在討論這個(gè)問(wèn)題之前，我們先看看他們的回答：

校長(zhǎng)：再差的學(xué)校也有好學(xué)生，再好的學(xué)校也有混日子的人。

普通老師：只要你肯下功夫，沒(méi)有什么實(shí)現(xiàn)不了的。這是他們最喜歡說(shuō)的話，

你點(diǎn)點(diǎn)頭覺(jué)得很有道理，又搖搖頭表示自己無(wú)能為力。

少部分知名老師說(shuō)：你的學(xué)校是你的值域，在一個(gè)一年都考不上一個(gè)一本的高中里，想考上一本幾乎不可能。但努力的意義不是必勝，而是無(wú)悔。

這是你沒(méi)聽(tīng)過(guò)的話，你覺(jué)得幡然醒悟，內(nèi)心仿佛知道該怎么做了，可是具體動(dòng)作引導(dǎo)的缺失，你仍是理論上的巨人，行動(dòng)上的懦夫。在這里我并不是說(shuō)它們不對(duì)，而是以我們的能力無(wú)法理解透徹。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？

1.大多數(shù)老師和家長(zhǎng)的所謂忠告與建議不是完全沒(méi)用的，只是它們是簡(jiǎn)化版，總結(jié)版，所以聽(tīng)起來(lái)有用但確是無(wú)力且蒼白的。看雞湯文沒(méi)用，也是這個(gè)原因。

2.為什么這么說(shuō)?它們是只有理論沒(méi)有實(shí)踐的空談。當(dāng)你說(shuō)英語(yǔ)學(xué)不下去了時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的同齡人會(huì)告訴你要想提高英語(yǔ)水平先根據(jù)自己的詞匯量和閱讀量，去找英文讀物，比如英文報(bào)123新聞123（具體）長(zhǎng)難句，生詞123（做法）。而垃圾老師會(huì)說(shuō)：好好學(xué)，努力學(xué)，學(xué)不會(huì)就繼續(xù)學(xué)。同本文開(kāi)頭一樣，大多老師認(rèn)定了一些非必要因素，并將之奉為圭臬。

3.少數(shù)老師是怎樣充當(dāng)人生向?qū)В淖內(nèi)说囊簧?？朱昊鯤說(shuō)“只有不忘記自己曾經(jīng)是一個(gè)孩子的人，才能真正成為一個(gè)好老師。”老師之間的差距都如此大，更何況學(xué)生呢？4.周?chē)藢?duì)你的影響無(wú)疑是巨大的，“我不是我，我是身邊所有人的集合?！蹦憬煌娜?，是你環(huán)境的一部分，從短期看環(huán)境影響你，從中長(zhǎng)期看環(huán)境改變你，從長(zhǎng)期看環(huán)境就是你。在不理想的學(xué)校生活中，想讓動(dòng)作不變形，有的人說(shuō)“你不適應(yīng)環(huán)境，就改變自己”但我認(rèn)為，改變環(huán)境更現(xiàn)實(shí)，改變自己難。那些改變自己的人被環(huán)境改變，那些改變環(huán)境的人改變了自己。