職業(yè)教育作為中國(guó)教育體系中的重要一員，已經(jīng)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。隨著時(shí)代的向前推進(jìn)，職業(yè)教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)方向、專業(yè)設(shè)置也在不斷地進(jìn)行適時(shí)調(diào)整和完善，與社會(huì)需求進(jìn)行良性銜接，根治培養(yǎng)人才滯后的弱勢(shì)。尚德機(jī)構(gòu)自成立以來(lái)，一直致力于與社會(huì)需求與專業(yè)發(fā)展進(jìn)行有效接軌，把不同層次的學(xué)員推進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)。

如何在新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式下發(fā)展好職業(yè)教育，在辦學(xué)方向、學(xué)員素質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的改變下與其相配套、相適應(yīng)是尚德機(jī)構(gòu)發(fā)展多年所側(cè)重的基礎(chǔ)和框架。對(duì)此，尚德機(jī)構(gòu)搭建了論壇、社群等多種平臺(tái)，通過(guò)建立班級(jí)群、組建班級(jí)活動(dòng)等形式，讓學(xué)員在線上職業(yè)教學(xué)中找到歸屬感、組織感、目標(biāo)感和安全感，不僅重塑了教學(xué)場(chǎng)景，更讓教育生態(tài)發(fā)生了巨大變化。

尚德機(jī)構(gòu)深知，職業(yè)教育機(jī)構(gòu)是教育體系中受社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治環(huán)境和企業(yè)發(fā)展多方影響的機(jī)構(gòu)，它的生存與發(fā)展不僅要有自身特色，更要有發(fā)展前景和生命力。為了在新舊更替中要有“新”的元素，為其發(fā)展注入新的活力，尚德機(jī)構(gòu)在資料整理、知識(shí)點(diǎn)分層、課件模板、思維導(dǎo)圖等方面，為老師提供了基礎(chǔ)的教學(xué)工具，并通過(guò)數(shù)據(jù)采集形成學(xué)員畫(huà)像，分析每個(gè)學(xué)員的做題及知識(shí)點(diǎn)掌握情況，幫助老師更好地了解學(xué)員，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)的同時(shí)，也為教學(xué)評(píng)價(jià)提供大數(shù)據(jù)的輔助決策與建議。

而在管理評(píng)價(jià)及服務(wù)方面，尚德機(jī)構(gòu)則設(shè)立了線上打分系統(tǒng)，每堂直播課程結(jié)束后，都會(huì)自動(dòng)彈出教師打分頁(yè)面，讓學(xué)員根據(jù)所得所感對(duì)教師的授課能力進(jìn)行打分，這從學(xué)員角度更直觀的展示了老師的真實(shí)實(shí)力，也讓老師可以更好的適應(yīng)新時(shí)代學(xué)員不斷變化的新需求，全方位提升教學(xué)能力、指導(dǎo)幫助學(xué)員。

尚德機(jī)構(gòu)成立多年以來(lái)，始終在鞏固專業(yè)教育的基礎(chǔ)上，增加新的內(nèi)容，提升職業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，全力打造專業(yè)全面人才，讓學(xué)員學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，提高職業(yè)人才的社會(huì)需求面，滿足職業(yè)人才的發(fā)展就業(yè)需求。

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