大學(xué)，是儒家四書之一，和論語(yǔ)，中庸，孟子並列。但是今天我們談的並不是那個(gè)大學(xué)，而是現(xiàn)代教育機(jī)構(gòu)的大學(xué)。

大學(xué)源於1088年在意大利博洛尼亞建立的博洛尼亞大學(xué)。它被認(rèn)為是歐洲第一所大學(xué)，因而有「大學(xué)之母」（Alma Mater Studiorum）之稱，這所學(xué)校先由學(xué)生組織起來(lái)，然後再招聘教師，和今天的大學(xué)有所不同。其實(shí)本質(zhì)上還是一幫學(xué)生找人教他們，慢慢形成的民間組織。至於官方認(rèn)可是沒(méi)有的。歐洲官方當(dāng)時(shí)只認(rèn)可教會(huì)教學(xué)，怎麼可能有官方認(rèn)可。後來(lái)教會(huì)也開始創(chuàng)辦學(xué)校，還各國(guó)各地也成立自己的學(xué)校，才有如今那麼多大學(xué)。這也讓如今的大學(xué)生在校內(nèi)基本比較自由。都是知識(shí)份子，而且最初就是學(xué)生自己組織的機(jī)構(gòu)，哪裏有那麼多限制。

東方古代也有類似大學(xué)的機(jī)構(gòu)，就是國(guó)子鑒，還有其前身太學(xué)（我先提前者是因?yàn)榇蠹铱赡鼙容^熟）。二者都是國(guó)營(yíng)學(xué)院，也是當(dāng)時(shí)全國(guó)最高學(xué)府。子曰：學(xué)而優(yōu)則仕，所以以儒家為主導(dǎo)思想的中國(guó)也讓那些學(xué)霸當(dāng)官，成績(jī)夠好就行。

但是，到了現(xiàn)在，好像大學(xué)學(xué)位越來(lái)越氾濫了。我記得三十年前，大學(xué)生算是高級(jí)知識(shí)份子，出來(lái)不是做官，就是經(jīng)商，要不然投身自己的事業(yè)，反正未來(lái)可期，都是飛黃騰達(dá)的底子?？墒乾F(xiàn)在，別說(shuō)飛黃騰達(dá)了，月薪過(guò)萬(wàn)都有點(diǎn)吃力。大學(xué)生在二零二三年的如今，只是職場(chǎng)的入場(chǎng)券。高中學(xué)歷是基本，出來(lái)完全幹不了什麼有含金量的行當(dāng)。

可是，看看現(xiàn)在的高中課本：光數(shù)學(xué)就有線性代數(shù)，概率論，微積分，矩陣等高深莫測(cè)的話題。放在別的地方，基本沒(méi)有幾個(gè)人懂，但在中國(guó)是基本知識(shí)。你沒(méi)有搞懂這些，就別想念大學(xué)了。然而，大學(xué)畢業(yè)出來(lái)工作，二十來(lái)歲，還有誰(shuí)幾得高數(shù)的解法呢？（數(shù)理專業(yè)的例外）

這就是我今天的論點(diǎn)：高中和大學(xué)的課程實(shí)在太超前了，超前到現(xiàn)實(shí)生活中不可能用得著。誰(shuí)平常閒著沒(méi)事去用導(dǎo)數(shù)求曲線的曲率??？

人生短短幾個(gè)秋，但每個(gè)想有成就的人都得花二十來(lái)年時(shí)間在這些不一定有用的東西上面。像喬布斯這樣敢於輟學(xué)創(chuàng)業(yè)，還成功了的人還是少數(shù)，絕大多數(shù)人還是得老老實(shí)實(shí)念完書。人生七十古來(lái)稀，算下來(lái)人生的四分之一都得在象牙塔中渡過(guò)。對(duì)於有志於學(xué)問(wèn)的人自然是福音，但對(duì)無(wú)心於此的人，少了四分一的生命，還是很痛苦的。

如今大部份職業(yè)崗位，寫的要求都是學(xué)歷，但其實(shí)用到那個(gè)學(xué)歷對(duì)應(yīng)知識(shí)的，少之又少。對(duì)於學(xué)海即苦海的人而言，真的是一種煎熬。加之如今的應(yīng)試教育，容不得學(xué)生自由發(fā)揮，把他們變成一個(gè)一個(gè)刷題機(jī)器，慢慢消耗他們的創(chuàng)造力和積極性，對(duì)於學(xué)生，卻得之甚少。這何嘗又不是另一種蹉跎光陰呢？

學(xué)歷不重要，能力才重要。但是許多人評(píng)斷能力的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)歷。我希望有一個(gè)除學(xué)歷，學(xué)業(yè)以外的能力評(píng)斷機(jī)制，讓那些精力和才能都不在學(xué)業(yè)上的人能發(fā)光發(fā)熱，展露才華，從而社會(huì)上眾人都能真正的各司其職，各有各精彩。