué)生。

2、交往原則：通過師生互動、生生小組合作互動，加強課堂交流。

3、開放原則：通過拓展遷移，拓寬教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)空間。

結(jié)合學(xué)生的具體情況，提供以下學(xué)法：

1.勾畫圈點法：在瀏覽課文的過程中，學(xué)會尋找關(guān)鍵句子。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，探究交流。

3．師生共創(chuàng)，設(shè)立情境。

三、說三維目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識與能力、

過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。

知識與能力

1、弗洛姆及其作品《愛的藝術(shù)》

2、感受不同階段的愛

3、父愛與母愛的比較

4、區(qū)分“我愛你，因為我需要你”和“我需要你，因為委我愛你”。

過程與方法

1、比較法，通過對父愛與母愛的比較，重新審視愛。

2、問題探究法，以時間和邏輯順序分析“愛是一種能力?！?/p>

3、討論法，聯(lián)系自身，感悟生活，獲得愛的真諦。

情感態(tài)度與價值觀

1、引導(dǎo)學(xué)生把對“愛”的認(rèn)識由感性層面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟

的心靈。

2、享受愛的同時，試著學(xué)會付出和努力，更好地?zé)釔凵睢?/p>

四、說教學(xué)過程

根據(jù)三維目標(biāo)和新課程理念，我在教學(xué)過程的安排上，主要遵循“生活——文本—

—生活”的思路進行，設(shè)置了四個主要環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入新課，留下懸念。以我們熟識的現(xiàn)實生活中的例子出發(fā)，引出和課

文相關(guān)的主題，“父愛與母愛”，并設(shè)置問題。

第二環(huán)節(jié)是走入文本，整體把握。主要根據(jù)思維由易及難，由感性向理性的發(fā)展走

向而定。分為三大塊：一、整體感知，分析文章結(jié)構(gòu)，看看作者怎樣提出問題、分析問題、

解決問題。在這里，我將看似復(fù)雜的問題以簡單化，通過題目的解讀和分析，讓學(xué)生快速地

進入文章脈絡(luò)的把握，準(zhǔn)確而又迅速地掌握作者寫作思路。并引出了三個對象“母親、父親、

孩子”。二、細(xì)節(jié)探究。主要側(cè)重于前面三者的關(guān)系問題，以及由此延伸的問題。這個階段，

我主要采用方法是：提出一系列問題，給學(xué)生搭知識臺階，引學(xué)生思維上路。我設(shè)置了這樣

一些問題：

1、父愛與母愛的特點

2、父愛與母愛的區(qū)別

3、父愛與母愛的積極性與消極性

4、比較，找出原因。

5、什么樣的愛才是成熟的愛

6、如何完成成熟的一生。

以上這些問題的設(shè)置看似簡單，實則有較強的內(nèi)在邏輯性，循序漸進，一環(huán)緊扣一

環(huán)，步步蓄勢、水到渠成?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生對“愛”的認(rèn)識由感性上升到理性的高度，從而對

“愛”進入哲學(xué)層次的思考。這一過程重在培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分析綜合能力。

通過問題的探究和比較閱讀，可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解教材，經(jīng)過獨立思考或共同討

論，得出每一問題的準(zhǔn)確答案，到此我們教學(xué)重點難點也一一被攻破了。

第三環(huán)節(jié)是拓展延伸。

《父母與孩子之間的愛》是倫理學(xué)方面的隨筆。父愛、母愛與學(xué)生的關(guān)系非常密切，

每個孩子都是在父愛與母愛的籠罩下成長起來的。所以，這篇文章的教學(xué)一定要結(jié)合學(xué)生的

生活經(jīng)驗等。所以在文本的解讀中，最終又回歸了生活。

在深入理解作者觀點的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了一個問題，對于這種成熟的愛該怎樣去實踐自己未

來的人生。學(xué)生可以結(jié)合自己已有的生活體驗、閱讀體驗，從不同角度去闡發(fā)。

這個問題的設(shè)置，有以下幾層目的：一方面是讓學(xué)生加深對弗洛姆觀點的認(rèn)識，另

一方面相信通過這些思考，學(xué)生對“愛”的理解與追求都會達到一個新的境界。第三，由文

中的父母之愛升華到大千世界的種種愛，激發(fā)他們培養(yǎng)健康而成熟的心靈。第四，明確愛的

內(nèi)涵，不光是愛自己還要愛他人，在享受愛的同時也要學(xué)會愛他人。并能學(xué)會珍惜每一份情

感，學(xué)會感恩。

五、說課堂總結(jié)

這一階段，可以通過板書，學(xué)生一目了然的把握課文的重點、難點。

結(jié)束語的主要意圖是把本課的思想性引向更深處，在審美情趣及價值上感染學(xué)生，

激發(fā)他們對社會人生更深的思考，達到言有余而意無窮的效果。

總而言之，我是以“全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能”為

目的，努力以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，設(shè)置問題，讓學(xué)生在探究、討論、交流中讓學(xué)生在

學(xué)習(xí)課文的時候既掌握知識，又學(xué)會方法，最終得到知識與能力的提升，獲得心靈的啟迪！